Конспект интегрированного урока литературное чтение и ИЗО - 4 класс по программе "Школа России"

Лебеди.

 Со времён глубокой древности лебедь – одна из самых крупных и сильных птиц – служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. Лебедя воспевали в былинах и сказаниях. Существует старинная легенда о лебединой песне, которую эта прекрасная птица якобы поет перед своей гибелью.

   Вообще-то, лебедь не относится к  птицам.  Лебедь может лишь  неторопливо гоготать. Гулкие и торжественные трубные звуки издает лебедь-кликун. Их хорошо слушать по весне, когда лебеди, возвратившиеся с южной зимовки, парами величаво пролетают в поднебесье.

   Огромные белые птицы на синем апрельском небе-это незабываемо красивое зрелище.  Но еще красивее кажется лебедь на уединенном озере в глухом лесу. О плывёт, скользит по воде легко и бесшумно, и вода под ним светлеет, принимает перламутровый оттенок. Лебедь неповторимо изящен в каждом своем движении – и при крутом повороте при плавании, когда он оставляет за собой искрящуюся волну, и при купании, когда шумно  расплёскивает воду, и при подъёме на крылья, упруго и гулко секущие воздух.

   Гнездятся лебеди по глухим, малодоступным озерам, в густейших камышах, это исключительно чуткие и осторожные птицы.  Заботы о воспитании лебедят делят между собой отец и мать.

  В неволе белый лебедь быстро становится ручным, мирно живёт в зоологических садах рядом с черным лебедем – гостем из Австралии.

  Лебедь – прекрасное и теперь редкое создание природы, охота на него в нашей стране запрещена

Сергей Александрович Есенин

родился  21 сентября (4 октября)1895г.  в селе Константиново Рязанской губернии  в семье крестьянина Александра Есенина.

Родители: Александр Никитич Есенин (1873-1931)
и Татьяна Федоровна Есенина (Титова) (1865-1955).

Есенин о своем детстве: "С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Потом меня учили плавать. Дядя Саша брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду".

В 1904 Есенина отдают на обучение в Константиновское земское училище, а затем - в церковно-учительскую школу в городке Спас-Клепики (1909-12), из которой вышел "учителем школы грамоты".

С детства слагавший стихи (в основном в подражание А. В. Кольцову, И. С. Никитину, С. Д. Дрожжину), Есенин обретает единомышленников в "Суриковском литературно-музыкальном кружке", членом которого он становится в 1912.

Печататься начинает в 1914 в московских детских журналах

(первое  стихотворение "Береза").

23 декабря уезжает в Ленинград.

 В ночь на 28 декабря жизнь Есенина трагически оборвалась в Ленинграде, в гостинице «Англетер», при невыясненных обстоятельствах

«Клен ты мой опавший, клен заледенелый…» Сергей Есенин

Клен ты мой опавший, клен заледенелый,

Что стоишь, нагнувшись, под метелью белой?

Или что увидел? Или что услышал?

Словно за деревню погулять ты вышел

И, как пьяный сторож, выйдя на дорогу,

Утонул в сугробе, приморозил ногу.

Ах, и сам я нынче чтой-то стал нестойкий,

Не дойду до дома с дружеской попойки.

Там вон встретил вербу, там сосну приметил,

Распевал им песни под метель о лете.

Сам себе казался я таким же кленом,

Только не опавшим, а вовсю зеленым.

И, утратив скромность, одуревши в доску,

Как жену чужую, обнимал березку.

«Отговорила роща золотая» Сергей Есенин

Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о ком.

Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник —

Пройдет, зайдет и вновь покинет дом.

О всех ушедших грезит конопляник

С широким месяцем над голубым прудом.

Стою один среди равнины голой,

А журавлей относит ветром в даль,

Я полон дум о юности веселой,

Но ничего в прошедшем мне не жаль.

Не жаль мне лет, растраченных напрасно,

Не жаль души сиреневую цветь.

В саду горит костер рябины красной,

Но никого не может он согреть.

Не обгорят рябиновые кисти,

От желтизны не пропадет трава,

Как дерево роняет тихо листья,

Так я роняю грустные слова.

И если время, ветром разметая,

Сгребет их все в один ненужный ком…

Скажите так… что роща золотая

Отговорила милым языком.

Тема: С.А. Есенин «Лебёдушка»

Цель: познакомить с новым произведением С.Есенина; обогащать словарный запас; обучать правильному, выразительному чтению; раскрыть красоту п Задача урока:

Расширить понятие о пейзаже. Уметь рисовать иллюстрацию к произведению. Продолжить овладение техникой гуаши. Уметь эмоционально воспринимать произведения жанра пейзажа, уметь выражать своё отношение к ним  поэтического произведения; развивать память, речь, воображение.

Межпредметные и внутрипредметные связи: искусство, литература, музыка,

Планируемые результаты: предметные: умение прогнозировать содержание текста, читать вслух, воспринимать на слух поэтические произведение;

метапредметные: Р- формулирование учебной задачи урока, планирование вместе с учителем деятельности по изучению  темы урока, оценивание своей работы на уроке, П- анализ художественного текста, выделение в нем основной мысли, отбор опорных (ключевых) слов для создания собственного текста, поиск необходимой  информации в книге, в произведении живописи (тема, главная мысль, композиция), К- ответы на вопросы на основе художественного  учебника, осмысление правил взаимодействия в паре и группе; личностные: понимание особенностей поэтического текста выражение своих чувств.

Материально-техническое обеспечение урока:

1. Компьютер;

2. Акустические колонки

3. Мультимедийный проектор;

4. выставка книг С. Есенина;

5. Интерактивная доска;

6. Аудиоприложение к учебнику.

 Ход урока

I.                  Организационный момент.

II.               Проверка домашнего задания.

 (выразительное чтение стихотворения Н.Рубцова)

III.           Актуализация знаний. Сообщение темы и постановка целей урока.

(Учитель читает наизусть стихи С. Есенина (по одному куплету)).

Отговорила роща золотая

Березовым веселым языком,

И журавли, печально пролетая,

Уж не жалеют больше ни о чем.

       Клён ты мой опавший,

        Клён заледенелый,

       Что стоишь, нагнувшись,

        Под метелью белой?

- Узнали вы эти стихи? Кто их автор? (С. Есенин)

- Какие стихи С. Есенина вы уже учили или читали?

IV.  Работа по теме урока

Знакомство с жизнью и творчеством С. Есенина

- Совсем недавно мы читали его стихотворение «Бабушкины сказки».  Что в помните из биографии поэта?

(Учащиеся слушают сообщение о поэте)

Сергей Александрович Есенин

родился  21 сентября (4 октября)1895г.  в селе Константиново Рязанской губернии  в семье крестьянина Александра Есенина.

Родители: Александр Никитич Есенин (1873-1931)

и Татьяна Федоровна Есенина (Титова) (1865-1955).

Есенин о своем детстве: "С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Потом меня учили плавать. Дядя Саша брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду".

В 1904 Есенина отдают на обучение в Константиновское земское училище, а затем - в церковно-учительскую школу в городке Спас-Клепики (1909-12), из которой вышел "учителем школы грамоты".

С детства слагавший стихи (в основном в подражание А. В. Кольцову, И. С. Никитину, С. Д. Дрожжину), Есенин обретает единомышленников в "Суриковском литературно-музыкальном кружке", членом которого он становится в 1912.

Печататься начинает в 1914 в московских детских журналах

(первое  стихотворение "Береза").

23 декабря уезжает в Ленинград.

В ночь на 28 декабря жизнь Есенина трагически оборвалась в Ленинграде, в гостинице «Англетер», при невыясненных обстоятельствах

Сегодня мы познакомимся еще с одним из стихотворений С. Есенина.  А чтобы узнать тему нашего урока мы отгадаем с вами  загадку:

Птица медленно плывет,
Словно белый теплоход.
Горделива и красива,
Терпелива и пуглива.
(Лебедь)

-  Ребята, а что вы знаете о лебедях?

( Сообщение о лебеди)

Лебеди.

 Со времён глубокой древности лебедь – одна из самых крупных и сильных птиц – служит символом красоты и любви, чистоты и нежности. Лебедя воспевали в былинах и сказаниях. Существует старинная легенда о лебединой песне, которую эта прекрасная птица якобы поет перед своей гибелью.

   Вообще-то, лебедь не относится к  птицам.  Лебедь может лишь  неторопливо гоготать. Гулкие и торжественные трубные звуки издает лебедь-кликун. Их хорошо слушать по весне, когда лебеди, возвратившиеся с южной зимовки, парами величаво пролетают в поднебесье.

   Огромные белые птицы на синем апрельском небе-это незабываемо красивое зрелище.  Но еще красивее кажется лебедь на уединенном озере в глухом лесу. О плывёт, скользит по воде легко и бесшумно, и вода под ним светлеет, принимает перламутровый оттенок. Лебедь неповторимо изящен в каждом своем движении – и при крутом повороте при плавании, когда он оставляет за собой искрящуюся волну, и при купании, когда шумно  расплёскивает воду, и при подъёме на крылья, упруго и гулко секущие воздух.

   Гнездятся лебеди по глухим, малодоступным озерам, в густейших камышах, это исключительно чуткие и осторожные птицы.  Заботы о воспитании лебедят делят между собой отец и мать.

  В неволе белый лебедь быстро становится ручным, мирно живёт в зоологических садах рядом с черным лебедем – гостем из Австралии.

  Лебедь – прекрасное и теперь редкое создание природы, охота на него в нашей стране запрещена .

V  Продолжение работы по теме урока.  Работа над стихотворением «Лебёдушка».

(чтение стихотворения на стр.120-125 учебника.  Учитель использует аудиоприложение   к учебнику.)

- Ваши впечатления от прочитанного? Какие чувства вы испытали при чтение?

- Прочитайте стихотворение самостоятельно. Выделите непонятные слова и выражения?

(Ученики сами объясняют значения слов и выражения.  Учитель дополняет объяснения или поправляет).

-  Ребята, а какие картины природы  рисует поэт?

- Найдите в тексте прием олицетворения. ( поэт очеловечивает, одушевляет , она  себя, как человек)

- А какой вывод можно сделать?

(Природа, зорька, сосны, роса, камыши, как живые существа. Они грустят и радуются, могут разговаривать. Это единый гармоничный мир. Тайна гармонии в красоте. Посмотрите, как прекрасно раннее утро!).

VI.  Физкультминутка.

Слайд №

Учитель. Как можно назвать все эти изображения?

(ответы учащихся)

Учитель.

•        Как называется картина на которой изображена природа?

•        Пейзаж - это жанр изобразительного искусства, в котором изображаются различные уголки природы). ( слайд №)

Как называют художников, изображающих природу?

Пейзажисты. 

Учитель. Где вы видели эти картины и кто их написал?

(ответы учащихся)

Учитель. Расскажите, что вы знаете об Ахмате Лутфуллине.

                 (ответы учащихся)

Учитель. В каких жанрах изобразительного искусства работал Ахмат Лутфуллин?

                (ответы учащихся)

Натюрморт- картина с изображением крупным планом предметов: цветов, битой дичи, рыбы, утвари. Слайд №

Автопортрет –портрет написанный с самого себя

Портрет-                          Слайд №

Графическая работа.

 Какой жанр изоискусства можно использовать, чтобы передать содержание стихотворения «Лебёдушка» С.Есенина.

                      (ответы учащихся)

– Закройте глаза и попробуйте представить себе красоту, увиденную поэтом С.Есенином в произведении «Лебёдушка»

- Вам предстоит побывать в роли художников-пейзажистов. Вы будете изображать красками на бумаге  иллюстрации к стихотворению С.Есенина «Лебёдушка».

- Что вам понадобится для изображения пейзажа?

-В произведении что больше художник описывал?

–  Что будет главным в пейзаже? Река? Лес? Просторы полей? Лесное озеро?

–  Какое будет небо? Какая погода?

Посмотрите  как можно нарисовать лебедя.

Слайд №

Повторение правил передачи пространства в пейзаже.

 Но прежде чем начать вы мне ответите на вопрос:

- Как правильно компоновать пейзаж?

(Провести линию горизонта, изображения первого плана больше, чем изображения, находящиеся дальше).

Линия горизонта может быть низкой и высокой.

То, что находится ближе к нам, будет больше по размеру и по количеству деталей.

То, что дальше – меньше по размеру и деталей мы можем не рассмотреть.

У природы также, как у человека может быть разное настроение. Она может быть радостной, грустной, печальной, грозной, спокойной.

Но всегда остается красивой. С помощью чего можно передать настроение?

- С помощью теплого и холодного цвета

– Работу можно выполнять акварелью и гуашью. Акварельная будет прозрачной и легкой, её можно выполнить по сырой бумаге. Гуашевая живопись более плотная и цвет в такой технике можно менять, накладывая сверху новый. Краски смешиваем на палитре.

Ученики приступают к практической работе над созданием иллюстрации к стихотворению С.Есенина «Лебёдушка».

 В процессе работы индивидуальная помощь, подсказка, указание на  ошибки учеников

Закрепление урока:

.

                                   Если видишь на картине

                                      Нарисована река

                                      Или ель или белый иней,

                                      Или сад и облака или

                                      Снежная равнина, или поле

                                      И шалаш, обязательно

                                      Картина называется п….ж.

•        Как называют художников, рисующих природу?

(художниками-пейзажистами)

•        Как правильно строить композицию пейзажа?

•        Какими оттенками цветов работаем?

Итог урока. Сегодня вы прикоснулись к миру искусства, став художниками – пейзажистами.

 Давайте посмотрим на ваши работы Демонстрация наиболее удачных композиций.

Продолжи предложение:

•        У меня получилось…..

•        Мне понравилось……

•        Я знаю……

Оценки за урок

Домашнее задание:  Завершить работу   в цвете

• 1 слайд

  Сергей Александрович Есенин
  Отговорила роща золотая
  Березовым веселым языком,
  И журавли, печально пролетая,
  Уж не жалеют больше ни о чем.
  Клён ты мой опавший,
  Клён заледенелый,
  Что стоишь, нагнувшись,
  Под метелью белой?
  

• 2 слайд

  Сергей Александрович Есенин
  родился
  21 сентября (4 октября)1895г.
  в селе Константиново Рязанской губернии
  в семье крестьянина
  Александра Есенина.
  
  

• 3 слайд

  Родители
  Александр Никитич Есенин (1873-1931)
  и Татьяна Федоровна Есенина (Титова)
  (1865-1955).
  
  

• 4 слайд

  Есенин о своем детстве:
  "С двух лет был отдан на воспитание довольно зажиточному деду по матери, у которого было трое взрослых неженатых сыновей, с которыми протекло почти все мое детство. Дядья мои были ребята озорные и отчаянные. Трех с половиной лет они посадили меня на лошадь без седла и сразу пустили в галоп. Потом меня учили плавать. Дядя Саша брал меня в лодку, отъезжал от берега, снимал с меня белье и, как щенка, бросал в воду".
  
  

• 5 слайд

  В 1904 Есенина отдают на обучение в Константиновское земское училище, а затем - в церковно-учительскую школу в городке Спас-Клепики (1909-12), из которой вышел "учителем школы грамоты".
  
  ◄ Земская
  начальная
  школа
  

• 6 слайд

  Дом-музей Сергея Александровича Есенина
  
  

• 7 слайд

  С детства слагавший стихи (в основном в подражание А. В. Кольцову, И. С. Никитину, С. Д. Дрожжину), Есенин обретает единомышленников в "Суриковском литературно-музыкальном кружке", членом которого он становится в 1912.
  Печататься начинает в 1914 в
  московских детских журналах
  (первое стихотворение "Береза").
  
  

• 8 слайд

  23 декабря уезжает в Ленинград.
  В ночь на 28 декабря жизнь Есенина трагически оборвалась в Ленинграде, в гостинице «Англетер», при невыясненных обстоятельствах.
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  Птица медленно плывет,
  Словно белый теплоход.
  Горделива и красива,
  Терпелива и пуглива.
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  С.ЕСЕНИН
  
  "ЛЕБЁДУШКА"
  
  

• 12 слайд

  
  Какие картины
  природы рисует поэт?
  
  
  

• 13 слайд

  Из –за леса, леса тёмного,
  Подымалась красна зорюшка,
  Рассыпала ясной радугой
  Огоньки-лучи багровые.
  

• 14 слайд

  Загорались ярким пламенем
  Сосны старые, могучие,
  Наряжали сетки хвойные
  В покрывала златотканые
  

• 15 слайд

  А кругом роса жемчужная
  Отливала блестки алые,
  И над озером серебряным
  Камыши, склонясь, шепталися.
  

• 16 слайд

  ВЫВОД:
  
  Природа, зорька, сосны, роса, камыши, как живые существа. Они грустят и радуются, могут разговаривать. Это единый гармоничный мир. Тайна гармонии в красоте. Посмотрите, как прекрасно раннее утро!
  

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Ахма́т Фатку́ллович Лутфу́ллин (1928—2007) — советский башкирский живописец. Народный художник СССР (1989). Действительный член РАХ (1997).
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  
  
  
  Натюрморт - картина с изображением крупным планом предметов: цветов, битой дичи, рыбы, утвари
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Автопортрет - портрет, написанный с самого себя
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Пейзаж - рисунок, картина, изображающая виды природы, а также описание природы в литературном произведении
  

• 26 слайд

  СПАСИБО за урок.