Конспект интегрированного урока химии и английского языка "Углерод"

Предмет: Химия и английский язык
Тема урока: Углерод (Carbon)

Форма урока: интегрированный урок

Цель урока: знакомство учащихся со строением и свойствами химического элемента углерода.

Задачи: 1) рассмотреть строение атома и аллотропию углерода, изучить химические свойства углерода;

2) развивать навыки монологической речи, аудирования.

3) формировать у учащихся целостное восприятие окружающего мира.

Методы:

• объяснительно-иллюстративный метод;

• частично поисковый метод;

• методы компьютеризированного обучения.

Оборудование: учебники по химии; тетради; мультимедийный проектор; компьютер, интерактивная презентация.

Ход урока

( 2 мин)

1. Орг.момент (Слайд №1)

Сәлемет сіздерме қадырлы балалар және құрметті қонақтар!

Good-morning, children and our guests!

Отырыңыздар!

Ребята, а давайте проверим ваш эмоциональный настрой. На ваших столах лежат изображения грустного и веселого лиц. Приложите к своему лицу, то изображение, которое соответствует вашему настроению.

(3 мин)

2. Проверка д/з «Лови ошибку» (работа в парах) (Слайд №2)

Let’s we check our homework.

На прошлом уроке мы изучили фосфор и его соединения. А теперь проверим, на сколько хорошо вы усвоили данный материал. Ваша задача найти и исправить ошибки в текстах и уравнениях химических реакций.

Вариант 1 (с ошибками)

Фосфор расположен в 5-м периоде, в побочной подгруппе III группы периодической системы. Он находится в одной группе с фтором.

Атомный радиус фосфора в три раза больше атомного радиуса азота. Фосфор образует несколько аллотропных видоизменений: желтый, зеленый и коричневый фосфор.

Фосфор – элемент, вреден всем живым организмам и человеку.

Вариант 2 (с ошибками)

Химические свойства фосфора:

При горении фосфора образуется оксид фосфора (VI):

2Р + 3О₂ = 2РО₃

В результате реакции кальция с красным фосфором образуется фосфат кальция :

3Na + 3P = Na₃P

фосфат кальция

(1 мин)

А теперь поменяйтесь листочками и проведите взаимопроверку.

На ваших столах лежат маршрутные листы, при помощи которых вы будете на протяжении всего урока оценивать себя и своих товарищей.

Слайд №3 (правильные ответы)

Вариант 1 (без ошибок)

Фосфор расположен в 3-м периоде, в главной подгруппе V группы периодической системы. Он находится в одной группе с азотом.

Атомный радиус фосфора в два раза больше атомного радиуса азота. Фосфор образует несколько аллотропных видоизменений: белый, красный и чёрный фосфор.

Фосфор – элемент, необходимый всем живым организмам и человеку.

Вариант 2 (без ошибок)

Химические свойства фосфора:

При горении фосфора образуется оксид фосфора (V):

4Р + 5О₂ = 2Р₂О₅

В результате реакции кальция с красным фосфором образуется фосфид кальция – твердое вещество светло-коричневого цвета.

3Ca + 2P = Ca₃P₂

фосфид кальция

( на экране критерии оценивания) Слайд № 4

1 ошибка – «отлично»

2 ошибки – «хорошо»

4-3 ошибки – «удовлетворительно»

5 ошибок и более – «неудовлетворительно»

And now give marks and write these in to the rote - lists to you and your class-mates.

(2 мин)

Учитель химии: Давайте вспомним, какие химические элементы вы знаете? (сера, азот, фосфор, кислород)

Ученики называют уже известные им химические элементы на русском языке.

Учитель английского языка: What chemical elements are these? Do you know them in English and in Kazakh? Let’s try to translate!

Ученики пытаются перевести названия химических элементов на английский язык, тем временем учитель английского языка помогает им, открывая названия элементов в презентации.

Слайд № 5

Сера – Sulfur

Слайд № 6

Азот - Nitrogen

Слайд № 7

Фтор – Fluorine

Слайд № 8

Фосфор - Phosphorus

Слайд № 9

Кислород - Oxygen

(2мин)

Слайд № 10

1. It is the seventh chemical element of the periodic table. It is in the cell between carbon and oxygen (Nitrogen)-азот.

2. It is the first element in the group of halogen gases. (fluorine)-фтор

3. It is one of those elements that you will never find free in nature. It is very reactive. (Phosphorus) -фосфор

4. It is the eighth element of the periodic table and in the second period. (Oxygen)-кислород

(2 мин)

3. Стадия вызова. «Friendship cake» Слайд 11

Ребята, у нас для вас небольшой сюрприз. Мы приготовили необычный торт. Каждый кусочек этого торта содержит информация о химическом элементе, который мы будем изучать на сегодняшнем уроке. Предлагаю взять вам по кусочку торта, и определить о чем пойдет речь.

(учитель дает ребятам по кусочку торта, они зачитывают)

Read these words and sentences which you take from the cake.

Слова для информации:

1. This element there is in 2 (second) period.

2. Төртінші топта орналасқан.

3. The order number of element is 6.

4. Он екі атом салмағы.

5. В атоме этого элемента содержится 6 протонов, 6 нейтронов, 6 электронов.

And so, what is the theme of our lesson? (Какая тема урока?)

P: Углерод (Carbon)

(выводится тема на экран и на доску)

Слайд № 12

Тақырып: Көміртек

Тема: Углерод

Theme: Carbon

Цель: знакомство со строением и свойствами химического элемента углерода.

IV. Изучение нового материала. ( 4 мин)

Учитель английского языка: Today we’ll have an unusual lesson. We’ll speak English at Chemistry. You’ll learn some interesting facts about carbon which is the basis for organic chemistry, as it is in all living organisms. Carbon is an important biological component for our bodies, systems, organs, cells. Carbon is a nonmetal that can bond with itself and many other chemical elements, forming nearly ten million compounds. Pure carbon exists free in nature and has been known since prehistoric time. The word 'carbon' comes from the Latin carbo, for charcoal.

What do you know about this element? (на слайде таблица Менделеева)

Ученики изучают таблицу Менделеева и поднимают руку для ответа.

Слайд № 14 (Таблица Менделеева)

Ученик: This chemical element is in the IV group of the second period of the periodic table, its atomic number is 6, atomic weight is 12,011. Its ion has two power levels. The external power level contains 4 electrons.

Учитель английского языка: And what is the ELECTRONIC formula of the atom? Who can write it on the blackboard?

(Ученик пишет формулу атома углерода)

(1 мин)

Разделение учащихся на группы (при помощи табличек с кристаллическими решетками алмаза, графита и фуллерена)

Работа с текстами в группах.

Teacher: Now you’ll work in groups. Your task is to read short texts paying attention to the words under the text. Try to understand it and then retell it in Russian. Time for reading is 2 minutes, for discussion in groups – 1 minute. Questions on the screen will help you to retell the text.

( 4 мин – чтение, 2 мин пересказ)

Слайд № 15 (Кристаллическая решетка Алмаза)

Group 1. Алмаз

A diamond is crystalline modification of pure carbon. The word 'diamond' is from Greek, it means 'hardest steel' or 'hardest substance'. Everyone knows diamonds are hard and beautiful, it is a brilliant precious stone, but did you know a diamond could be the oldest material you might own? While the rock in which diamonds are found may be 50 to 1,600 million years old, the diamonds themselves are approximately 3.3 billion years old. Diamonds also may be formed under the high pressures and temperatures at the site of meteorite impacts. Diamond is made up of repeating units of carbon atoms joined to four other carbon atoms. The structural unit of diamond consists of 8 atoms, fundamentally arranged in a cube. This network is very stable, that is why diamonds are so very hard and have a high melting point. They are used in industry, they are the best and the most expensive jewelry.

Substance - вещество

Pure - чистый

Precious - драгоценный

Pressure - давление

Network - решетка

melting point – точка плавления

jewelry – ювелирное изделие

Слайд № 16 (Кристаллическая решетка Графита)

Group 2. Графит

Graphite is the second allotropies modification of a carbon. It is soft, black substance. Since early times people used pieces of soft mineral, graphite, as a writing instrument. Graphite has a stratified, scaly structure. During the friction graphite loses its layers and leaves them on objects. The origin of the word “graphite” comes from Greek ‘grafo” which means “write”. Later people began to make sticks out of graphite. To protect hands from graphite they started to cover graphite sticks with different materials. The evolution of graphite writing instrument has brought to the creation of a pencil which we still use. Graphite is used as a crucible for melting metals, in pencils, for rust protection, for lubrication, and as a moderator for slowing neutrons for atomic fission.

Substance – вещество

friction – трение

crucible - тигель

lubrication - смазка

moderator - регулятор

stick - палочка

rust - ржавчина

fission – расщепление, деление

Слайд № 17 (Кристаллическая решетка Фуллерена)

Group 3. Фуллерены

FULLERENES, a group of specific molecules, consisting only of atoms of carbon, which form a framework out of 12 pentagons and a few hexagons. Fullerenes are a family of carbon allotropes, molecules composed entirely of carbon, in the form of a hollow sphere, ellipsoid, tube, or plane. These combinations got their name after engineer and designer R.Backminster Fuller. The fullerene was discovered in 1985 at the University of Sussex and Rice University, who named it after Richard Buckminster Fuller. As the discovery of the fullerene family came after buckminsterfullerene, the shortened name 'fullerene' was used to refer to the family of fullerenes. Fullerene have unusual chemical and physical properties. So, at high pressure C60 becomes hard, as a diamond. Due to this property of C60 it is possible to use it as a hard greasing substance. - вещество

framework - структура

entirely – полностью, всецело, совершенно

hollow – полый, пустотелый

property - свойство

pressure - давление

greasing substance. – смазочное вещество

(представитель каждой группы рассказывает о химическом веществе, описанном в тексте).

(2 мин)

Учитель химии: А теперь составьте по 2 вопроса к тексту на английском языке

(Учащиеся задают друг другу вопросы каждый по своему тексту.)

Учитель химии: Зная строение атома данного элемента, мы можем предположить химические свойства углерода. В нормальных условиях углерод химически малоактивен, однако при высокой температуре он реагирует со многими веществами. Самой активной формой является аморфный углерод, менее активен графит, самый инертный - алмаз.

А сейчас я предлагаю вам составить уравнения химических реакций, характеризующие свойства углерода.

(5 мин)

(Конверты, химические символы)

При нагревании углерод соединяются с кислородом, образуя оксид углерода (IV), или углекислый газ:

С + O₂ = CO₂

При недостатке кислорода образуется оксид углерода (II), или угарный газ:

2С + О₂ = 2СО

С водородом углерод соединяется только при высоких температурах и в присутствии катализаторов. В зависимости от температуры образуются различные углеводороды, например, метан:

С + 2H₂ = CH₄

Углерод взаимодействует при нагревании с серой и фтором, в электрической дуге с азотом:

С + 2S = CS₂
С + 2F₂ = CF₄
2С + N₂ = (CN)₂

(4 мин)

(защита постеров)

В природе углерод встречается как в свободном виде (алмаз, графит), так и в связанном. В связанном состоянии углерод входит в состав карбонатов.

Слайд № 18 ( запись в тетрадь)

СаСО₃ – мрамор, известняк, мел;

MgСО₃ - магнезит;

СаСО₃ MgСО₃ - доломит.

Учитель английского языка: And now you make up the posters. On your tables you have cards with pictures. It helps you make this.

Составление постеров

1. Круговорот углерода в природе

2. Круговорот углекислого газа в живых организмах.

3. Применение углерода.

IV этап - закрепление пройденного материала, подведение итогов.

(2 мин)

Учитель английского языка: Now let’s see how well you have understood the lesson and learnt the chemical elements.

Учитель химии: ………

Teacher: You’ve got cards. Put them in the correct order to check how well you know the circulation of carbon in nature.

(Ученики получают по 3 карточки разного цвета, которые нужно разложить в правильном порядке.)

1) Animals eat plants (sugar for energy)

and breathe in Oxygen

and breathe out Carbon dioxide gas

2) Plants use Carbon from the air (carbon dioxide)

and water

and energy from Sunlight

3) Plants use

Carbon dioxide

and

animals die and compose

Nutrients returned to soil

Слайд № 19 (проверка по цветам)

Слайд № 20 (критерии)

Все правильно – 2б

1ошибка – 1б

2ошибки – 0б

(4 мин)

Учитель английского языка:. Let’s do the crossword! (Учитель читает вопросы. Ученики отвечают на них, и записывают правильные ответы на доске).

Слайд №21

1. Who was discovered fullerenes? ( Backminster)

2. What is the precious stone? (Diamond)

3. The second allotropies modification of a carbon. ( Graphite)

4. What is the colour of graphite? (black)

5. It is formed at interaction of carbon with oxygen. ( dioxide)

6. A group of specific molecules, consisting only of atoms of carbon ( fullerenes)

7. What is the seventh element? (carbon)

Учитель английского языка: Well done. Thank you very much.

(1 мин)

1. 5. Д/З (Слайд 22)

Домашнее задание будет §21 с 132 читать,

1-2 зад =3

1-3 зад = 4

1-4 зад = 5

Учитель английского языка: For the next English lesson you are to make a small report about carbon in your life.

(1 мин) Слайд 23(общий балл)

А теперь подведем итог всего урока. Посчитайте свой общий балл в маршрутных листах, и поставьте себе оценку.

Общий балл

35-45 = 5

24-34 = 4

13-23 = 3

1. 5. Рефлексия

(1 мин)

Учитель английского языка: At the end of the lesson we want that you show to us your mind about the lesson.

Put the green apple to the tree if the lesson don’t like to you. The yellow apple if the lesson like but it was difficult. The pink apple if all was understood and the lesson very like to you.

Учитель химии: На ваших столах лежат стикеры. Если вы не поняли тему и было сложно, прикрепите на дерево зеленое яблоко. Если были небольшие затруднения – желтое. Если все удалось – розовое.

А теперь проверим – поменялось ли ваше настроение к концу урока.

Замечательно.

Учитель химии: Урок закончен. До свидания.

Учитель английского языка: The lesson is over. Good bye!