Открытый
интегрированный урок по теме: «Чистейшей прелести чистейший
образец…" (Образы мадонн в творчестве А.С. Пушкина и Рафаэля)
Ильюхина Е.А., учитель
русского языка и литературы
Абрамочкина Л.И., учитель
изобразительного искусства, музыки и МХК
Цели:
- учебные:
- приобщение
школьников к творческому наследию А.С.Пушкина;
- формирование
культуроведческой компетенции учащихся средствами литературы, живописи;
- формирование
коммуникативных умений в процессе работы по картине, тексту литературного
произведения;
- воспитательные:
воспитание у школьников чувства прекрасного, нравственного идеала на
примере муз А.С.Пушкина и мадонн Рафаэля;
- развивающие:
развитие художественного вкуса, аналитических способностей учащихся и
коммуникативных умений
Форма урока:
литературно-художественная гостиная
Оформление
Эпиграф:
"…Что есть красота?
И
почему ее обожествляют люди?
Сосуд
она, в котором пустота?
Или
огонь, мерцающий в сосуде?» Н. Заболоцкий
ХОД
УРОКА
I. Слово учителя
литературы.
Добрый день,
дорогие гости. Сегодня мы собрались в литературно-художественной гостиной.
Обязанности хозяев возьмем на себя мы: Абрамочкина Л.И., учитель
изобразительного искусства, музыки и МХК, и Ильюхина Е.А., учитель русского
языка и литературы. Сделать нашу встречу интересной и незабываемой поможет
творчество двух великих людей (учитель ИЗО помещает на доску портреты
Рафаэля Санти и А,С. Пушкина).
- Что объединяет
этих великих людей? (ответы учащихся)
- Еще их
объединяет то, что они создавали сами и воспевали в своих произведениях
КРАСОТУ! А что такое красота? (ответы учащихся)
- Напомню вам
слова Н. Заболоцкого
…Что есть красота?
И почему ее обожествляют люди?
Сосуд
она, в котором пустота?
Или огонь, мерцающий в сосуде?
- Пусть эти слова станут эпиграфом
нашего урока.
- Но у нашей гостиной нет темы.
Какие варианты вы можете предложить?
- У нас есть название «Чистейшей
прелести чистейший образец».
Сегодня мы
попытаемся осмыслить понятие красоты в человеческой жизни, уяснить, как оно
развивалось в эпоху Возрождения и отразилось в 19 веке, всегда вызывая восторг,
умиление, слезы счастья. Творчество великих художников кисти и пера было
озарено божественным светом любви и добра. И мы, прикасаясь к их творчеству,
загораемся этим огнем, этой энергией, которая дает нам силы жить, любить и
творить добро. Давайте зажжем эту маленькую свечу как символ творчества Рафаэля
Санти и А.С. Пушкина. Быть может, огонer этой свечи зажжется и в
наших сердцах и душах и поможет нам открыть храм искусства и красоты.
II. Слово учителя
ИЗО, музыки, МХК.
Посмотрите на карточки, которые
стоят у вас на столах. Напомню вам ваши роли. Вы будете работать по группам и
выполнять различные задания. У нас сегодня присутствуют экскурсоводы,
биографы, эксперты, каждому из вас предстоит побыть искусствоведом
и литературоведом.
Итак, начнем работу.
Тема нашей гостиной – «Чистейшей прелести чистейший образец». Эталоном женской
красоты для А.С. Пушкина была рафаэлевская мадонна. Красота и
благородство образа мадонн Рафаэля благотворно действовали на самые лучшие умы
России. Так, В.Г.Белинский писал, увидев "Сикстинскую мадонну"
Рафаэля: "Я невольно вспомнил Пушкина – то же благородство, та же грация
выражения, при той же верности и строгости очертаний, недаром Пушкин любил
Рафаэля, он родня ему по натуре". В христианской
традиции мадонной называют мать Иисуса Христа, Деву Марию.
Сейчас
экскурсоводы проведут для вас виртуальную экскурсию и познакомят с творчеством
Рафаэля. Все остальные будут в роли искусствоведов. Возьмите из файла лист
белого цвета. На нем вы должны выполнить задания в ходе экскурсии. (Приложение
2)
III. Представление
творчества Рафаэля.
Выступление
экскурсоводов с представлением нескольких произведений Рафаэля
"Автопортрет", "Мадонна Конестабиле", "Мадонна
Темпи", "Сикстинская мадонна" (задания выданы заранее и должны
быть подготовлены дома).
Экскурсовод
1:
Рафаэль Санти (1483–1520) – выдающийся художник эпохи Возрождения, мастер
мадонн.
"Автопортрет".
Как известно, Рафаэль – Великий мастер Высокого Возрождения. Сын художника,
поэта-гуманиста, о котором мы знаем немного. Рафаэль Санти рано достиг высших
почестей. Римский папа хотел увенчать его небывалой для живописи наградой, и
лишь преждевременная смерть помешала Рафаэлю стать кардиналом.
Но главной своей вершины он достиг в области живописи, став Великим мастером
Высокого Возрождения. Известный автопортрет художника написан им в 1506 г.,
когда Рафаэлю было 23 года.
Голова его и плечи чётко вырисовываются на гладком фоне. Взгляд задумчив и
мечтателен. Рафаэль как бы смотрит на мир и проникается его гармонией. Но
художник ещё робок, он бесконечно юн, ласковая кротость разлита по его лицу.
Однако в его облике уже чувствуется нарождающееся душевное равновесие. Резко
выступающая нижняя губа, линия рта, красиво и энергично изогнутая, тонкий
овальный подбородок выдают решимость и властность.
Звучит
"Вальс-фантазия" Чайковского.
Экскурсовод 2: "Мадонна Конестабиле"(1504
г).
В раннем произведении Рафаэля, названном "Мадонна Конестабиле", по
имени последнего владельца, гармония, единство человека и природы воспеты с
большим лиризмом и непосредственностью. Задумчивость, оттенок лёгкой грусти в
лице юной Мадонны созвучны настроению, которое рождает прозрачный весенний
пейзаж. Главные линии фигур, соответствующие форме картины, мягкая живописная
манера подчёркивают нежность и хрупкость облика женщины матери, красоту мира,
его окружающего.
Мадонна великолепна. Сколько нежности, целомудрия, любви, душевной гармонии в
её образе..
Экскурсовод
3:
"Мадонна Темпи" (1508 г).
С первого взгляда поражает своей искренностью, редкой простотой и ни с чем не
сравнимой радостью Мадонна Темпи.
...Юная светловолосая женщина, прижав к груди сына, идёт по зелёному лугу.
Такое впечатление, что она либо напевает малышу песенку, либо в порыве нежности
шепчет ему какие-то ласковые слова... Примкнув щекой к головке ребёнка, она
кажется счастливейшей из смертных. Художник трепетно передаёт всю полноту
материнского счастья, способность женщины всем своим существом отдаться этому
чувству. А вокруг голубой и прекрасный мир. Безоблачное небо, светлые дали,
гладь озера, прозрачный воздух – все вторит гармонии материнства. Лирический
настрой всего полотна лишь подчёркивает философскую и общечеловеческую
значительность образа матери, идущей с ребёнком на руках навстречу жизни.
Экскурсовод 4: "Сикстинская
мадонна".
"Сикстинская мадонна" по праву признана вершиной творчества великого
живописца.
В.А. Жуковский после посещения Дрезденской
галереи, где и по сей день экспонируется эта картина, писал: "... на лице
её ничего не выражено, но в нём находишь в каком-то таинственном соединении
всё: спокойствие, чистоту, величие и даже чувство, но чувство уже перешедшее за
границу земного. И далее Жуковский произносит слово определение: "Гений
чистой красоты был с неё".
Раздвигающийся занавес вверху – это мотив явления чуда, слева – Святой Сикст
потрясён видением вместе со святой коленопреклонённой Варварой – как бы
посредники между зрителем и мадонной. Мария спускается с небес; границей
земного и небесного миров является парапет, на который облокотились чудесные
ангелочки. Рафаэль остановил вечное движение матери, приносящей свою жертву,
своего сына во имя будущего – символ высшей красоты и жертвенной материнской
любви.
Учитель ИЗО,
музыки, МХК:
Ребята, мы сейчас имели возможность убедиться, как вы замечательно
продемонстрировали знание искусства и культуры эпохи Возрождения, выступая в
роли экскурсоводов. А теперь завершите работу искусствоведов. Поделитесь в
парах своими наблюдениями результатами работы.
III. Представление
творчества А.С. Пушкина.
Учитель
литературы:
Прекрасные полотна Рафаэля вдохновили поэта на создание целого ряда глубоко
лирических стихотворений, воспевающих женскую красоту. Образы мадонн
присутствуют в целом ряде его стихотворений. Во Всероссийском музее
А.С.Пушкина в Царском селе, среди его экспонатов в кабинете поэта у стола над
диваном висит гравюра А.Л.Романе с картины Рафаэля, известной под названием "Бриджуотерская
мадонна". По мнению исследователя пушкиноведа М. А. Цявловского,
старинную копию этой картины, выставленной для обозрения публики, Пушкин видел
летом 1830 г. на Невском проспекте в магазине книгопродавца И. В. Сленина. (Хотя
по мнению пушкиноведа Владимира Данченко, в книге "Пушкин об Италии"
– он утверждает, что эта картина принадлежала кисти Пьетро Перуджино, учителя
Рафаэля).
В письме невесте из Петербурга в Москву от 30 июня 1830 г. поэт писал:
"Прекрасные дамы просят меня показать ваш портрет и не могут простить мне,
что его у меня нет. Я утешаюсь тем, что часами простаиваю перед белокурой
мадонной, похожей на вас как две капли воды: я бы купил ее, если бы она не
стоила 40 тысяч рублей". (40 тысяч – годовой доход А.С.Пушкина)
Мадонна Рафаэля не только
напоминала Пушкину Наталью Николаевну Гончарову, но и вдохновила поэта на
создание его поэтического шедевра – стихотворения "Мадонна".
Ученик :
А.С.Пушкин. Стихотворение "Мадонна". (Чтение сонета под звучание
музыки Г.Свиридова)
Не множеством картин старинных
мастеров
Украсить я всегда хотел свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель –
Она с величием, он с разумом в очах –
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
Для справки: Сион - одна из гор Иерусалима, древняя крепость
, которая была взята Давидом и стала главною крепостью нового царского города…
Учитель
литературы:
Для А.С.Пушкина мадонны – символ
чистоты, целомудрия, красоты внешней и внутренней, духовной, созидательного
начала, символ любви в самых лучших ее проявлениях. Группа биографов
подготовила рассказ о Наталье Николаевне Гончаровой.
Выступление
биографов
(задания выданы заранее и должны быть подготовлены дома). Приложение 3
Презентация «Чистейшей прелести чистейший образец»
Учитель литературы: биографы
нас убедили в том, что Наталья Николаевна была достойна любви А.С. Пушкина.
Конечно, только чувство подлинной любви позволило поэту увидеть в земной
женщине отблеск небесного совершенства. Один из виднейших русских религиозных
философов С.Соловьев определял смысл любви тем, что она позволяет
рассмотреть в любимом человеке его идеальное начало, основу, образ божества. У
поэта не было возможности приобрести картину и освятить ею свою обитель. Но
взамен он получил гораздо большее. Он нашел божественную красоту на земле,
обрел свою мадонну из плоти и крови. Как похожа она на ту самую Мадонну,
увиденную им на картине. Кажется, словно с полотна шагнула она к поэту. Столь
же невинна, столь же чиста. Пушкин верит, что она небесный, божественный дар,
"ниспосланный ему самим Творцом в ответ на долгие мольбы".
А теперь задания по группам. Для
группы литературоведов: достаньте из файла листок зеленого цвета. Выполните
задания. (Приложение 4)
Для группы экспертов:
достаньте
из файла листок синего цвета и выполните задания. (Приложение 5)
Учитель ИЗО,
музыки, МХК: для группы издателей особое задание. Сегодня у нас
литературно-художественная гостиная. Давайте на память о нашей встрече мы
оформим альбом. Кстати, Александр Сергеевич Пушкин не раз оставлял в альбомах
поклонниц свои рисунки и стихи. (задание от учителя
МХК)
проверка
Учитель
литературы:
Вот и подходит к завершению наша встреча в литературно-художественной
гостиной. Напомните, пожалуйста, эпиграф. Мы ответили на вопросы, заданные
Н.Заболоцким? Сегодня мы говорили о том, как понимали красоту великие
художники прошлых веков. Изменились ли представления о красоте у наших
современников? Возьмите в файлах листок розового цвета и выполните задание:
X. Итог урока.
Учитель
литературы:
Итак, дорогие ребята, думается, что сегодняшний урок-гостиная на тему «Чистейшей
прелести чистейший образец»( "Образы мадонн в творчестве А.С.Пушкина и
Рафаэля") прошел плодотворно, так как вы продемонстрировали глубокие
знания не только в области теории литературы, но и искусства, а также
исполнительское мастерство,искусно читая стихи; как и во всякой мастерской, так
и на этом уроке подтвердили, что "творчество и труд вместе идут",
ведь, чтобы дать глубокий и содержательный анализ литературного произведения и
произведения искусства,нужно было сплоченно трудиться в каждой команде и
проявить не только глубину знаний, но и оригинальность мышления и творческий
подход, что на наш взгляд вам удалось как чтецам, литературным критикам,
интерпретаторам-аналитикам. Особо хочется отметить ребят, наших
"искусствоведов" и "литературоведов", которые, выполнив
хорошо опережающее домашнее задание, сумели создать ту обстановку, помогли нам
представить ту ауру, в которой творили два гения от литературы и искусства –
Пушкин и Рафаэль, и этим создали вам условия для творчества. Как знать, может
быть,и о ком-нибудь из вас благодарные потомки будут вспоминать, рассуждая о
прекрасном: искусстве, литературе (поэзии) и называя в связи с этим ваши имена.
КАРТОЧКА
№ 1. Задание для искусствоведов.
|
Автор:
Название картины:
Передайте впечатление о картине одним предложением.
|
|
Автор:
Название картины:
Передайте впечатление о картине несколькими прилагательными.
|
|
Автор:
Название картины:
Передайте впечатление о картине несколькими глаголами.
|
Ответьте письменно на вопрос: Согласны ли вы утверждением, что
мадонны Рафаэля являются символом высшей красоты и материнской любви?
|
Карточка №2. Задание для
литературоведов.
Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина
«Мадонна» и выполните задания. Подготовьте выразительное чтение
стихотворения.
|
Не множеством картин старинных мастеров
Украсить я всегда хотел свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель –
Она с величием, он с разумом в очах –
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
1830г.
Для справки: Сион - одна из гор Иерусалима,
древняя крепость , которая была взята царем Давидом и стала главною
крепостью нового царского города…
|
Задания
|
Ответы
|
В каком году написано это стихотворение? Какому
событию в жизни А.Пушкина оно посвящено?
|
|
На написание
стихотворения «Мадонна» А.С. Пушкина вдохновила картина Рафаэля "Бриджуотерская
мадонна". В тексте стихотворения найдите строки, описывающие эту
картину
.
|
|
Как лирический герой подчеркивает свою скромность и незначительность по сравнению с божественной
Мадонной?
|
|
Почему взамен множества картин поэт желал видеть только одну?
|
|
Свою земную мадонну поэт называет
«чистейшей прелести чистейший образец. Как вы понимаете эти слова?
|
|
Стихотворение написано в форме сонета.
Назовите признаки сонета.
|
|
Карточка
№3. Задание для экспертов.
Сравните
окончательный вариант стихотворения А.С. Пушкина «Мадонна» и его рукопись.
Не множеством картин старинных
мастеров
Украсить я всегда хотел свою обитель,
Чтоб суеверно им дивился посетитель,
Внимая важному сужденью знатоков.
В простом углу моем, средь медленных трудов,
Одной картины я желал быть вечно зритель,
Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,
Пречистая и наш божественный спаситель –
Она с величием, он с разумом в очах –
Взирали, кроткие, во славе и в лучах,
Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.
Исполнились мои желания. Творец
Тебя мне ниспослал, моя Мадонна,
Чистейшей прелести чистейший образец.
Для справки: Сион - одна из гор Иерусалима, древняя крепость , которая
была взята Давидом и стала главною крепостью нового царского города…
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.