Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Конспект интегрированного урока истории и ОБЖ по теме: "Авария на Чернобыльской АЭС"

Конспект интегрированного урока истории и ОБЖ по теме: "Авария на Чернобыльской АЭС"

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ (УЗ)


Ф.И.О. преподавателя: Афанасьева Надежда Петровна, Захарова Евгения Михайловна

Дата: 04.05.11 г.

Группа, курс, специальность: 22 группа, II курс, 050303.52 Иностранный язык

Дисциплина: Основы безопасности жизнедеятельности, История

Тема: Авария на Чернобыльской АЭС

Вид УЗ: интегрированный урок

Тип УЗ: изучение нового материала

Технология: объяснительно-иллюстративная, проблемного обучения, ИКТ, опережающего обучения.

Метод: словесно-наглядный, частично-поисковый, самостоятельная исследовательская работа

Форма организации деятельности студентов: индивидуальная, коллективная

Средства обучения: медио презентации по теме «Авария на Чернобыльской АЭС», раздаточный материал (памятки действий при радиационном излучении), тетрадь.

Цели:

образовательные:

  1. показать последствия аварий на радиационно-опасных объектах на примере техногенной катастрофы на   Чернобыльской АЭС;

  2. обобщить и закрепить знания о радиационной опасности, последствиях радиационных аварий и правилах поведения при радиационных заражениях.

развивающие:

  1. развивать речевую культуру студентов (умение логично, кратко, аргументировано выражать свои мысли);

  2. развивать познавательный интерес, исследовательские навыки студентов, навыки самостоятельного поиска, анализа дополнительной информации, понимания, осмысления материала;

  3. развивать умение презентовать информацию, вести монологическую речь перед аудиторией.

воспитательные;

  1. продолжить формирование экологического мышления, вскрыть комплексный характер единства экологических, социально-экономических проблем по защите окружающей среды от радиационной опасности.

  2. формировать чувства ответственности, патриотизма;



Ход учебного занятия:


Этапы УЗ

Деятельность преподавателей

Деятельность студентов

1. Организационный этап. (1,5 - 2 мин)

  • приветствует студентов

  • отмечает отсутствующих

  • создает рабочую атмосферу, эмоционально-психологиеский настрой

  • приветствуют преподавателя

  • знакомятся с программой урока

  • настраиваются на дальнейшую работу

2. Постановка цели урока. (2 мин)

- представляет цель урока по изучению нового материала и план урока (презентация)

«О том, что ядерные превращения могут стать источником огромной энергии, ученым стало ясно уже спустя несколько лет после открытия А. Беккереля, П. Кюри и М. Складовской-Кюри. Так, в 1910 г. В.И.Вернадский в докладе на общем собрании Академии наук говорил, что человечество, научившись в будущем управлять процессами атомного распада, получит в свои руки такой мощный источник энергии, какого раньше не знала. Но в 1922 г. он же предупреждал, что время овладения атомной энергией близко, и главный вопрос заключается в том, как человечество употребит этот колоссальный источник энергии    - для роста своего благосостояния или для самоуничтожения. Создание в последующем ядерного оружия массового поражения и аварии на промышленных объектах атомных электростанциях, показывают актуальность предупреждения ученого. В мире до сих пор остается в памяти страшная трагедия, случившаяся на АЭС в Чернобыле.


На этом уроке вам предстоит узнать подробности аварии на Чернобыльской АЭС, определить причины и последствия аварии, а также изучить способы защиты при возникновении подобных угроз.


- записывают в тетрадь тему «Авария на Чернобыльской АЭС»










3. Определение проблемы урока

Подводит студентов к определению проблемы и открывает вопрос на доске: «Нужны ли сегодня АЭС или нет»

- участвуют в определении проблемы;


4. Изучение нового материала (объяснение преподавателя, выступления студентов)

Представляет докладчика, вводит в тему доклада

Выступление студента с темой доклада «Авария на АЭС: как это было?»

Подводит итог, организовывает информационный переход к следующему докладу

Выступление студента с темой доклада «Причины и виновники аварии»

Подводит итог, организовывает информационный переход к следующему докладу

Выступление студента с темой доклада «Последствия катастрофы для экологии и человека»

Преподаватель ОБЖ рассказывает о способах защиты при возникновении угрозы распространения радиоактивного заражения

Раздает студентам памятки по действиям при радиационном излучении

Подводит итог, организовывает информационный переход к следующему докладу

Выступление студента с итогами проведенной исследовательской работы по теме «Атомная энергетика: за и против» с использованием презентации и таблицы

Чтение стихотворения В.Зайцева «Пройдут года, но разве кто забудет...»

- выступают с темами докладов

- заслушивают объяснения преподавателя и выступления докладчиков








6. Закрепление материала, изученного на данном уроке


- организовывает работу по решению основной проблемы урока:

«Нужны ли сегодня АЭС или нет»

- проводит рефлексию урока:

Что нового вы узнали? Что произвело на вас впечатления? Что запомнилось?


- отвечают на предложенные вопросы,

- участвуют в обсуждении решения проблемы урока

- участвуют в обсуждении вывода

7. Домашнее задание


Подготовить сообщения о людях участвующих в ликвидации последствий аварии и оказании помощи пострадавшим (сообщения о родственниках, знакомых, и людях живущих в нашем городе приветствуются)

- записывают задание

8. Окончание урока

- оценивает работу группы в целом

- выставляет индивидуальные оценки за урок

- благодарит за работу

- приводят рабочие места после себя в порядок







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров544
Номер материала ДA-052888
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх