Инфоурок ИЗО, МХК КонспектыКонспект интегрированного урока изобразительного искусства и музыки на тему"Снятие эмоциональных стрессов" (9 класс)

Конспект интегрированного урока изобразительного искусства и музыки на тему"Снятие эмоциональных стрессов" (9 класс)

Скачать материал

Муниципальное образование Тимашевский   район  станица   Днепровская

муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение

средняя  общеобразовательная  школа № 7  муниципального  образования

Тимашевский  район

 

 

 

 

Конспект интегрированного урока

 изобразительного искусства и музыки

 

«Снятие эмоциональных стрессов»

 

 

 

 

 

 

 

                                        Учитель музыки:

                         Иванова Татьяна Геннадьевна

                                 Учитель изобразительного искусства:

                         Агаркова Юлия Вячеславовна

 

 

 

2016-2017 учебный год

 

 

 

 

Конспект интегрированного урока

изобразительного искусства и музыки

Учитель ИЗО Агаркова Ю.В., учитель музыки Иванова Т.Г.

9 класс

Арт-терапевтические возможности

 музыкального и изобразительного искусства

  Тема урока:  Снятие эмоциональных стрессов

  Цель – изучение терапии музыкой и изобразительным искусством.

  Задачи:

  - определить терапевтические возможности музыки и изобразительного искусства;

  - изучить историю использования музыкального искусства как терапии;

  - проанализировать терапевтические возможности музыкального искусства.

  Условные обозначения:

  У.: - учитель.     Д.: - учащиеся.

 Тип урока: изучение нового материала

 Форма урока: проект с элементами мультимедийной поддержки

    Оборудование:

  - Медиапроектор

  - Экран

  - Презентация

  Музыкальный  репертуар:

·        Н.А. Римский-Корсаков «Тема шторма» из симфонической сюиты «Шехеразада»

·        Жюль Массне «Медитация»  из оперы «Таис»

·        Жак Оффенбах «Баркарола» из оперы «Сказки Гофмана»

·        Хоакин Родриго Видре  «Адажио»

·        Мендельсон «Песни без слов»

·        Фридерик Шопен «Белый ноктюрн»

·        П.И. Чайковский  Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

  Репродукции картин:

·        И.К. Айвазовский «Среди волн»

·        Клод Моне «Тополя»

·        План  урока

    Ι.   Организационный  момент.

   ΙΙ.  Мотивация.  Введение  в  тему.

  ΙΙΙ.  Изучение нового материала

  ΙV.  Закрепление  изученного  материала.

   V.  Подведение  итогов  урока.

  VΙ.  Домашнее  задание.

Ход урока

    Ι.   Организационный  момент.

У.: - Какие приятные моменты или сложности вас ожидают в конце учебного года?

Д.: - Экзамены.

У.: - Какие чувства вы испытываете в ожидании выпускных экзаменов?

Д.: -

   ΙΙ.  Мотивация.  Введение  в  тему.

Слайд № 1

У.: - Ответьте на вопрос, что такое стресс?  Стресс – это то, что с нами случается или это то, как что-либо нами воспринимается?

Д.: -

У.: - Вы, наверное, знаете, как устроен человеческий мозг? За что отвечает правое, левое полушарие мозга?

Д.: -

Слайд № 2

У.: - Каждое полушарие человеческого мозга выполняет определенную функцию.

Прочитайте информацию с экрана.

(Дети читают текст на экране)

У.: - В сложных ситуациях происходит  перенапряжение  какого полушария?

Д.: -

Слайд № 3

У.: - Можно ли активизировать правое «эмоциональное» полушарие?  Каким образом?

Д.: -

(Размышления учащихся)

С помощью анимации на слайде № 3 выплывают картинки-ответы и текст:

«В стрессовой  ситуации важно включить в работу «эмоциональное» полушарие

и дать мозгу возможность расслабиться, отвлечься, перевести проблему из сферы логического решения в сферу чувств и интуиции».

У.: - Опираясь на полученную информацию, вы постарайтесь  сформулировать тему урока?

Д.: -

У.: - Тема урока читается «Снятие эмоциональных стрессов»

Виднейшие древнегреческие философы (VI - IV в. до н. э.):   Пифагор Аристотель, Платон  указывали на профилактическую и лечебную силу воздействия музыкального  и изобразительного искусств. Они считали, что музыка и живопись устанавливают порядок во всей Вселенной, в том числе нарушенную гармонию в человеческом теле.

Слайд № 4

 

     ΙΙΙ.  Изучение нового материала

У.: - Что такое арт-терапия?

Д.: - Лечение творчеством

У.: -  В завершении урока вы представите в виде презентаций  информационно-коммуникативный проект по теме  «Галерея музыкально-изобразительных образов для снятия эмоциональных стрессов», где ответите на главный вопрос урока « В чем заключаются арт-терапевтические возможности музыкального и изобразительного искусств?»

 (Рабочий лист)

У.: - Музыка и изобразительное искусство, прежде всего их основные компоненты – мелодия, гармония, статика, цвет и др. изменяют настроение человека, перестраивают его эмоциональное состояние. Чтобы понять, как это происходит нам надо вспомнить  основные выразительные средства или основные компоненты музыки и живописи.

Таблица «Основные компоненты музыкального и изобразительного искусства» у вас  на Рабочих листка.

Слайд № 5

Уч.ИЗО.: – Перед вами репродукции картин «Среди волн» русского художника - мариниста Ивана Константиновича Айвазовского и картина французского художника-импрессиониста Клода Моне «Тополя».

Слайд № 6

Всмотритесь в картины художников. Какими словами можно передать настроение живописных полотен? Какие особенности линии, цвета, колорита, композиции передают покой, тишину, уравновешенность?

Можно обговорить,  кто такие маринисты и импрессионисты (очень кратко) Характерные черты творчества художников-импрессионистов.

Сравните и проанализируйте работы  художников, заполнив таблицу.

В аналитической работе используйте «принцип контрастности»

Слайд № 7

Уч.ИЗО.: - (Краткая информация о творчестве художников)

Слайд № 8

Уч.ИЗО.: - Прочитайте  цитату всемирно известного врача невропатолога, психиатра, физиолога Владимира Михайловича Бехтерева, жившего в  конце ХIX-начале ХХ века.

«Умело подобранная гамма цветов способна благотворнее воздействовать на нервную систему, чем иные  микстуры»

                                                                                                                 В.М. Бехтерев

Уч.ИЗО.: - На каком фоне во время чтения цитаты глаза испытывают напряжение?

Слайд № 9

Слайд № 10

Уч.муз..: - Предлагаю прослушать два музыкальных произведения. После прослушивания проанализируйте музыкальные произведения, заполнив таблицу.

Слайд № 11

Слайд № 12

Краткая информация о творчестве композиторов)

 

На экране цитата известного врача невропатолога, психиатра, физиолога Владимира Михайловича Бехтерева

Слайд № 13

Музыка  – не только фактор облагораживающий,

воспитывающий, но и целитель здоровья.

                                                       В. М. Бехтерев

 

Физ.минутка

«Солнечный лучик» под музыку Оффенбаха. Во время пластического исполнения используется методика визуализации.

Слайд № 14

 

  ΙV.  Закрепление  изученного  материала.

Проектная деятельность

Уч.ИЗО.: - Перейдем к практической части урока. 

Слайд № 15

Для создания «Галереи музыкально-изобразительных образов, способствующих  снятию эмоциональных стрессов» каждой группе  необходимо:

·        Выбрать на рабочем столе ноутбука не более двух картин одного художника.

·        Подобрать музыкальные произведения, созвучные художественным образам.

·        Прикрепить музыку к изображению на слайде.

·        Подготовить  презентацию и выступить перед классом с устной информацией. (Поиск информации    по интернету)

План выступления

1.     Название проекта

2.     Эпиграф (цитаты великих философов, мыслителей)

3.     Название картин и фамилии художников, фамилии композиторов и названия музыкальных произведений, созвучных художественным полотнам

4.     Ответ на главный вопрос урока:  В чем заключаются арт-терапевтические возможности музыкального и изобразительного искусств?

5.     Краткая информация о великих мастерах.

 

Первая группа

Слайд № 16

 

Вторая группа

Слайд № 17

Третья группа

Слайд № 18

 Четвертая группа

Слайд № 19

Пятая группа

Слайд № 20

Выступления учащихся. Защита проектов.

 

V.  Подведение  итогов  урока.

Рефлексия

Решение мини-теста «Продолжи фразу»

Слайд № 21

 

Выставление оценок

 

VΙ.  Домашнее  задание.

Интернет-поиск

1.     Что такое «Эффект Моцарта»?

2.     Вспомнить Закон Божий - Заповеди. Перечислить факторы, мешающие человеку в жизни.

Слайд№ 22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧИЙ ЛИСТ

 

         В завершении урока необходимо представить в виде презентаций  информационно-коммуникативный проект по теме  «Галерея музыкально-изобразительных образов для снятия эмоциональных стрессов», где дать ответ на главный вопрос урока « В чем заключаются арт-терапевтические возможности музыкального и изобразительного искусств?»

 

Проектная работа

          Для создания «Галереи музыкально-изобразительных образов»,

способствующих  снятию эмоциональных стрессов» каждой группе  необходимо:

·        Выбрать на рабочем столе ноутбука не более двух картин одного художника.

·        Подобрать музыкальные произведения, созвучные художественным образам.

·        Прикрепить музыку к изображению на слайде.

·        Подготовить  презентацию и выступить перед классом с устной информацией. (Поиск информации    по интернету)

План выступления

1. Название проекта

2. Эпиграф (цитаты великих философов, мыслителей)

3. Название картин и фамилии художников, фамилии композиторов и названия музыкальных произведений, созвучных художественным полотнам

4. Ответ на главный вопрос урока:  В чем заключаются арт-терапевтические возможности музыкального и изобразительного искусств?

5. Краткая информация о великих мастерах.

 

Прикрепление музыки к презентации

1.Вставка

2.Звук

3.Найти музыку. ОК

 

 Цитаты:

      «Умело подобранная гамма цветов способна благотворнее воздействовать на нервную систему, чем иные  микстуры»                                                                                                                                                                                                         

      Музыка  – не только фактор облагораживающий, воспитывающий, но и 

          целитель здоровья.

                                                                                                                В. М. Бехтерев

  Музыкальный  репертуар:

·        Н.А. Римский-Корсаков «Тема шторма» из симфонической сюиты «Шехеразада»

·        Жюль Массне «Медитация»  из оперы «Таис»

·        Жак Оффенбах «Баркарола» из оперы «Сказки Гофмана»

·        Хоакин Родриго Видре  «Адажио»

·        Мендельсон «Песни без слов»

·        Фридерик Шопен «Белый ноктюрн»

·        П.И. Чайковский  Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

  Репродукции картин:

·        И.К. Айвазовский «Среди волн»

·        Клод Моне «Тополя»

·         

Новые слова

·        Марина - (фр. marine, итал. marina, от лат. marinus — морской) — жанр изобразительного искусства, изображающий морской вид. Художников  работающих в этом жанре, называют  маринистами.

·        Импрессионизм – (франц.) мимолетность, мгновенность впечатления от реально существующего мира, изображенная художниками в картинах.

      Техника письма: отказ от контура, замена его мелкими раздельными и контрастными мазками, которые накладываются  в соответствии с теориями цвета.

      Терапия – лечение творчеством

 

 

     

 

РАБОЧИЙ ЛИСТ

 

МУЗЫКА

Название

«Медитация»

Тема шторма из сюиты «Шехеразада»

Композитор

Жюль Массне

(Франция)

Н.А. Римский-Корсаков

Интонации, мелодия

 

 

 

 

Тембр инструментов, окраска звука

 

 

 

 

 

 

Гармония, лад, согласие

 

 

 

 

Темп, ритм, размер, динамика

 

 

 

 

 

 

Штрихи (легато, нон легато, стаккато, маркато)

 

 

 

 

 

 

 

 

Арт-терапевтические возможности музыки

 

 

 

 

 

 

 

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Название,

«Среди волн»

«Тополя»

Художник

И.К. Айвазовский

Клод Моне

Линия, контур

 

 

 

 

Цветовая гамма

 

 

 

 

Настроение, колорит

 

 

 

 

Композиция (движение, статика)

 

 

 

 

 

 

Техника исполнения (линия, мазки, пятна)

 

 

 

 

 

 

Арт- терапевтические возможности ИЗО

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект интегрированного урока изобразительного искусства и музыки на тему"Снятие эмоциональных стрессов" (9 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 855 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.11.2016 696
    • DOCX 6.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Агаркова Юлия Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Агаркова Юлия Вячеславовна
    Агаркова Юлия Вячеславовна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20818
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель искусства

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 89 человек из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Обучение архитектуре детей от 12 лет. Проектный подход

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы художественного анализа

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 10 регионов

Мини-курс

Управление коммуникациями в кризисных ситуациях

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Робототехника в школе: конструирование и программирование

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 43 человека из 21 региона

Мини-курс

Особенности патриотического воспитания

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе