Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Обществознание КонспектыКонспект интегрированного урока (обществознание и история) в 5 классе "Россия Родина моя"

Конспект интегрированного урока (обществознание и история) в 5 классе "Россия Родина моя"

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока «Наша Родина - Россия».


Содержание этапа

(заполняется педагогом)

1.

Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Задачи:

-создать положительный эмоциональный настрой;

Методы: словесные, объяснительно-иллюстративные




Взаимное приветствие учителя и учащихся;

  • проверка подготовленности учащихся к уроку, проверка наличия учебника и тетради;

  • организация внимания и внутренней готовности

2.

Изучение нового материала. Данный этап предполагает:


Тип урока: комбинированный

Учащиеся СМОГУТ определить, что Россия является федерацией, она состоит из субъектов; называть признаки РФ; воспроизводить при опоре на учебный материал права субъектов РФ.

СМОГУТ выступить оппонентом, защитить свою точку зрения, выразить свое отношение к изучаемому материалу.


Цели:

Познавательные: смогут познакомиться с основными понятиями темы Наша Родина -Россия.

Развить навыки работы с определениями, смогут давать объяснения понятиям, решать проблемные задания.


Воспитательные: смогут выразить свое отношение к учебному процессу, сформировать активное участие в процессе обучения; использовать содержательные возможности материала, формировать оценочные суждения.


Развивающие: смогут сформировать умения и навыки составления схем, изучая новый материал, умение осуществлять основные мыслительные операции, развитие системности критического мышления.


Дидактическая цель.

Способствовать созданию условий для усвоения нового материала, формирование опыта творческой деятельности, проблемной ситуации для постановки учебной цели.


Методическая цель (задача). Продолжить работу по обучению работ с визуальным материалом, составления простых схем в соответствии с целями, и ситуацией заданной модели урока.


Звучит музыка гимна РФ, дети встают, после прослушивания присаживаются.


Слово учителя:


  • Итак, ребята, мы прослушали с вами мелодию. Поднимите руку те, кто ее узнал.

(Это гимн Российского государства)

Ребята, а что вы испытывали, когда слушали гимн?

А почему в момент прослушивания все обязательно встают?

Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь? …..(о России)

Ребята, а что для вас значит Россия? (ответ детей – Родина).

Значит тема нашего сегодняшнего урока

(Наша Родина - Россия). Учитель записывает на доске названия темы)

  • Откройте тетрадочки и запишите, пожалуйста, тему сегодняшнего урока.

Ученики записывают тему урока: Наша Родина – Россия.


Слово учителя:

Нам сегодня предстоит работать по следующему плану:

  1. Российская Федерация.

  2. Русский язык — государственный.

3.Что значит быть патриотом

Как вы думаете, что конкретно в рамках данной темы мы будем изучать? Какие цели мы должны поставить на урок? (Ответы учащихся).


Правильно! Но урок у нас будет необычным, если вы заметили, урок ведут сразу два учителя, а значит мы с вами будем сравнивать процесс развития России с древнейшими цивилизациями и должны установить взаимосвязь.


Обобщив ваши ответы, давайте выделим цели нашего урока: (слайд)


- изучить как устроено наше государство;

- рассмотреть понятие Родина и понятие – патриотизм.

- что общего между государственным устройством России и древних государств.


И в конце урока каждого из вас я попрошу ответить на вопрос: Почему недостаточно только родиться в той или иной стране, чтобы считаться ее патриотом? Поэтому, данный вопрос будет для нас проблемным.


Формулируется главный вопрос урока: Почему недостаточно только родиться в той или иной стране, чтобы считаться ее патриотом?

Слово учителя:

Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать... Отечеством мы зовем нашу страну потому, что здесь жили наши отцы и деды. Родиной мы зовем ее потому, что здесь родились, здесь говорят на родном для нас языке и все здесь для нас родное. Матерью мы зовем ее потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами и, как мать, защищает и бережет нас от врагов.

«Много есть на свете всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать — одна у него, и Родина» — так писал русский педагог К.Д. Ушинский. На нашем уроке мы поговорим о том, насколько он был прав в своих рассуждениях и что значит быть патриотом.

Прежде чем мы начнем выяснять, что можно сделать для того, чтобы проявить себя патриотом, необходимо получить целостное представление о нашей стране — Российской Федерации.

  • Предлагаю совершить экскурсию по нашей Родине, используя карту Российской Федерации на с. 94—95 учебника и дополнительный материал. В ходе этой экскурсии вы будете выступать в роли экскурсоводов — специалистов в определенной сфере: географов, этнографов, политологов, правоведов.

(Ученики уже разделены на группы, но сами выбирают направление работы.)


Итак- географы должны подобрать материал о географических особенностях нашей страны и сделать сравнительный анализ особенностей России и Древнейших государств.


Этнографы подготовят выступление по теме национального состава России.

1.Сколько народов проживает на территории России?

2.Что объединяет эти народы?

3.Как каждый народ относится к своей культуре?

Политики должны объяснить, что обозначают понятия – Субъект государства и федерация. Используя карту, определят наличие субъектов РФ.

  1. Вспомните из курса истории, какое древнее государство так же как и Россия, делилось на составные части?

Как назывались его субъекты? Назовите известные вам субъекты и охарактеризуйте систему управления одного из них.

Какой можно сделать вывод?

А правоведы работая с источником – Конституция РФ определят: Государственным языком РФ является………

Территория Российской Федерации включает в себя……..

РФ гарантирует всем ее народам право на …..

Границы между субъектами РФ могут быть…..

Столицей Российской Федерации является ………


На работу групп выделяется 10 минут, после чего группы начинают свою защиту. На защиту отводиться не более 3-х минут.

  1. Географы

  2. Этнографы

  3. Политики

  4. Правоведы


Слово учителя:

Молодцы, вы работали хорошо! Давайте подведём итог урока.


3

Закрепление учебного материала

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: учиться создавать опорный конспект

Цель, которую ставит перед собой учитель: выяснить, насколько правильно учащиеся поняли новый материал.

Что мы сегодня узнали о России? (Ответы учащихся)

Совместно с учителем дети составляют «кластер», и записывают в тетрадь:


Россия

  • Является федерацией

  • Состоит из субъектов

  • Субъектами являются края, области, республики, автономные округи, города

  • Субъекты обладают равными правами

  • Русский язык является государственным

  • Является многонациональным государством

  • Является нашей Родиной

Слово учителя:

Итак, мы возвращаемся с вами к нашему вопросу: Почему Россия является нашей Родиной? Почему недостаточно только родиться в той или иной стране, чтобы считаться ее патриотом? (На слайде цветовая гамма Люшера.)

  • Посмотрите на слайд. С каким цветом у вас ассоциируется слово патриотизм? Свой выбор объясните.

(Ответы учеников.)

Слово патриотизм заимствовано из греческого языка (от слова patris — родина, отечество).

  • Как вы думаете, в чем должна проявляться позиция патриота в наши дни?

(Ответы учеников, составление синквейна.)

Патриотами не рождаются, ими становятся. Любовь к Родине возникает в душе человека.

Проблемный вопрос. Как вы думаете, с чего необходимо начинать воспитание патриота?

(Ответы учеников.)

И я прошу вас ответить. (Ответы учеников)

Мы ответили с вами на наш главный вопрос.

Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и класса

Методы организации работы: словесные.

Методы стимулирования: похвала.

Методы оценивания: самооценка, отметка

Слово учителя:


А теперь я предлагаю вам подумать о том, как прошел сегодняшний урок. Вашем столе есть оценочный лист, в который вы должны поставить оценки друг другу за работу на уроке, оценив вклад каждого в общее дело.


После ответов учащихся, учитель оценивает их работу.

4

Домашнее задание

Цель: закрепить знания по теме Наша Родина – Россия.

Используя §11:


1. Мини-сочинение «Моя малая Родина»;




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: « Обществознание», Боголюбов Л.Н. и др.
Тема: Глава 1. Человек

Номер материала: ДБ-1234971

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.