Конспект интегрированного урока математики и английского языка во 2 классе.

Тема урока: В мире чисел

Учителя: Быстрова Е.В.,Колесникова Т.Ф.

Предмет: Английский языки математика.

Дата проведения: 12 февраля 2016г.

Класс: 2в

Тип урока: урок - обобщение

Вид урока: интегрированный урок английского языка и математики

Оборудование: компьютер, экран, медиапроектор, аудиозапись, магнитофон

Цели урока:

Обучающие:

1. Формирование навыков произношения, проговаривания математических примеров в пределах 10 (на английском языке)

2. Актуализация знаний по ранее пройденным темам

3. Актуализация знаний, полученных на предметах по другим дисциплинам, на уроке английского языка

Развивающие:

1. Развитие воображения, эмоциональной сферы, речи обучающихся, их познавательной активности в процессе формирования новых умений

2. Создание ситуаций успеха, ситуации занимательности посредством использования наглядного материала

Воспитательные:

1. Воспитание уважения к культуре англоязычных стран

2. Содействие повышению мотивации к изучению английского языка

Ход урока

1. Организационный момент.

(Слайд 1)Учителя: Good morning, children and our guests!! Доброе утро, дети и наши гости!

Обучающиеся: Good morning, teachers! Good morning to you! Good morning, good morning, we are glad to see you!

Учителя: Sit down, please!

Давайте глубоко вздохнём, выдохнем, улыбнёмся и настроимся на урок. Сегодня у нас с вами необычный урок!

А сейчас обратите внимание на доску, на слайд и скажите, как вы думаете, что мы будем изучать сегодня на уроке?

Обучающиеся: Числа.

Учителя: Правильно ребята, на прошлых уроках мы научились считать от 1 до 10, а сегодня мы научимся решать примеры на английском языке и даже решать задачи.

Но сначала давайте повторим трудные звуки, которые встретятся сегодня на уроке, и сделаем зарядку с Mr. Tongue.

(Слайд 2)

-Давайте сделаем несколько важных дел с Mr. Tongue.

Как Mr. Tongue выбивает половичек? [t, t, t] — ten, two, eight;

А сейчас к Mr. Tongue залетел комарик и тихонько пищит — [ , , , ] — three ;

Теперь Mr. Tongue заводит машину, а она не заводится, а только «пыхтит”— [p, p, p] — plus.

Well done, ребята!

II. Актуализация знаний.

Учителя: Ребята, прежде чем мы с вами будем решать примеры и задачи, давайте повторим числа от 1 до 10.

(Слайд 3) В этом нам помогут веселые стишки, я буду начинать говорить их по-русски, а вам нужно будет закончить числом по-английски, давайте попробуем, все вместе:

Учителя: 1.Совсем один ты бродишь там, одна, один – иначе…

Обучающиеся: ONE

(Слайд 4.) Учителя: 2. Две изюминки во рту, двойка по-английски …

Обучающиеся: TWO

(Слайд 5) Учителя: 3. Скорей иди сюда, смотри, у кошки три котёнка …

Обучающиеся: THREE

(Слайд 6.) Учителя:4. У машины колесо – их всего 4 …

Обучающиеся: FOUR

(Слайд 7) Учителя:5. Никогда не забывай, что пятерка это …

Обучающиеся: FIVE

(Слайд 8.) 6. В примере неизвестен ИКС, шесть по-английски будет…

Обучающиеся: SIX

(Слайд 9.) Учителя:7. молод я и зелен, семь лет мне, значит …

Обучающиеся: SEVEN

(Слайд 10) Учителя: 8. Моей сестренке восемь лет, а восемь по-английски…

Обучающиеся: EIGHT

(слайд 11) Учителя: 9. Девять ты запоминай, по-английски, просто…

Обучающиеся: NINE

(слайд 12) Учителя: 10. Уже пошёл десятый ДЕНЬ, десять по-английски…

Обучающиеся: TEN

Учителя:Very good!! Мы повторили с вами числа от 1 до 10.

А сейчас сосчитайте от 1 до 10 по порядку! А теперь в обратном порядке?

(Слайд 13) Давайте поиграем в игру «Назови соседей числа».

Я называю число, а вам нужно будет назвать предыдущее и следующее числа, то есть то число, которое идет перед и за ним!

III. Ознакомление с новым материалом.

Учителя: Счет мы с вами ребята повторили и теперь сможем решать примеры.

(Слайд 14) Послушайте как “плюс” и «минус” будут звучать по-английски:

3 + 5 =8 — three plus five is eight

А теперь повторите за мной, все вместе all together:

Следующий пример – послушайте: 10 – 5=5 — ten minus five is five

А сейчас все вместе, all together.

Обучающиеся: ten minus five is five

Учителя: Посмотрите на слайд и назовите, как по-английски будет «+», а «-», «=»?

Обучающиеся: plus, minus, is

(Слайд 15)Учителя: А теперь вы сами сможете решить и произнести примеры на английском языке. Для этого мы с вами поиграем в игру «самый меткий». Сейчас у нас на улице зима и наконец, то стало тепло, а самое веселое занятие зимой – это игра в снежки. Мы сейчас тоже поиграем и посмотрим, кто самый меткий, а именно кто лучше считает. На доске нарисованы мишени, но они необычные, в каждой графе записаны выражения. Представьте, что у нас в руках снежки со значениями. Необходимо попасть снежком в нужную графу.

Прочитайте пример и решите его.

Молодцы! Мы хорошо поработали, самое время немного отдохнуть! Выйдите из-за парт, встаньте поудобней, давайте вспомним нашу (Слайд 16) физкультминутку.

IV. Физкультминутка.

Hands up, hands down,

Hands on hips, sit down.

Stand up. Hands up.

Hands down. Sit down.

Отдохнули? Хорошо!

(Слайд 17) Учителя: Ребята, вы научились считать простые примеры, но примеры могут быть еще и “веселыми”, в картинках. Для того чтобы их решить нам с вами нужно вспомнить правило, как образуется множественное число у имён существительных в английском языке. Посмотрите на слайд и скажите – кто изображён на картинке?

Какое окончание мы добавляем к слову во множественном числе?

Молодцы! А теперь попробуем решить «веселые примеры».

(Слайд 18) Давайте сначала разберём образец. Посмотрите, кого вы видите на картинке справа – правильно котята! Сколько? how many? Good of you!!

А кого вы видите на картинке слева? Какое математическое действие нужно выполнить? Какой знак мы используем при этом?

Решаем ещё 4 примера.

(слайд 19) Буду говорить следующий пример.

(слайд 20)

(слайд 21)

(слайд 22)

(слайд 23) А теперь давайте проверим, кто у нас самый внимательный в классе. Посмотрите на картинку в течение полминуты. Запомните цифры и рисунки к ним. После этого я уберу картинку, а вы скажете, сколько и каких игрушек было на картинке.

(Слайд 24)

-How many baubles? (2)

-How many Christmas trees? (1)

-How many stockings? (4)

-How many stars? (1)

How many Santa Clauses? (No one)

(Слайд 25) Давайте проверим. Какие вы умницы!

Учителя: Вы научились решать примеры, а сможете решить задачи? Послушайте и дайте ответ.

(Слайд 26) а) Steve has got two pencils, one pen, four exercise books, one pencil case and one rubber. How many school things has Steve got?

(Слайд 27) b) Wendy has got two kittens, a fish, a lizard, three puppies and one rabbit. How many pets has Ann got?

Ребята, давайте немного отдохнём, разомнём пальчики и вспомним песенку, которая называется (Слайд 28) «Little pencils». Скажите, что значит название этой песенки?

Обучающиеся:

One little, two little, three little pencils,

Four little, five little, six little pencils,

Seven little, eight little, nine little pencils,

Ten little pencils in my pencil case.

Ten little, nine little, eight little pencils,

Seven little, six little, five little pencils,

Four little, three little, two little pencils,

One little pencil in your pencil case.

(Слайд 29) Учителя: А сейчас вы покажите всё, чему научились на уроке. Посмотрите у вас на столах есть карточки двух видов: большие картонные и маленькие черно белые. Сейчас вы сами придумаете «весёлый пример», используя картинки у вас на столах. Вам нужно выбрать те, которые вам понравились, приклеить их на картон и подписать, как это сделано на слайде. Когда вы сделаете, поменяйтесь на минуту с соседом, пусть он решит ваш пример.

Спросить1-2 пары

V. Итог урока.

Все закончили? А сейчас поднимите вверх свои примеры, покажите, что у вас получилось! Посмотрите, с другой стороны карточек у вас записано ваше домашнее задание - вам нужно будет дома придумать самим 2 «веселых примера», используя то, что вы сделали в классе для примера.

VI.Рефлексия.

Ребята наш урок подошёл к концу. Посмотрите, что ёще осталось у вас на столе? Правильно, цветы(flowers)! Они одинаковые или чем- то отличаются?

Да, у одних цветков 6 лепестков, у других 4. как будет по-английски 6? А как 4? Хорошо! Выберите цветок с 6 лепестками – если вам урок понравился, вы научились чему-то новому, и цветок с 3 лепестками, если – остались какие-то вопросы, не всё, может быть, получилось!

Выбрали? А теперь выйдите и прикрепите на полянку!

Садитесь! Какая красивая полянка у нас получилась! Спасибо ребята вам за урок, вы сегодня были молодцы! До свидания!

Thank you for the lesson. You are good today. Good-bye!