Конспект интегрированного урока по чтению и по окружающем у миру (4 класс)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ХАРЦЫЗСКА

ХАРЦЫЗСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ №24

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

Интегрированное занятие

по внеклассному чтению и окружающему миру

Класс:           4-А

Учитель:      Новолокина Т.В.

Тема обучающего модуля:   Земля – наш космический дом

Духовно-эстетический этап

Цель:              Знать:   Причины возникновения экологических

                                        катастроф.

                         Уметь: Устанавливать взаимосвязь между неживой

                                        и живой природой, последовательно излагать

                                        свои мысли.

                       Нормировать: Влияние человека на окружающую

                                                    среду.

                          Ценить: Воспитывать любовь и бережное отношение

                                          к природе, ценить ее красоту.

Оборудование:   1. Физическая карта полушарий, глобус.

                               2. Мини-учебник.

                               3. Фотовыставка «Земля глазами детей».

Содержание мини-модуля

              Учитель :

Рефлексия                     С добрым утром, начат день,                                 Ожидание

настроения                    Первым делом гоним лень.                                    неизвестного

                                         На занятии не зевать,

                                         А работать помогать.

Сообщение          И сегодня просит вашей помощи Земля.                          Интерес

темы, цели          Ведь наша тема «Земля – наш космический дом».

                              А девиз: «Мы столько можем, сколько знаем!»

                                                        

          На контрольно-рефлексивном этапе я увидела,

        что знания у вас есть, значит вы сможете успешно

      справится с возникающими проблемами на занятии,

      да и в жизненных ситуациях.

       Предлагаю духовно-эстетический этап провести в

           форме устного журнала. Вы, как журналисты, можете

            использовать информацию с занятий по природоведению, 

           по внеклассному чтению, примеры из телепередач, из

 жизни. А редактором у нас будет профессор астрономии.

Обогащение            Профессор:                                                                 Стремление

впечатлениями     - Здравствуйте, ребята. Придумайте название          к неизвестному

и образами                журналу. («Земля»)

Астрономия – это наука, которая изучает космос.

   Земля – это единственная планета, на которой есть

                                 жизнь. Она постоянно находится в движении:

                                 вращается вокруг своей оси, совершает обороты

                                 вокруг Солнца. 

                                     Снаружи наша планета подвергается космическому

                                 излучению и атакам метеорных частиц. Однако, Земля

                                 имеет воздушную оболочку – атмосферу, которая

                                 защищает Землю.

         Во время освоения космоса, запуска космических

                                 ракет, спутников происходит нарушение атмосферы.

                                 Появляются так называемые озоновые дыры. Через

                                 них на землю проникает вредное излучение, что

                                 ухудшает экологическую обстановку. Возникает

                                 вопрос: так нужно ли осваивать космос?

Система              (Дискуссия)                                                                        Размышление,

версий и              Учитель: Мы знаем как выглядит Земля из космоса.    волнение

гипотез                Глобус – это модель нашей планеты. Внимательно

                              посмотрите на глобус, что вы можете сказать о земле.

Кубизм

1.   Описание.

2.   Сравнение.

3.   Установление ассоциаций.

4.   Анализ.

5.   Как использовать богатства.

6.   Кто в ответе за природу на Земле?

Учитель: Сегодня мы выделим главные экологические

проблемы на Земле и укажем способ их решения.

                   Журнал «Земля»                                   

Творческий                                                                                            Удовлетворение

перенос               Страница 1.               Воздух                                 от результатов

знаний в                                       Загадка                                             работы

новые                        Через нос проходит в грудь

условия                     И обратный держит путь.

                                   Он невидимый, и все же,

                                   Без него мы жить не можем.    

                          (Воздух)

                            Воздушную оболочку Земли часто называют воздушным

                            океаном. Животные, растения и человек живут на дне.

                            Без воздуха на Земле не было бы жизни. Мы его не

                            замечаем, но он есть везде.

                            Воздух состоит из кислорода, азота и углекислого газа.

                          Так же, в нём бывают различные примеси, например:

                          дым, пыль.

                          Заводы и фабрики, дома и автомобили выбрасывают в

                            атмосферу дым, газ, которые задерживают тепло у

                            поверхности Земли. Таким образом создаётся

                            парниковый эффект, что приводит к потеплению.

                          Часто над крупными городами образуются

                            озоновые дыры.

                              

                          Для предохранения воздуха от загрязнения, над

                            трубами фабрик и заводов устраивают особые фильтры,

                            моют дороги, заправляют автомобили биотоплевом

                          или выпускают электромобили. Нельзя сжигать листья,

                            это хорошее удобрение. 

    Необходимо сохранить леса и посадить новые, ведь растения – это        «легкие планеты».

                          Страница 2.               Недра

                          Места под землёй называются – недрами. Недра богаты

                          полезными ископаемыми. Но люди должны  бережно их

                          использовать, не допускать потерь при добыче, переработке,

                          перевозке, хранении.  

                          Большой вред окружающей среде наносит небрежное

                          добывание полезных ископаемых, которое ведётся

                            открытым способом. На поверхности земли остаются

                            огромные ямы, глубокие котлованы. Не меньшую

                            опасность представляют и терриконы – накопление

                            породы, насыпанной возле шахт. Они загрязняют не

                            только почву, но и воздух.

 

                          Уголь – главное богатство нашего региона. Чтобы его

                            сохранить, нужно использовать и другие виды топлива.

                                 

                           Страница 3.                       Почва

Загадка

                                                Человек её копает,

                                             Рыхлит, пашет, удобряет

                                             И растения сажает,

                                                 Урожаи собирает.          (Почва)

                           Почвой называется верхний рыхлый плодородный слой

                             земли, на котором растут растения. В Украине богатые

земли называются чернозёмом. Однако, в последние годы сельское

                             хозяйство развивается плохо, поля не обрабатывают,

                             вносят много минеральных удобрений.

                                  Для плодородной почвы нужны перегной и добросовестный

                             труд людей.

                           Часто почву размывает вода, выдувает ветер, так

                             образуются овраги, это шрамы на земле. Их нужно засыпать,

                             на склонах высаживать кустарники.

                             Растения укрепляют почву.

                               

                           На земле скапливается большое количество бытовых отходов.

                             Ими загрязняется окружающая среда. Но многое из

                             выбрасываемого можно переработать и использовать вторично.

                            Так мы сохраним природные богатства.

                            

                            Страница 4.                    Вода

Загадка.

                                                     Умоет наше личко,

                                                     Зовут ее … (водичка)

                              

                           Вода занимает 2/3 земной поверхности. Основные ее запасы

                             находятся в 4-х океанах, но там вода соленая. А для жизни

                             живых организмов необходима пресная вода, которой на

                             Земле очень мало.

                           Водоемы часто загрязняются бытовыми и промышленными

                             сточными водами.

                           Закон об охране природы запрещает это делать, нужно

                             сохранить леса вокруг водоёмов, очищать сточные воды.

                           Непоправимый вред воде приносят техногенные

                             катастрофы, аварии, затонувшие корабли. От

                             нефтепродуктов массово гибнут растения и животные.

                          

Духовное            Физкультминутка:                                                               Ассоциации

обогащение      Все прекрасное в мире – от солнца, все хорошее от

                             человека.

                           Страница 5.                 Растения

                           Почва, вода, воздух, Солнце – это внешняя среда для

                             растений.

                                    

                           Экология изучает взаимосвязь между живыми организмами

                             и внешней средой. Мы убедились, что экология на Земле

                             неблагоприятная.

                           Наилучший способ сохранения живой природы – это

                             создание заповедников и национальных парков. В Донецкой

                             области расположены такие заповедники: Хомутовская степь, 

                                   

                             Каменные Могилы,  

                                  

                             Зуевский ландшафтный парк.

                                   

                           Чтобы прекратить уничтожение растений и животных,

                             сохранить их разнообразие, в 1948 году был создан

                            Международный союз охраны природы. В 1966 году впервые

                            была издана Красная книга – сигнал тревоги.

                           В неё заносят редкие, исчезающие виды растений и

                             животных. (Работа с плакатом)

                           Самый страшный враг для растений – это пожар. Нужно быть

                             осторожным в лесу с огнём.

                           Страница 6.              Животные

                           Наша планета Земля – общий дом для всех живых организмов.

                           Они организуют сообщества, находятся в состоянии равновесия.

                           При благоприятных условиях вырастают растения, они

                             являются кормом для травоядных животных, а эти животные –

                             корм для хищников. Так получается цепь питания.

                           Например: дуб → мышь → сова.

                      Очень важно, чтобы человек не нарушал равновесие в природе,

                                                      ведь он тоже часть природы.

Духовное                                                                                            Самосовершенст-

обогащение                                                                                        вование

природы

                                     

                                

                      Профессор: Ребята, а что вы сделали для охраны природы?

                                 

Нормирование                                                                              Удовлетворение

знаний              

1.     Изучаем природу родного края, посетили Докучаевский

зоопарк, Донецкий планетарий.

2.     Участвуем в конкурсах «Первоцвет», «Мир кошек».

3.     Посадили вишню под окнами школы.

4.     Сделали кормушку.

Профессор: Спасибо всем, кто любит и оберегает природу.

                       Я убедился, что вы и много знаете и много

                       можете.

Учитель: Для подведения итога нашего занятия предлагаю

                  составить сенкан и эссе. (Работа с мини-учебником).

Сенкан

Система                                                                                                    Радость от 

версий и                                               Земля                                           поиска

гипотез

                                            Единственная          Чистая

                                  Вращается            Зеленеет          Радует   

                                                   Дает человеку жизнь

                                                        Земля- наш дом!

                     Домашнее задание:

1. Нарисовать планету будущего.

2. Подготовить сообщение «Что делает моя семья для охраны

                               природы?»

3. Продолжить путешествие по страницам книги

   «Вот это каникулы!»