Конспект интегрированного урока по географическому краеведению: "Растительный мир Воронежской области"

Борисоглебская МОУ СОШ № 3

ЗЕЛЁНАЯ АПТЕКА

интегрированный урок

математика + краеведение

по темам: «Действия с десятичными дробями»,

«Лекарственные растения нашего леса»

подготовили и провели:

Ясакова Елена Александровна (география)

Шевякова Ольга Юрьевна (математика)

Задачи:

- познакомить учащихся с понятиями «гомеопатия», «зелёная аптека»;

- сформировать представление учащихся о лекарственных растениях леса;

- расширить знания учащихся о лечебных свойствах растений;

- закрепить умения и вычислительные навыки учащихся при работе с десятичными дробями.

Оборудование: выставка книг о лекарственных растениях, стенды, посвящённые лекарственным растениям, интерактивная доска с мультимедийным проектором.

ХОД УРОКА

1. Орг. момент.

Учитель географии:

Сегодня на уроке, ребята, мы продолжим своё

путешествие по родному краю. Но только путешествие наше будет непростым, мы должны будем помочь человечкам из Солнечного города, Незнайке и его друзьям.

Слайд № 1.

(Незнайка).

Кнопочка – подружка Незнайки, очень сильно больна. Она уже трое суток не встаёт с постели, бредит.

Слайд № 2.

(Кнопочка).

Доктор Пилюлькин старался изо всех сил, чтобы вылечить больную Кнопочку. Но все его старания оказались напрасны. С каждым днём пациентке становилось всё хуже и хуже.

Слайд № 3.

(Пилюлькин).

И тогда Незнайка обратился за помощью к Знайке. Знайка не спал ни день, ни ночь. Он прочитал множество умных книг и нашёл средство, которое должно было помочь Кнопочке.

Слайд № 4.

(Знайка).

Знайка сообщил об этом средстве Незнайке, но Незнайка так торопился и волновался, что по дороге в больницу он забыл, то слово, которое ему сказал Знайка. Он только помнит буквы, которые были в этом слове. А вам, ребята, предстоит помочь Незнайке из этих букв восстановить слово, в котором заключено лечение для больной Кнопочке.

Слайд № 5.

(Устный счёт).

Учитель математики:

Сегодня вашими помощниками на уроке будут десятичные дроби, поэтому чтобы помочь человечкам из Солнечного города вы должны вспомнить, как производятся действия с десятичными дробями и применить свои знания на практике.

Ребята, вы должны устно решить данные числовые выражения в той последовательности, в которой они записаны на доске. Каждому выражению соответствует значение в табличке. Если вы правильно сделаете все вычисления, то у вас получится слово, которое поможет вылечить Кнопочку.

Задание для устного счёта.

25,5 : 5 =

9 * 0,2 =

16 * 0,01 =

0,9 : 100 =

6,7 – 2,3 =

3,08 + 0,2 =

8,2 – 2,2 =

2 : 5 =

24 * 0,3 =

0,48 * 10 =

я

о

е

м

г

и

п

о

т

а

4,8

1,8

0,009

0,16

5,1

7,2

3,28

4.4

0,4

6

Решение.

25,5 : 5 = 5,1 (г)

9 * 0,2 = 1,8 (о)

16 * 0,01 = 0,16 (м)

0,9 : 100 = 0,009 (е)

6,7 – 2,3 = 4,4 (о)

3,08 + 0.2 = 3,28 (п)

8,2 – 2,2 = 6 (а)

2 : 5 = 0,4 (т)

24 * 0,3 = 7,2 (и)

0,48 * 10 = 4,8 (я)

Итогом устных вычислений должно стать слово «гомеопатия».

Учитель географии:

Итак, ребята, у вас получилось слово «гомеопатия».

Что означает это слово?

Поможет узнать нам значение этого слова Знайка.

Слайд № 6.

(Ответ от Знайки).

Гомеопатия – это лечение подобного подобным.

Как вы думаете, что это означает?

Человек – это частичка природы, поэтому вылечить человека может только сама природа.

А что мы относим к природе? (растения)

Значит, куда сегодня на уроке мы отправимся за лекарством для Кнопочки?(в лес)

Правильно, ребята, мы должны сегодня узнать о лекарственных растениях: о том, как они выглядят, об их лечебных свойствах.

А кто является самым лучшим знатоком леса? (Лесовичок)

Слайд №7.

(Лесовичок).

Да, именно Лесовичок должен нам помочь найти лекарство для Кнопочки.

Но давайте порадуем старичка Лесовичка своими знаниями о лесе.

2. Повторение пройденного.

Какие виды лесов произрастают в нашем крае? (широколиственные, хвойные, смешанные)

Какое дерево является самым распространённым в наших лесах? (дуб)

Как называются леса, где доминирующей породой является дуб, сосна, берёза, осина? (дуб – дубрава, сосна – бор, берёза – роща, осина – колка)

Составьте схему «Виды лесов».

Зарисуйте условные знаки, обозначающие лиственный, хвойный и смешанный лес.

Каково значение лесов? (лес даёт человеку чистый воздух, пищу, лекарства, материал для строительства домов, мебели)

Молодцы, ребята потешили старичка Лесовичка. Но в нашем крае очень много лесов, как правильно вы заметили.

Так в какой же лес нам предстоит отправиться?

Учитель математики:

Вы сможете ответить на этот вопрос, если правильно и быстро решите данные числовые выражения. (Работа по вариантам).

Слайд № 8.

(«Отгадай – ка»).

Задание для игры «Отгадай-ка».

1 вариант

5,02 – 3,89 * 29 – 0,27 : 5 + 3.5 * 5,2 – 40,7 *5=

2 вариант

120,21 – 37,59 : 34 + 2,07 : 9 + 7,8 * 10 – 71,7 * 5 =

Решение.

В обоих числовых выражениях должно получиться одно и тоже значение.

1 вариант.

1)5,02 – 3,89 =1,13 2) 1,13 *29 = 32,77 3)32,77 – 0,27 = 32,5 4)32,5 : 5 = 6,5

5) 6,5 + 3,5 = 10 6)10 * 5,2 = 52 7) 52 – 40,7 = 11,3 8)11,3 * 5 =56,5

2 вариант

1)120,21 – 37,59 = 82,62 2)82.62 : 34 =2,43 3) 2,43 + 2,07 = 4,5 4)4,5 : 9 = 0,5

5)0,5 + 7,8 = 8,3 6)8,3 * 10 = 83 7)83 – 71,7 = 11,3 8)11,3 * 5 = 56,5

3. Изучение новой темы.

Учитель географии:

Итак, мы отправляемся в Теллермановскую дубраву.

Откуда произошло название дубравы?

Слайд № 9.

(Вопрос от Незнайки).

Правильно, ребята, своё название лес получил от тюркских слов, означающих «густой лес».

Слайд № 10.

(Справка от Знайки).

Ребята, внимательно посмотрите на данную диаграмму.

Слайд № 11.

(Диаграмма «Леса Воронежской области).

область

52,2тыс. кв. км

леса

6,6 тыс. кв. км

На этой диаграмме мы видим, что леса занимают почти 1/9 от общей площади области.

Учитель математики:

Используя данные этой и предыдущей диаграммы, помогите Незнайке найти площадь Теллермановской дубравы. (Решение задачи у доски).

Слайд № 12.

(Столбчатая диаграмма).

Решение.

Из круговой диаграммы видно, что площадь всех лесов области составляет 6,6 тыс. кв. км, а дубравы занимают ½ от всех лесов области. По этим данным мы можем найти площадь, занимаемую дубравами.

6600000 : 2 = 3300000 (кв. км) – площадь всех дубрав.

А, зная общую площадь дубрав, мы можем вычислить площадь Теллермановского леса.

3300000 : 10 = 330000 (кв. км) – площадь Теллермановской дубравы.

Полученный результат перевести в гектары, зная, что 1 га = 100кв. м и округлить.

30 тыс. га – площадь Теллермановской дубравы.

Слайд № 13.

(Вопрос от Незнайки).

Учитель географии:

Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием Лесовичка.

Правильно, площадь Теллермановской дубравы составляет 30 тысяч га.

Слайд № 14.

(Справка от Знайки).

А вот и ещё одно задание от Лесовичка.

Вы знаете, что доминирующей породой деревьев в дубраве является дуб. Но существует много видов дубов.

Какой же вид дуба распространён в нашем лесу?

Слайд № 17.

(Уравнения).

Учитель математики:

Название данного вида дуба зашифровано в таблице. Если вы правильно решите уравнения и сопоставите полученные результаты с буквами, то получите название дуба, растущего в Теллермановской дубраве. (Самостоятельная работа).

Задание.

5х = 3х – 1,3 = 1,1

6,5 + 2х = 14,5

(х+ 0,3) : 7 = 0,2

2,3х + 1,7х = 16

12,4 – 3х = 3,4

3х + 2,6 = 3,5

17 * (0,6 – х) = 3,4

7,5 + 5х – 1,5 = 16

х :7 – 0,3 = 0,4

5,8х – 3,8х = 6,2

е

а

р

ы

ч

т

й

ш

4

0,4

1,1

4,9

0,3

2

3.1

3

Решение.

5х + 3х -1,3 = 1,1

8х – 1,3 = 1,1

8х = 1,1 + 1,3

8х = 2,4

х =2,4 : 8

х = 0,3 (ч)

6,5 + 2х = 14,5

2х = 14,5 – 6,5

2х = 8

х = 8: 2

х = 4 (е)

(х + 0,3) : 7 = 0,2

х + 0,3 = 0,2 * 7

х + 0,3 =1,4

х = 1,4 + 0,3

х = 1,1 (р)

2,3х + 1,7х = 16

4х = 16

х = 16 : 4

х = 4 (е)

12,4 – 3х = 3,4

3х = 12,4 - 3,4

3х = 9

х = 3 (ш)

3х + 2,6 =3,5

3х = 3,5 – 2,6

3х = 0,9

х = 0,9 : 3

х = 0,3 (ч)

17 * (0,6 – х) = 3,4

0,6 – х = 3,4 : 17

0,6 – х = 0,2

х = 0,6 – 0,2

х = 0,4 (а)

7,5 + 5х – 1,5 = 16

5х + 6 = 16

5х = 16 – 6

5х = 10

х = 10 : 5

х = 2 (т)

х : 7 – 0,3 = 0,4

х : 7 = 0,4 + 0,3

х : 7 = 0,7

х = 0,7 * 7

х = 4,9 (ы)

5,8х – 3,8х = 6,2

2х = 6,2

х = 6,2 : 2

х = 3,1 (й)

В результате решения уравнений учащиеся получают название вида дуба – черешчатый.

Слайд № 16.

(Справка от Знайки).

Учитель географии:

Правильно, в лесах нашей области растёт дуб черешчатый.

(Сообщение учащегося о лекарственных свойствах дуба).

Но прежде чем отправляться в поход за лекарством для Кнопочки Лесовичок хочет проверить, а знаете ли вы растения леса? (Игра «Угадай растение»).

Учитель математики:

Правильно отгадать название растения вам помогут десятичные дроби. Ребята, вы должны будете восстановить запятые в примерах, чтобы получились верные числовые выражения и тогда Лесовичок даст вам правильное название данного растения.

Слайды № 17 – 21.

(Растения леса).

Задание.

32 + 18 = 5

42 +17 = 212

57 – 4 = 17

3 + 108 = 408

736 – 336 = 4

Решение.

3,2 + 1,8 = 5 - чистотел

4,2 + 17 = 21,2 - копытень

5,7 – 4 = 1,7 - боярышник

3 + 1,08 = 4,08 - звездчатка

7,36 – 3,36 = 4 - хохлатка

Учитель географии рассказывает о лечебных свойствах цветковых растений.

Учитель географии:

Молодцы, ребята, вы справились и с этим заданием. Теперь вы готовы идти в лес.

Но какие же растения мы должны будем собрать в лесу?

Ведь каждое растение имеет своё назначение и может лечить определённую болезнь.

Чем же больна Кнопочка? Какой диагноз поставил своей пациентке Пилюлькин?

Слайд № 22.

(Диагноз Кнопочки).

Пилюлькин сказал, что у Кнопочки упадок сил от долгого неупотребления пищи, вследствие нервного срыва, из-за веснушек на лице.

Итак, мы в лесном царстве Лесовичка

Отгадайте загадку.

В сенокос – горька,

А в мороз – сладка

Что за ягодка? (Калина).

Слайд № 23.

(Калина).

Сообщение учащегося о лекарственных свойствах калины.

Ягоды калины входят в многочисленные сборы, рекомендуемые при болезнях сердца, горла, печени. Они полезны при гипертонии. Хорошо помогает настой калины при осипшем горле или простуде.

Загадка от Лесовичка.

На лесной опушке стоят подружки.

Платьица белёны, шапочки зелёны. (Берёзы).

Слайд № 24.

(Берёза).

Сообщение учащегося о берёзе.

Настои и отвары из берёзовых почек используют, как потогонное, мочегонное и желчегонное средство при отёках, водянке, заболевании почек, мочевого пузыря, желчного пузыря и печени.

Берёзовые почки также обладают отхаркивающим и дезинфицирующим действием.

Настой из почек берёзы употребляют при лечении острых и хронических форм экземы, ран, пролежней и других воспалительных заболеваниях кожи.

Настой из молодых листьев берёзы используют как стимулирующее средство при расстройствах нервной системы, почечных колитах, желтухе, как противовоспалительное и витаминное средство.

Берёзовый сок обладает мочегонным, общеукрепляющим, стимулирующим и глистогонным свойством. Он употребляется при цинге, камнях в почках, подагре, заболеваниях суставов, лишаях, фурункулах.

А вот и следующая загадка.

Шёл я лугом по тропинке,

Видел солнце на травинке,

Но совсем не горячи солнца белые лучи. (Ромашка).

Слайд № 25.

(Ромашка).

Сообщение учащихся о лекарственных свойствах ромашки.

Высушенную ромашку применяют в медицине, как противовоспалительное, антисептическое средство – наружно для примочек и ванн. Внутрь в виде чая или настоя ромашку используют при спазмах кишечника. Масло ромашки применяют в ароматерапии, как успокаивающее средство.

Отгадайте.

Я капелька лета на тоненькой ножке,

Плетут для меня кузовки и лукошки,

Кто любит меня, тот и рад поклониться

А имя дала мне, родная землица. (Земляника).

Слайд № 26.

(Земляника).

Сообщение учащегося о лечебных свойствах земляники.

Плоды земляники возбуждают аппетит, регулируют пищеварение, утоляют жажду. Плоды и настой листьев земляники применяют при общем упадке сил. Свежие ягоды земляники используют как прекрасное средство при гипертонии и язве желудка.

Загадка.

Лёг пластом у дороги, разбросал руки – ноги.

Его бьют сапогом, его бьют каблуком,

Ему всё нипочём - хоть ударь кирпичом. (Подорожник).

Слайд № 27.

(Подорожник).

Сообщение учащегося о подорожнике.

Свежие листья подорожника и приготовленный из них сок обладают кровоостанавливающим и ранозаживляющим действием. Сок листьев подорожника рекомендуется для лечения гастритов. А настой из листьев лучшее средство при бронхите.

А вот и следующая загадка от Лесовичка.

Рос шар бел, ветер дунул - улетел. (Одуванчик).

Слайд № 28.

(Одуванчик).

Сообщение учащегося о лечебных свойствах одуванчика.

Одуванчик возбуждает аппетит и улучшает пищеварение. Маска из свежих листьев одуванчика питает, увлажняет, омолаживает кожу. А настой из цветков отбеливает веснушки и пигментные пятна.

Угадайте растение по описанию.

Белые горошки на зелёной ножке. (Ландыш).

Слайд № 29.

(Ландыш).

Сообщение учащихся о ландыше.

Препараты ландыша усиливают сердечную деятельность, их назначают при сердечной недостаточности. А также при нервозах, как средство, успокаивающее ЦНС.

А какое же растение скрывается за этими строчками?

Стоит дерево, дерево ханское,

Платье шамаханское,

Цветы ангельски,

Когти дьявольски. (Шиповник).

Слайд № 30.

(Шиповник).

Сообщение учащегося о лечебных свойствах шиповника.

Плоды шиповника содержат большое количество витамина С и обладают бактерицидным свойством. Масло шиповника используют наружно при заболеваниях кожи и слизистых оболочек.

4. Закрепление пройденного материала.

Время подходит прощаться нам со старичком Лесовичком, а у нас ещё нет рецепта для Кнопочки.

Так какие же советы Лесовичка мы должны передать Пилюлькину, чтобы он вылечил свою пациентку?

1.     Салат из одуванчиков, чтобы восстановить аппетит.

2.     Маска из земляники, которая отбелит веснушки.

3.     Настой ландыша поможет успокоить нервную систему.

4.     Свежие ягоды малины укрепят здоровье.

Слайд № 31.

(Лесовичок).

Ребята, очень часто стало употребляться выражение «Зелёная аптека».

Как вы понимаете это выражение? (Аптека – это место, где приобретают лекарства. Зелёная аптека, так как лекарства созданы на основе лечебных свойств растений.)

А почему многие люди сегодня выбирают лечение лекарственными растениями, а не химическими препаратами? (Потому что человек – это частица природы, поэтому лучше лечиться препаратами, созданными на основе лечебных свойств растений.)

5. Домашнее задание.

Подготовить сообщения, загадки, стихотворения о лекарственных растениях лесов нашей области.

Составить и решить задачи о лекарственных растениях с использованием десятичных дробей.