Конспект интегрированного урока по алгебре и физике на тему «Дробные уравнения», « Свойства квадратных корней», «Кинематика. Динамика».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИИ

Государственное областное образовательное учреждение

 «Бобровская специальная (коррекционная) школа-интернат

 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

 с отклонениями в развитии»

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА

 АЛГЕБРЫ И ФИЗИКИ В 8 КЛАССЕ (VII ВИДА)

ПО ТЕМАМ

«ДРОБНЫЕ УРАВНЕНИЯ»,

«СВОЙСТВА КВАДРАТНЫХ КОРНЕЙ», «КИНЕМАТИКА. ДИНАМИКА»

                                                                   учителя Полубавкиной Н. А.

2008 год

Тема урока: «Дробные уравнения», « Свойства квадратных корней», «Кинематика. Динамика».

Тип урока: повторение и закрепление знаний.

Вид урока: интегрированный урок

Цели урока: - закрепление знаний и умений решать дробные уравнения,

                          квадратные уравнения, применять свойства корней при упрощении

                          выражений, содержащих квадратные корни, повторение материала

                          из разделов физики «Кинематика», «Динамика»;

                       -развитие у учащихся познавательной активности и  вычислительных навыков;

                       - воспитание мотивации к учебе, формирование интереса к предмету, понимания ценности приобретенных знаний.

Оборудование урока: таблицы для устного счета, таблицы с датами и историческими справками, портреты Ньютона И., Гагарина Ю. А., Циолковского К. Э.,  схема с зашифрованным словом, карточки с заданиями.

Ход урока.

I.            Организационный момент.

1)     Проверка  готовности класса к уроку.

2)     Объявление темы и целей урока.

-  Ребята, сегодня на уроке алгебры мы будем не просто решать уравнения и примеры, а увидим взаимосвязь чисел и исторических событий из области физики, в частности, с темами из разделов «Кинематика» и «Динамика». На дом вам было задано повторить основные понятия, даты рождения физиков, внесших вклад в развитие науки и техники. Для начала давайте потренируемся в устном счете.

II.         Устный счет (закрепление навыков счета).

(Учащимся раздаются таблицы с 10 заданиями. Необходимо за определенное время (2 – 5 мин) решить как можно больше заданий. После этого ученики сверяют свои ответы, записанные на листе, с ответами на обратной стороне таблицы и подсчитывают скорость счета ().

III.     Повторение и закрепление  знаний.

Исторические даты

- Ребята, решив уравнения, вы найдете даты исторических событий в науке физике в области механики и ракетостроения.

(Учащимся раздаются карточки с заданиями по вариантам.)

- Вспомните, чем знаменито каждое из найденных дат.

1687 г. – выпущена книга И. Ньютона «Математические начала натуральной философии», содержащая основные понятия механики.

1897 г. – К. Э. Циолковский получил точную формулу для скорости ракеты.

1957 г. –  при помощи ракеты был выведен на орбиту первый искусственный спутник Земли.

1961 г. – первый в истории человечества космонавт – Ю. А. Гагарин совершил полёт в космос.

(на доске после ответов учеников, появляются таблицы с датами и историческими справками).

Работа с терминами

- Ребята, а сейчас, выполнив задания, вы сможете составить слово.

(Работа у доски. Учащимся предлагаются на выбор дифференцированные карточки).

Составляется слово УСКОРЕНИЕ. Необходимо дать определение  ускорению, объяснить, что характеризует ускорение.

IV. Самостоятельная работа.

Восстановите дату

- Этот человек родился в Англии. Окончил Кембриджский университет, возглавлял в нем кафедру. Его работы относятся к механике, оптике, астрономии, математике. Сформулировал основные законы классической механики, открыл закон всемирного тяготения, дисперсию света, развил корпускулярную теорию света, разработал дифференциальное и интегральное исчисление. Его имя Исаак Ньютон. Восстановите даты жизни И. Ньютона. Для этого вам необходимо самостоятельно выполнить задания. (Раздаются карточки с заданиями. Их по четыре в каждом варианте, по количеству цифр в годах жизни и смерти).

V. Подведение итогов.

-  Ребята, сегодня на уроке с помощью уравнений, мы повторили исторические события и даты по темам из разделов физики «Динамика» и «Кинематика». Какие-то сведения вы узнали впервые. Надеюсь, что было интересно. (выставление оценок).

VI. Домашнее задание.

1. Зашифруйте слово ДИНАМИКА, используя ответы уравнений (карточки прилагаются).

2*. Подготовьте статистическое сообщение об использовании энергии движущейся воды и ветра.

Использованная литература

1.  Дорофеев Г. В. учебник математики, 8 класс

2.  Громов С. В., Н. А. Родина учебник физики, 8 класс

3.  Храмов Ю. А. Физики. Библиографический справочник

САМОАНАЛИЗ

урока  алгебры в 8 классе (VII вид) по темам «Дробные уравнения», «Свойства квадратных корней», «Кинематика», «Динамика».

Урок алгебры в 8 классе составлен на материале физики, разделы которой –«Кинематика», «Динамика», рассматривался параллельно с изучением тем «Дробные уравнения», «Свойства квадратных корней». Выработка умений и навыков у учащихся классов КРО требует больших усилий, длительного времени и решения однотипных задач, которая зачастую утомляет детей. А на уроках физики за сложным материалом учащиеся часто не обращают внимания на даты, события и открытия великих ученых. Поэтому, чтобы заинтересовать работой, положительно эмоционально настроить учащихся, повысить эффективность урока, я решила провести интегрированный урок и в процессе решения уравнений и примеров, заострить внимание учеников на некоторых важных физических моментах.

Все этапы урока были спланированы грамотно:

- фронтальная устная проверка техники вычислений, знаний законов арифметических действий была осуществлена с помощью таблицы, причем правильность вычислений учащиеся проверяли самостоятельно и анализировали свои результаты с предыдущими.

- индивидуальный опрос осуществлялся у доски. При этом учитывались особенности каждого ученика. С помощью дифференцированного подхода к обучению были разработаны и предложены учащимся разноуровневые задания, которые те выбирали самостоятельно.

- с целью проверки повторенных знаний, на уроке была запланирована небольшая самостоятельная работа. Для повышения успешности в работе, наиболее слабым ученикам были предложены в помощь карточки-подсказки. Проверка результатов данной работы была осуществлена на уроке, так как ее результатом были годы жизни ученого-физика И. Ньютона.

Учитывая физиологические особенности детей, в урок включена физкультурная минутка с целью улучшения кровообращения, снятия усталости с мелких мышц кисти, упражнения для мобилизации внимания.

Материал урока был выстроен по принципу «от простого к сложному». Цели урока были достигнуты: учащиеся повторили и закрепили знания и умения решать дробные уравнения с помощью линейных, неполных квадратных уравнений, применять свойства квадратных корней при упрощении выражений, содержащих квадратные корни, воспроизвели в памяти знания и расширили кругозор в области механики, ракетостроения; развивались вычислительные навыки при устном счете, при решении уравнений; воспитывалась самостоятельность и ответственность в учебе.

Результаты самостоятельной работы показали, что материал учащимися повторен и отработан в достаточной степени.

Учитель математики:                                                                   Н. А. Полубавкина