Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного урока окружающего мира и музыки "ВЕСНА СВЕТА" 3 класс УМК "Гармония"

Конспект интегрированного урока окружающего мира и музыки "ВЕСНА СВЕТА" 3 класс УМК "Гармония"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект интегрированного урока окружающего мира и музыки.
ВЕСНА света

Класс 3 б

УМК «Гармония» Автор: О. Т. Поглазова, Н. И. Ворожейкина.

Тип урока: Интегрированный (окружающий мир и музыка).

Цель: сформировать знания о весенних явлениях в неживой и живой природе.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться).

Личностные УУД:

- формировать интерес к изучению родной природы;

- повышать уровень мотивации учебной деятельности.


Предметные результаты:

развивать умения выявлять связи между состоянием неживой природы и изменениями в живой природе;

развивать интерес к музыке;

проводить связь между явлениями природы и музыкой.


Метапредметные результаты:


Познавательные УУД:

перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;

развивать эстетические чувства, наблюдательность, познавательный интерес, логическое мышление.


Коммуникативные УУД:

участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик);

приводить свои примеры из жизненных ситуаций;


Регулятивные УУД:

проговаривать в логической последовательности свои действия;

учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.


Оборудование: мультимедийная презентация; карточки групповой работы; учебник, аудиозапись с произведениями П.И. Чайковского «Времена года». «Март», «Февраль», «Весна»; портрет композитора П.И. Чайковского.





Ход урока

I. Организационный момент.


II. Актуализация знаний.

Учитель: Сейчас вы прослушаете музыкальный фрагмент. Это пьеса П. И. Чайковского «Времена года».

Портрет П.И. Чайковского на доске. Под портретом слова:

img139


В произведениях Чайковского соединяются совершенство композиции

и огромная выразительная сила, европейский стиль

и традиция русской музыки.



- Вы должны определить, о каком времени года идет речь в этом фрагменте. Слушайте внимательно звуки, которые помогут определить время года. (Звучит аудиозапись произведения П. И. Чайковского «Времена года». «Весна».)

- Какие картины возникли в вашем воображении?

Учащиеся: Радостные, светлые.

Учитель: При помощи чего композитору удалось передать настроение природы?

Учащиеся: Через музыкальные звуки.

Учитель: Какое настроение навевает вам музыка? Что вы почувствовали, слушая ее?

Учащиеся: Эта музыка навевает нам радостное настроение, чувствуется пробуждение природы.

Учитель: Правильно. Сегодня на уроке у нас речь пойдет о весне.

- У кого из вас весна – любимое время года?

- За что вы любите весну?

Учащиеся: Становится тепло, все расцветает.

Учитель: Молодцы! Мы начинаем изучать новый раздел – «Навстречу весне».

Сегодня мы совершим с вами путешествие через волшебный лес к весне.

III. Знакомство с этапами «путешествия».

Учитель: Долго длится зимняя пора в России. Это время трудное, голодное для лесных обитателей. Надоело людям слушать завывание ветра. Все мечтают, как тепло прогонит стужу лютую.

Отгадайте загадку, определите, откуда начнем наше «путешествие».

По ночам мороз силен,

Днем капели слышен звон.

День прибавился заметно.

Ну так что за месяц это?

Учащиеся: Февраль.

I этап – «Февраль – последний месяц зимы» (Слайд №2)

II этап – поляна «Приметы весны» (Слайд №3)

III этап – пригорок «Мартовский денек» (Слайд№4)

IV. Объявление темы урока.

Учитель: Отгадайте загадки (Слайд 5-10):

Река подо льдом, Была белая да седая,

Все бело кругом, Пришла зеленая, молодая.

Метелица вьется... (Весна.)

Как время зовется?

(Зима, февраль.)

Из-под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает.

(Подснежник.)

Учитель: Назовите приметы зимы, о которых говорится в загадках.

Учащиеся: Река подо льдом, все бело кругом, метелица вьется...

Учитель: Назовите приметы весны, о которых говорится в загадках.

Учащиеся: зеленая, молодая, подснежник расцветает.

Учитель: Сегодня на уроке мы узнаем, чем примечателен февраль, какие изменения в природе происходят в марте.

V. Изучение нового материала.

I этап путешествия.

Февраль – последний месяц зимы.

Учитель: Прослушайте музыкальный фрагмент и скажите какой месяц он вам напоминает и почему. (Звучит фрагмент пьесы П. И. Чайковского «Времена года» «Февраль».)

Учащиеся: Февраль. Потому что в музыке как будто идет борьба между весной и зимой.

Учитель: Правильно. Зима кончается, весна начинается. Но зима не сдается без боя. Первые шаги весны робки и не уверенны: то и дело зима дает знать о себе, не желая расставаться с былым могуществом.

Февраль – месяц предвесенний, он и морозный, он и ветреный, а случается, что и пригреет снежный бочок у сугроба. В мире, в небе начинается извечный спор двух времен года.

Объясните пословицу(Слайд 11):

Февраль переменчив: то январем потянет, то мартом проглянет.

Учащиеся: В феврале то морозы как в январе, то солнышко пригревает как в марте.

Учитель: Какие еще февральские приметы вы знаете?

Учащиеся:

На Сретенье, 15 февраля, считали, что зима с весной встретилась. («На Сретенье кафтан с шубой встретились».) Если на Сретенье установится оттепель – весна будет ранняя и теплая, коли холода завернут – весна будет холодная; выпавший в этот день снег – к затяжной и дождливой весне.

Кольцо вокруг Луны – к снегу.

Дым из трубы идет вверх – к морозу, вниз – к снегу.

Работа по учебнику: чтение статьи по одному предложению каждый ученик.

Чем примечателен февраль

Февраль - последний, самый страшный месяц зимы. Ещё порой лютуют морозы. Особенно опасны они после оттепели, когда образуется на снегу ледяная корка - наст. Тогда животным трудно добывать пищу, В это время лесники подкармливают лесных обитателей.

«В феврале хозяйничают две подруги: метель да вьюга», — говорили в старину. В эту пору всё выше поднимается Солнце, дольше и ярче светит оно на лазурном небе. В тёплые дни появляются на небе первые кучевые облака. На крышах домов, на ветвях деревьев нарастают ледяные сосульки — вестницы весны. В феврале, как говорят, зима с весной встречаются.

Учитель: Как изменились положение Солнца на небе и продолжительность светового дня в феврале?

Учащиеся: Все выше поднимается Солнце, дни становятся дольше.

Учитель: Какие явления происходят в неживой природе?

Учащиеся: На крышах домов, на ветвях деревьев нарастают ледяные сосульки — вестницы весны.

Учитель: Что такое оттепель? Чем опасен мороз по оттепели для животных и растений?(Слайд 12).

Учащиеся: Оттепель – повышение температуры. Морозы опасны после оттепели для животных и птиц, потому что образуется ледяная корка и им тяжело добывать пищу.

Учитель: Молодцы. Покидаем замок Февраля.



II этап путешествия.

Приметы весны

- Вот мы и вышли на поляну весенних примет.

Сыпать сны зима устала,

Кап-кап-кап! Весна настала!

Почему сосульки называют вестницами весны? (Слайд 13)

Учащиеся: Потому что температура воздуха повышается, снег на крышах тает – это признаки весны. А так как весна еще не наступила, и температура может понижаться то вода замерзает и образуются сосульки.

Работа в группах.

1-я группа.

В конверте лежат карточки с планом ответа о признаках весны. Расположите признаки весны в том порядке, в котором мы наблюдаем их в природе.

Ответ:

1. Солнце.

2. Долгота дня.

3. Температура воздуха.

4. Осадки.

5. Почва.

6. Водоемы.

Вывод: Солнце поднимается выше, чем зимой. Дни становятся длиннее, а ночи короче. Уже намного теплее. Идет мокрый снег или дождь. Почва оттаивает. Тает снег. Бегут ручьи. Водоемы вскрываются. Половодье. Ледоход на реках. Значит, наступила весна.

2-я группа.

В конверте находятся карточки с изображением погодных явлений. Выберите только те, которые соответствуют погоде сегодня.

Дети выбирают из карточек только те явления, которые соответствуют погоде на данный день.

Тепло от +11 до +20 °С.

Слабый мороз от –1 до –10 °С.

Прохладно от 0° до +10°.

Почему с наступлением весны произошли все эти изменения?

Вывод: Солнце стало греть сильнее и дольше.

Учитель: Что происходит в жизни животных и растений с приходом весны? (Слайд 14-16)

Учащиеся: Птицы вьют гнезда, медведи просыпаются от спячки, растения начинают цвести.

Учитель: Происходят ли изменения в жизни человека с приходом весны? Какие?

Учащиеся: Люди переодеваются в более легкие вещи.


Физкультминутка

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел,

Шевельнулся, потянулся,

Взвился вверх и полетел.

Солнце утром лишь проснется –

Бабочка кружит и вьется.

III этап путешествия.

Мартовский денек

Учитель: Чтобы попасть во дворец Весны, нам осталось преодолеть последнее препятствие – пригорок «Мартовский денек».

Отгадайте загадку (Слайд 17-18):

Дует теплый южный ветер,

Солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает.

Что за месяц? Кто узнает?

Учащиеся: Март.

Учитель: Прослушайте музыкальный фрагмент П. И. Чайковского «Март». Какие картинки возникли в вашем воображении?

Учащиеся: Снега мало, кое-где видно зеленую травку, поют птицы.

Учитель: В марте снег становится ленивым. Он стал неподвижным и твердым: ступишь на него, и не провалится нога. Это над снегом колдовали солнце и мороз. Днем снег таял, ночью замерзал и покрывался ледяной коркой. Для такого черствого снега есть жесткое слово – наст (Слайд 19)

Работа по учебнику: чтение статьи – читает каждый ученик по очереди.

Март - первый месяц весны. Солнце поднимается всё выше, дни становятся длиннее, повышается температура воздуха. Как ни грозит зима солнышку штыками-сосульками, но уже журчат ручьи - гонцы весны. В тени ещё зима, а на солнцепёке уже весенняя капель завела свою звонкую песню. Снега осели и потемнели, наполнились талой водой.

Появились первые проталины, по которым уже важно ступают пернатые вестники весны грачи. За ними прилетают скворцы и начинают выдворять воробьёв из своих скворечников. Затем прилетают жаворонки, радостно приветствуя весну своим переливчатым пением. Просыпаются после зимней спячки медведи, ежи, барсуки и начинают выбираться из зимних жилищ. Зайцы, белки, лисицы, да и другие звери линяют, спешат избавиться от густой тёплой шерсти.

Дождались весны и растения. Оттаивает почва, начинается сокодвижение. Набухают почки у деревьев и кустарников. Верба, орешник, уже развесили свои соцветия. На проталинах появляются первоцветы — подснежники.

Учитель: Когда по календарю начинается весна?

Учащиеся: По календарю весна начинается 1 марта

Учитель: Чем примечателен день 21 марта?

Учащиеся: 21 марта – день весеннего равноденствия.

Учитель: Какие изменения происходят с животными и растениями в марте?

Учащиеся: У животных происходит линька, у растений начинается сокодвижение, набухают почки.

Учитель: Какие перелётные птицы возвращаются в родные края первыми?

Учащиеся: грачи, скворцы, жаворонки.

Учитель: Давайте вспомним пословицы и поговорки о весне ( учитель читает пословицы и поговорки и обсуждает с классом кто как их понимает):

Весенний лед толст, да прост.

Весна-вестница – подснежников царица.

Весна днем красна.

Вода с гор притекла – весну принесла.

Грач на горе – весна на дворе.

Кто весной не пролежит, весь год будет сыт.

Ласточка весну начинает, соловей кончает.

VI. Закрепление изученного материала.

Учитель: И так, наш урок подходит к концу. Обобщим то что мы узнали сегодня. С какими сезонами встречается весна?

Учащиеся: с зимой и летом.

Учитель: Чем особенен день 21 марта?

Учащиеся: 21 марта – день весеннего равноденствия, – день с ночью меняется: полсуток на небе солнышко, полсуток – ночь.

Учитель: Как изменились весной цвет неба, вид облаков, высота Солнца на небе, осадки?

Учащиеся: Высота Солнца увеличилась, день стал длиннее ночи, температура воздуха поднимается выше 0°, снег потемнел и начал таять, прекратились снегопады, появились проталины на почве.

Учитель: Что происходит в жизни животных и растений с приходом весны?

Учащиеся: Птицы вьют гнезда, медведи просыпаются от спячки, растения начинают цвести.

Учитель: Какие перелётные птицы возвращаются в родные края первыми?

Учащиеся: грачи, скворцы, жаворонки.

Учитель: Почему март называют весной света?

Учащиеся: Потому что день в марте увеличивается.

VII. Итог урока.

Учитель: И закончить наш весенний урок мне бы хотелось стихотворением Алферова:

Отшумели все метели,

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд висят,

Веселее и теплее

Стали мартовские дни.

В нашем парке на аллеях

Уж проталины видны.

В. Алферов


Рефлексия (Слайд 20)

Продолжи предложение:

Я понял

Узнал

Догадался

Удивился

Домашнее задание: Учебник стр. 66, 68-69 на пересказ. 1 вариант – стр. 67, 2 вариант – стр. 69.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров429
Номер материала ДВ-304815
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх