Конспект интегрированного урока математики-информатики в 1 классе с использованием ИКТ по теме: "Задача. Порядок действий"

Предпросмотр материала:

Конспект интегрированного урока математики – информатики

в 1 классе с использованием ИКТ.

Тема урока: Задача. Порядок действий.

Вид учебного занятия: урок – праздник.

Цели:

1 .Формирование понятия – задача, её составляющих; вычислительных навыков и знания состава чисел в пределах первого десятка.

2. Развитие логических операций: анализа, синтеза, обобщения, сравнения, способствуя развитию мышления в целом.

3. Развитие речи обучающихся, использование математических терминов и понятий.

4. Воспитание трудолюбия, усидчивости, активности, аккуратности, коллективизма.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, документ камера, маркерная доска (или веер цифр), учебники Т.Е.Демидова, С.А.Козлова, А.П.Тонких «Математика.1класс».А.В.Горячев.,К.И.Горина., Т.О.Волкова «Информатика. 1 класс».

Ход урока:

I.Организационный момент.

- Давайте начнём наш урок с улыбки. Улыбнёмся друг другу. Работа у нас будет спориться.

- Когда так говорят? (Когда всё понятно; всё получается, как задумываешь; на душе легко и весело).

II. Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности.

- Совсем недавно случился самый волшебный и загадочный праздник. Какой? (Новый год).

- Начало Нового года самое подходящее время начать новую жизнь, осуществить новые планы, мечты и надежды.

-Что же новое ждёт нас? Вы скажете сами, когда разгадаете ребус.

- Кто назовёт тему нашего урока?

- Какие цели мы поставим перед собой на уроке? (Выяснить, что такое задача, из чего она состоит. Развивать логическое мышление, память, совершенствовать математическую речь. Продолжать работать с таблицей сложения в пределах 10).

III. Актуализация знаний.

Новый год – семейный праздник. Можно ли наш класс назвать семьёй?

Давайте в нашей семье устроим маленький праздник. При подготовке к празднику дела хватит всем. Нужно навести полный порядок. Мы наведём полный порядок в нашей голове. А поможет нам в этом малыш – снеговичок. Он принёс ком снега. Давайте заглянем, что же там. (Учитель разворачивает бумагу, на которой написаны цифры).

-Прочитайте ряд чисел.

-Какие задания вы предложили бы по этому ряду чисел?

А) назвать числа в порядке возрастания;

Б) назвать числа в порядке убывания;

В) составить неравенства;

Г) составить выражения на сложение, вычитание;

Д) прочитать разными способами;

Е) найти результат составленных выражений;

Ж) назвать целое и части выражений

- Какой Новый год, если в доме нет самого главного отрибута праздника.

Я модница такая, что всем на удивленье!

Люблю я бусы, блестки – любые украшенья.

Но на мою, поверьте, великую беду

Наряд мне надевают всего лишь раз в году. (Ёлка)

- Нет в нашей стране человека, который не знает слов этой песенки.

IV.Музыкальная физминутка.

V.Первичное усвоение новых знаний.

- Рассмотрите мешочек с ёлочками. Какое задание вы предложите?

(Составить рассказ, составить выражение.....)

1 ученик. В магазин привезли 3 синих ёлочки и 4 зелёных. Сколько ёлочек привезли в магазин?

2 ученик. В магазин привезли 3 синих ёлочки и 4 зелёных.

_-Чем рассказ Вани отличается от рассказа Ромы? (В рассказе Вани есть вопрос, а у Ромы – нет).

_-Как будет называться часть рассказа, где нет вопроса? Условие.

- Как будет называться часть рассказа, где нас спрашивают? Вопрос

- Если есть вопрос, значит мы можем дать на него ответ. Эта часть так и будет называться – Ответ

- Чтобы дать ответ, что вы предлагаете сделать? (Решить) Решение

- Что нам может помочь в решении? Схема

- Составим по схеме Выражение

-На доске выражения 3+4 7-3

6+1 8-4

-Выберите выражение, которое подходит к данной задаче? Докажите.

-Почему задача решается действием сложения? (Ищем целое).

Найдите значение выражения.

3+4=7

-Ответили мы на вопрос задачи?

-Сколько ёлочек привезли в магазин? (7 ёлочек) – Ответ

Вывод: Как бы вы сказали, что такое задача? (Задача – это маленький рассказ, в котором есть условие и вопрос и оно друг с другом взаимосвязаны).

_-Из чего состоит задача? (Условие, вопрос, Выражение, решение, ответ, схема).

Работа по учебнику с.36 №2 (вывод в красной рамочке).

VI. Первичная проверка понимания.

Выполнение задания с.37 №3 с полным разбором и самостоятельной записью в тетрадь

VII. Физминутка.

VIII. Самостоятельная работа.

Учебник с.37 №4 (проверка)

IX. Включение в систему знаний. Повторение.

У каждого на парте лежат заготовки несложных игрушек. Мы сейчас с вами поиграем и отдохнём. (Задания из учебника по информатике – размещение фигур). Побеждает та команда, в которой ни один участник не допустил ошибки при размещении фигур.

Готовясь к Новогоднему празднику дети делают маски.

-Нарисуйте маску, которой не хватает в таблице..

- Без кого не может обойтись не одна семья на празднике?

(Деда Мороза и Снегурочки).

- С их появлением на празднике становится ещё веселее и радостнее.

- У Деда Мороза очень много сюрпризов в мешке и подарков.

- Вот один из них.

-Посмотрите сколько мешков. Вы должны узнать в каком из них находятся подарки.

Среди мешков только один с игрушками, причём, с одной стороны его нет мешка в клеточку, а с другой – мешка в полосочку. Найдите, какой мешок с подарками?

Учебник «Информатика», с.60 №63. Поможем Хрюше найти свой подарок.

X. Итог урока. Рефлексия

- Что нового мы узнали о задаче?

- Какие части задачи вы можете назвать?

У вас на столах новогодние игрушки. Кто чувствовал себя хорошо на сегодняшнем уроке – празднике. Кому было легко и всё понятно, прикрепите свою игрушку на нашу ёлочку.

Вот и зажглась наша ёлочка игрушками, а наши головы – знаниями.

Краткое описание материала

Интегрированный урок способствует активизации познавательной деятельности школьников, стимулирует их познавательную активность, является условием успешного усвоения учебного материала. Интегрирование даст экономию времени и рациональное его распределение. При интеграции возрастает темп изложения учебного материала, что концентрирует внимание учащихся и стимулирует их познавательную деятельность. Снимается проблема отношения учащихся к «мелкому», «второстепенному» предмету и существенно облегчается система контроля. Интеграция способствует формированию научной картины мира.

Конспект интегрированного урока математики-информатики в 1 классе с использованием ИКТ по теме: "Задача. Порядок действий"

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

DOCX

04.01.2015

583

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Гареева Татьяна Анатольевна

учитель нначальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 14149
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

14149
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гареева Татьяна Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.