|
Ход
урока:
Внешняя
интеграция (использование методических приемов урока самопознания)
1.Позитивный
настрой.
(Упражнение на дыхание)
Пожалуйста, сядьте удобно. Спину
держите прямо, руки и ноги не скрещивайте. Расслабьтесь. Пожалуйста, закройте
глаза.
Мы сейчас будем делать упражнение
на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании, у нас успокаивается ум.
При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем
выдыхать из себя все беспокойства.
Давайте приготовимся, ребята.
Закроем глаза, спинки прямо, руки можно положить на колени.
Вдо-о-ох…, вы - ы-ыдох…(9-10 раз,
медленно)
II.Сообщение
темы и цели.
-Доброе утро! Добрый день! Эти
слова мы произносим каждый день, желая тем, к кому обращаемся радости и
добра.
- Сегодня на уроке мы поговорим
на тему, очень важную для нас всех.
III.Минутка
чистописания.
1) –
Запишите цифрой сегодняшнее число. (18)
– Рядом запишите последнюю цифру
текущего года. (7)
– Какое число у вас получилось?
(187). Что вы о нем можете сказать?
(187– 3-значное
число, т.к. для его записи нужны 3 цифры;
в нем 1 сотня 8
десятков 7 единиц.) Увеличьте его на 1,увеличьте его в 10 раз).
-Ребята, какова тема нашего
сегодняшнего урока?
Внутренняя
интеграция (интеграция общечеловеческих ценностей в содержание урока)
IV.Закрепление
пройденного материала.
- Ребята,
на ваших партах находятся карточки с математическими выражениями. Верно
выполнив задание и расположив числа на карточках в порядке убывания вы сможет
догадаться, о каком важном духовном качестве пойдет речь на нашем уроке.
(задание выполняется в группах)
1.Вычислите произведение 8 и 7; (56-О)
2.Увеличьте 10 в 6 раз; (60-Р)
3.Найдите частное чисел 6 3и 9; (7-Ь)
4.Уменьшите 240 в 3 раза; (80-Е)
5.Сколько раз по5метров содержится в45метрах; (9-Т)
6.Уменьшите 72 на 9; (63-Д)
7.Во сколько раз 5 десятков больше 5 (10-С)
8. Вычислите произведение чисел 12 и 32 (384-Щ
Запишите числа в порядке убывания. Прочитайте слово.
О чем же мы будем сегодня говорить?(О щедрости.)
-
Щедрость. Какое известное слово!
Рассказывание притчи:
Один бедняк однажды встретил Мудреца и
спросил у него:
— Мудрец, а почему я так беден?
— Потому что ты не практикуешь
щедрость.
— Но как же мне практиковать
щедрость, ведь мне нечего отдать другим?
— У тебя есть пять объектов, с
помощью которых ты мог бы практиковать щедрость, но ты этого не делаешь.
— Пожалуйста, расскажите мне,
что это за пять объектов?
— Своим лицом ты можешь дарить
улыбки другим, но ты этого не делаешь. Своими глазами ты можешь смотреть на
других взглядом любви и заботы, но ты этого не делаешь. Своим ртом ты можешь
произносить что-то хорошее для других, но ты этого не делаешь. Своим сердцем
ты можешь желать счастья другим, но ты этого не делаешь. И своим телом ты
можешь делать что-то хорошее для других, но ты этого не делаешь.
Ты богат настолько, насколько себе позволяешь!
- В
чем смысл притчи?
- Ребята,
а как вы думаете, что такое щедрость?(Ответы детей)
Щедрость - это оказание бескорыстной помощи другим, отсутствие скупости, проявление доброты и милосердия.
-Встречали ли вы щедрых людей в своей жизни? (ответы
детей)
- Можно ли Вас назвать щедрым человеком?
Цитата урока:
Настоящая щедрость — делать что-нибудь хорошее тому,
кто никогда об этом не узнает.
Народная мудрость
- Как вы понимаете смысл слов?
V. Сегодня
мы с вами попробуем разбить парк щедрости. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, мы создадим
его.
Но для начала нужно узнать площадь нашего
парка.
Решение задачи:
Вычислите площадь и периметр парка, если
длина составляет 54м, а ширина составляет третью часть его длины.
VI. Прежде чем на нашем дереве созреет первый плод «плод Добрых поступков», надо выполнить
следующее задание:
Задача:
Ученики посеяли 15 кг озимой пшеницы, а собрали в 23 раза
больше. Сколько килограммов пшеницы собрали ребята?
-Как поступили ученики?
- Приходилось ли вам помогать
своей школе?(О хороших поступках.
Ученики на шаблонах яблока записывают свои добрые поступки и приклеивают плод
к своему «Дереву Щедрости».
VII. Плод
вежливости
- Ребята, а
какие слова могут обидеть? (Злые, грубые...).
- От кого вы часто слышите добрые слова? (Ответы детей.)
- А вы какие вежливые слова используете в своей речи? (Ответы детей.)
Добро всегда приносит радость
окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово.
Учащиеся решают примеры с
проверкой (уч.стр 16 №1 б – 1-2 столбик.) – четыре ученика выполняют задание
у доски.
Алгоритм деления на двузначное число
Найти
первое неполное делимое
Определить
число цифр в частном
Найти
остаток (если он есть)
798:57= 714:34= 252:14=
897:39=
- Молодцы, ребята, мы справились
с заданием! Напишите на плодах яблони как можно больше вежливых слов и
приклейте к Дереву Щедрости.
VIII. Физминутка
Я такой, какой я есть
И я очень счастлив здесь.
Я могу быть маленьким,
Могу быть большим.
Я могу быть толстым,
И могу худым.
Я такой, какой я есть.
И я очень счастлив здесь.
IХ. Работа в группах
«Перепутанные цепочки»:
У вас на столах карточки с разрезанными пословицами, на
обратной стороне которых уравнения и корни этих уравнений. Вам необходимо
решить уравнения, установить соответствие и растолковать пословицы.
Доброе дело два
века живёт.
Добрые дела дороже
богатства.
Жизнь дана на
добрые дела.
216 : х = 20 + 7
464:у=229-221
Х = 8
у=58
Х * 35=372-197
Х= 5
Скажите,
у какого человека больше друзей? (Ответы детей). Есть маленькое солнце — оно светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый
человек - тот, кто любит людей и
помогает им.Разместите на своем дереве Щедрости «Плод дружбы». Напишите на яблочках «Что такое дружба в вашем
понимании?».
Х. Логические задачки.
-
А сейчас работаем устно. Работаем и отдыхаем. Если «да» то хлопаем, если
«нет» топаем.
v
Колесо имеет 10 спиц. А
промежутков Будет тоже 10? да
v
Батон разделили на 3
части. А сколько сделали надрезов 3? нет
v
На столе стояло 3
стакана с вишней. Костя съел 1 стакан вишни.
Сколько стаканов осталось 2? нет 3
ХI. Итог урока. Рефлексия.
- Ребята, у вас на партах лежат таблички
ЗХУ. Заполните каждый столбик в табличке. В первом столбце укажите, что вы
знали, во втором, что хотите узнать и в третьем, что узнали на уроке
математики.
Посмотрите, ребята, сколько плодов созрело
на наших деревьях. Расположите деревья в саду. Молодцы, ребята! У нас с вами
получилось вырастить сад Щедрости.
ХII. Домашнее
задание:
Учебник
стр. 16 №6.
ХIII. Заключительная
минутка тишины.
Звучит
запись легкой спокойной музыки, на фоне музыки – голос учителя.
Реснички
опускаются…
Глазки закрываются…
Вы спокойно отдыхаете…
Вспомните
все, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке. Поместите доброту, которая живет
внутри вас в свое сердечко. Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему
зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и
добрыми делами!.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.