Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного урока по математике на тему: «Задачи на нахождение периметра и площади», посвященный государственному заказнику Московской обл. «Журавлиная родина».

Конспект интегрированного урока по математике на тему: «Задачи на нахождение периметра и площади», посвященный государственному заказнику Московской обл. «Журавлиная родина».



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



















Конспект интегрированного урока по математике на тему:

«Задачи на нахождение периметра и площади», посвященный государственному заказнику Московской обл. «Журавлиная родина».








учитель: Аристархова Л.Б.

для урока в 4 классе











2015\16 уч. год








Цель:

  • Совершенствовать навыки решения задач.

  • Совершенствовать вычислительные навыки.

  • Закрепить умение решать геометрические задачи на нахождение площади и периметра (по формулам).



Задачи:

Образовательные:

  • Закрепить навыки решения геометрических задач на нахождение площади и периметра.

  • Совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи;

Воспитательные:

  • Воспитывать познавательную активность.

  • Получить доступные и полезные сведения о заповедниках и заказниках родного края;

  • Расширять кругозор. Показать красоту природы.

  • Воспитывать бережное отношение к природе.

  • Воспитание любви и уважения к Родине и ее достопримечательностям.

Развивающие:

  • Развивать умение рассуждать, анализировать и выделять существенные признаки; внимание и логическое мышление;

  • Учить самостоятельно работать в группах.













План урока

  1. Организационный момент

  2. Актуализация знаний

  3. Устный счет

  4. Постановка учебной задачи

  5. Работа в группах

  6. Физкультминутка

  7. Закрепление изученного

  8. Самостоятельная работа. Взаимопроверка

  9. Домашнее задание

  10. Итог урока

































Ход урока

1.Организационный момент.

Доброе утро! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Повернитесь и поздоровайтесь с ними (ученики поворачиваются и делают кивок головой).

Я вижу, сегодня все в хорошем настроение, так что мы можем начать наш урок. Садитесь, пожалуйста.

Сегодня мы будем заниматься интегрированным уроком математики, это значит, что в нем будут содержаться элементы предмета окружающий мир, а именно о государственном заказнике. О каком именно, вы сейчас постараетесь отгадать!

Длинноногий, длинношеий

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный.

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Зелёных попрыгушек.

(Журавль).


 В небе осенью курлычут,
За собою в небо кличут.
Долго манят нас вдали...
Кто скажите? ..
.(Журавли)



2)Актуализация знаний



- О ком говорится в загадках? (Правильно! О журавлях.)











На нашем уроке речь пойдет о Государственном заказнике ,расположенного на территории Талдомского и Сергиево-Посадского районов Московской области. Расположен он на территории Дубненского болотного массива — крупнейшего в Московской области. Лучшее время для поездки на "Журавлиную родину" - с 20-х чисел августа и до конца сентября. В это время птицы собираются в стаи по нескольку тысяч журавлей и то и дело взмывают в небеса. Но и в другое время года путешественнику будет на что посмотреть. Журавлей здесь так много, что они нередко выходят на лесные тропинки и даже к автодорогам.

- А как называется этот заказник, вы узнаете из таблицы, где надо соотнести числа с соответствующими буквами.

90000:100

А

6000:1500

И

960:60

Н

8000:40

Ж

200*300

Л

500*20

В

6400:800

Р

56000:80

У

120:10

О

35*100

Д

600:30

Я



200

700

8

900

10000

60000

4

16

900

20


8

12

3500

4

16

900


















- У нас получилось название «Журавлиная родина»!













3)Устный счет


Первый вариант.

Второй вариант.

1). Чему равно делимое, если делитель 60, а частное 7?

1). Чему равно делимое, если делитель30, а частное 8?

2). На сколько 17 меньше 53?

2). На сколько 18 меньше 42?

3). Чему равен первый множитель, если второй множитель 8, а произведение 720?

3). Чему равен первый множитель, если второй множитель 7. Произведение 560?

4). Найти произведение чисел: 16 и 4.

4). Найти произведение чисел: 18 и 5.

5). Найти частное чисел: 78 и 13.

5). Найти частное чисел: 84 и 12.

6). 37 увеличить в 2 раза.

6). 38 увеличить в 2 раза.

7). 64 уменьшить в 4 раза.

7). 100 уменьшить в 4 раза.

8). Во сколько раз 70 меньше 210?

8). Во сколько 80 меньше 320?

9). Вычислить: 90-70+30+20-40=

9). Вычислить: 80-70+30+50-20=

10). Найти сумму чисел: 320 и 80.

10). Найти сумму чисел: 240 и 60.

11). Найти разность чисел: 580 и 70.

11). Найти разность чисел: 690 и 60.

12). 530 увеличить на 60.

12). 720 увеличить на 70.

13). 800 уменьшить на 70.

13). 900 уменьшить на 80.

14). Чему равна разность чисел: 82 и 57?

14). Чему равна разность чисел: 73 и 48?



4)Постановка учебной задачи


- Кто ответит, какая формула понадобится нам, чтобы узнать сколько забора надо поставить, чтобы оградить заповедную территорию от прилегающих?


(Нам понадобится найти периметр этой территории Р=2*(а+b)).


- А какая формула нужна, чтобы узнать всю территорию заповедника?


(Нам понадобится формула площади S=a*b).









- Правильно! Сегодня мы будем решать задачи на нахождение площади и периметра!


5)Работа в группах.

-Раздаются карточки с текстами задач.

Группы разбиваются по рядам.

(от каждой группы к доске выходят ученики и записывают решение)

Проверка по эталону на доске.

1 вариант:

Площадь любимой журавлиной поляны 49 кв м. Поляна имеет форму квадрата. Найдите её периметр.

1) 49:7 = 7 (сторона)

2) 7*4= 28 м

Ответ: Р = 28 м.

2 вариант:

Периметр одного болота в заказнике 40м. Болото имеет форму прямоугольника. Одна сторона 5 м. Чему равна его площадь?

1) 5*2 = 10 м

2) 40-10 = 30

3) 30:2 = 15 (другая сторона)

4) 5*15 = 75 кв м (площадь болота)











3 вариант:

Ширина дома лесника 4 м, а длина в 2 раза больше. Вычислите площадь и периметр дома.

  1. 4*2 = 8 (длина дома)

  2. 4*8 = 32 кв м (площадь дома)

  3. 2* (4+8) = 24 м (периметр дома)

- Молодцы! А вы знаете, что площадь заказника «Журавлиная родина» составляет 11 000 га.

Га – это гектар.

1 га = 10 000 кв м.


6)Физминутка



А уж ясно солнышко
Припекло, припекло
И повсюду золото
Разлило, разлило.
Ручейки по улице
Всё журчат, журчат.
Журавли курлыкают
И летят, летят.

Дети идут по кругу, взявшись за руки, медленно поднимают руки.

Продолжают идти и медленно опускают руки.

Бегут на носочках. Руки на поясе.

Идут, высоко поднимая колени и взмахивая руками.
.



Осень. По утрам морозы.
В рощах желтый листопад.
Листья около березы
Золотым ковром лежат.
В лужах лед прозрачно-синий.
На листочках белый иней.

Дети медленно встают на носочки и поднимают руки вверх,
Плавные движения над головой влево-вправо
Медленно приседают,
делают плавные движения руками перед собой влево-вправо.
Встают, плавно разводят руки в стороны
Поднимаются на носочки, руки вверх.






7) Закрепление изученного.

- Ребята, как вы думаете, пригодится ли нам в жизни умение находить площадь и периметр?

- Конечно! Если мы соберемся делать ремонт в квартире, как узнать сколько линолиума нам надо купить? Мы обратимся к формуле площади!

- А сколько плинтуса купить в магазине? Правильно! В этом нам поможет формула нахождения периметра!

Давайте, их вспомним! (Учитель приглашает несколько человек 2-3 к доске. Они записывают формулы. Остальные ученики проверяют.)

8) Самостоятельная работа. Взаимопроверка.

- Придумайте 2 задачи по картинкам! (можно использовать проектор или чертеж на доске). Одну на нахождение площади, другую на нахождение периметра. Запишите их в тетрадь.

- Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга. Карандашом поставьте отметку.

- Сдайте тетради на проверку учителю.





9). Домашнее задание

  • Домашнее задание записывается на доске. Кто справился с самостоятельным заданием только на 3, получает дополнительный номер для закрепления.















10). Итог урока

На партах лежат по 4 кружочка разного цвета. Наклеить кружочек на каждый этап урока: исследование, 1 открытие, 2 открытие, результат.

  • Красный цвет обозначает - всё понятно

  • Желтый цвет - ещё не до конца раскрыта тема

  • Зелёный цвет - не понял материал.

  • hello_html_4a7f2dd.gif



- Спасибо! Урок закончен. Можете идти на перемену.








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1021
Номер материала ДA-010084
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад
Людмила Борисовна,спасибо за хороший конспект урока!
1 год назад
Я так и не поняла это какой тип урока. На урок открытия нового знания не похоже.
1 год назад

Интересный, содержательный урок. Спасибо.

1 год назад
Очень и очень интересно!!

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх