Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект интегрированного урока по обучению грамоте "Знакомство с буквой Кк""

Конспект интегрированного урока по обучению грамоте "Знакомство с буквой Кк""

Скачать материал

Этапы урока

 

Деятельность учителя

 

 

Деятельность обучающихся

 

Формируемые УУД

 

Организационно - мотивационный

 

Организует класс на работу, создаёт благоприятный эмоциональный настрой.

  На экране видеоролик с песней «Весёлый кораблик».

- Какое настроение вызвала у вас эта песенка?

- Сегодня мы отправляемся с вами в путешествие на веселом кораблике. Для того что бы не заблудиться мы воспользуемся картой. У каждого на столе лежит карта, а на ней станции с заданиями для нас. (слайд)

- Ну что? Отправляемся в путь. Для этого нам нужно занять свои места на корабле.

- И наша первая станция – посмотрим на карту.

 

 Проверяют организацию рабочего места.

 

Высказывают  собственные мнения.

 

 

 

 

 

Дети садятся прямо.

Станция «Букварь»

Познавательные УУД:  общеучебные

(контроль процесса)

Определение темы урока

Организует диалог,   в ходе которого обучающиеся определяют тему урока

- И первое задание на станции:

Фонетическая разминка

-Как квакает лягушка?

-Как кудахчет курица?

-Как кукует кукушка?

-Какой звук повторяется чаще всего?

Изучали ли мы букву, обозначающую этот звук?

-Назовите тему нашего урока

 

Отвечают хором.

Отвечают на вопросы,

формулируют тему

урока.

КВА КВА КВА

КО КО КО

КУ КУ КУ

 

Нет

Знакомство с буквой К

Познавательные

УУД: общеучебные

(осознанное построение речевого высказывания в устной форме)

Целе-полага-ние и моти-вация

 

-Чему мы будем учиться на уроке?

Помогает формулировать цель.

 

С помощью учителя формулируют  цель и задачи урока.

научиться обозначать звуки  буквой; читать слоги, слова, предложения с изученной буквой.

 

Познавательные УУД: (формулирование познавательной цели)

Регулятивные УУД: целеполагание.

Личностные УУД: смыслообразова ние (учебная мотивация)

Познавательные УУД: общеучебные

(осознанное построение сообщения в устной форме)

Откры-тие нового знания, практи-ческая деятель-ность учащих-ся

 

Звуковой анализ слов.

- Оказывается, ребята, мы не одни отправились с вами в путешествие.

- И второе задание – отгадаем кто еще будет с нами учиться и путешествовать на корабле

а) Он большой, полосатый. Жил на чердаке, а потом перебрался в деревню. Даёт советы. Как правильно есть бутерброды. Очень любит молоко, поэтому купил корову. Имеет фамилию.     ( Кот Матроскин)

б) Доскажи слово.

В этой сказке нет порядка:

Что ни слово – то загадка!

Вот что сказка говорит:

Жили-были Кот и …Кит.

- Молодцы! С нами вместе будут путешествовать КОТ и КИТ

- Они просят составить звуковую схему слов КОТ и КИТ

У детей на парте карточки с изображением кота и кита. (на карте)

-Проведем звуковой анализ слов.

- Произнесем первый звук в слове кккккккот.

- Какой это звук?

- Произнесем первый звук в слове ккккккит.

- Какой это звук?

 

Отгадывают загадки, составляют схему слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

Называют слова по иллюстрации,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работают  в парах.

Твёрдый согласный  [к] -синяя;

 

мягкий согласный [к’]- зелёная

 

 

Коммуникативные УУД:

планирование учебного сотрудничества

Метапредметные

УУД:

представление информации в виде схемы.

РегулятивныеУУД:

планирование своих действий.

Познавательные

УУД:

анализ с целью выявления существенных признаков.

 

Знакомство с буквой.

-Какой буквой будем обозначать звуки [ к], [ к’

Правильно называем букву

« ка»

- Давайте рассмотрим её в букваре. Откроем букварь на стр.81.

1) Рассмотрите в «Букваре».

-На что похожа? 

2) Давайте построим эту букву из карандашей.

- Умницы!

- Теперь попробуем почитать по  ленте слогов.

- Следующее задание- Игра «Зелёный и синий»

- На доске разбросаны слоги, которые мы прочитали, нам нужно разделить на две группы. Как вы думаете на какие две группы их можно разделить?

- По очереди выходите и определяете слог в нужную команду.

- Молодцы!

- Давайте вместе проверим.

- Какие гласные звуки делают твердыми предыдущий согласный звук?

- А какие делают – мягкими?

- Молодцы!

- Ребята, мы с вами выполнили задания на станции «Букварь». И нам нужно отправляться дальше, но прежде чем отправиться обратимся к нашей карте. Возле станции «Букварь» стоит флажок. Его нужно закрасить  цветом. Цвет флажка будет зависеть от того, как вы поработали.

Рефлексия

- Желтый цвет: «Я всё понял»

Зелёный цвет: «Остались вопросы»

Если у некоторых ребят зеленый флажок, учитель интересуется, что было не понятно? И разбирает вместе.

 - Отправляемся дальше в путешествие.

- Сели ровно, заняли свои места на корабле

-2  Станция «Лесная»

- Мы прибыли ко второй станции, как вы думаете, какое ее название?

- Посмотрите, что необычного вы сегодня увидели в классе?

 

 

Физминутка

- Ребята, а я у себя под столом нашла листики и снежинки, еще под стулом. Посмотрите, а у вас то же есть?

Звучит музыка Чайковского «Времена года. Осень. Ноябрь» (слайд)

- А почему мы нашли и снежинки и листики?

- Давайте посмотрим в окно.

- А в каком месяце такое бывает?

- Молодцы!

- Мы с вами отправляемся в лес.

- Кого мы можем увидеть в лесу?

- А чем занимаются сейчас звери и птицы?

- Развернитесь в группы.

Учитель раздаёт картинки с лесом и расставляет таблички с названием групп.

- Мы с вами оказались в лесу.

- Вам нужно вместе распределить животных и птиц, где они сейчас могут находиться?

- У нас две группы животных и две группы птиц.

- Аккуратно наклеиваем их на свои места.

- А теперь представители команд выходят и показывают свою работу.

Вопросы к группам:

1 группа животных: «Кто впадает в спячку?»

2 группа животных: «Кто из зверей ведет активный образ жизни?»

3 группа птиц: «Каких птиц мы можем увидеть зимой в лесу?»

4 группа птиц: «Всех ли птиц вы расселили на дерево?»

- Молодцы!

 

- Назовите у каких обитателей леса встретился наш звук [к], [к’]?

- Хорошо, молодцы!

Рефлексия

- Вот и выполнили мы все задания на второй станции и нам нужно плыть дальше. Берём карту и закрашиваем флажок.

Физминутка. (для глаз)

(Слайд)

 

 

 

3 станция «Творческая мастерская»

- Тихонько сели. Мы приплыли к последней нашей станции. Здесь вы должны при помощи пластилина и своей фантазии изобразить нашу букву.

- Покажите всем свои  замечательные буквы.

- Молодцы!

(если останется время)

- Назовите соседу по парте по 2  слова, которые начинаются на изученную нами букву КА.

- Ну вот и на последней станции мы то же выполнили задания.

Рефлексия

Закрасим флажок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предлагают варианты.

Находят в                « Букваре»,  на ленте букв.

Роль заглавной и малой буквы

 

 

 

Ка,кя,ко,кё,ку,кю,кы,ки,кэ,ки,кы,ке.

 

 

 

 

 

 

Когда звук произносится в слоге твердо или мягко

Проверяют вместе с учителем. Если не правильно, комментируют и говорят правильно

А,о,у,э, ы

Я,ё,ю,и,е

 

 

Дети закрашивают флажок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети высказывают свои мнения.

Дети смотрят вокруг по классу. Говорят: «Вокруг листья и снежинки».

Дети свободно ищут под партой, стулом.

 

 

Высказывают свои мнения

Смотрят

Ноябрь

 

 

Зверей, птиц

Готовятся к зиме.

 

 

 

 

 

 

 

Дети работают

 

 

 

Медведь, барсук, ёжик

Кабан, белка

 

Сороку, дятла, снегиря, синицу

Нет. Ласточка улетают в теплые края

Кабан,белКа,барсуК, сороКа, ласточКа. (ёжиК, синичКа)

 

Дети встают и выполняют упражнения для глаз стоя.

 

 

 

Дети лепят буквы.

 

 

 

Дети называют в парах

 

 

Дети закрашивают флажок

Познавательные УУД:

общеучебные

(поиск и выделение необходимой информации)

моделирование

логические

(сравнение, синтез- составление целого из частей)

 

Коммуникативные УУД: умение договариваться, находить общее решение.

 

 

 

Рефлексивно –оценоч-ный

- А почему ребята у вас разным цветом буквы? (зелёные и синие)

 

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- Давайте посмотрим друг у друга карты.

- Расскажите о своём результате.

Над чем надо работать?

Что показалось трудным?

- Нам нужно отправляться обратно. Заняли свои места на корабле.

Мягкий и твёрдый звук имеет буква КА

 

Знакомились с буквой КА, звуками, которые обозначаются этой буквой, читали слоги, путешествовали в лес, лепили букву и т. Д.

 

Оценивают результаты работы  по критериям,

высказывают своё мнение.

 

Регулятивные УУД: целеполагание

(удержание цели урока)

Регулятивные УУД:

 оценка

(определение качества и уровня усвоения)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект интегрированного урока в 1 «Б» классе.

Тема урока: «Знакомство с буквой К к»

Цель: познакомить с буквой К к, со звуками [к], [к’], с ролью звуков и букв в русском языке, научить правильно устанавливать связи между различными явлениями природы, познакомить с жизнью диких животных и птиц осенью в лесу, научить создавать образ буквы К из пластилина.

Тип урока: Изучение нового материала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложения к уроку.

http://samarapedsovet.ru/_ld/0/00813604.jpg

 

http://img.tvoymalysh.com.ua/pictures/uploads/images/IMG_4912.jpghttp://playing-field.ru/img/2015/052104/5637293http://playing-field.ru/img/2015/052104/5637293http://minemshop.ru/images/1003886994.jpghttp://playing-field.ru/img/2015/052104/5637293http://tekina.ucoz.ru/____________.png


 

 

 

 

 

 

 

 

http://st.depositphotos.com/2394409/3104/v/950/depositphotos_31044977-stock-illustration-child-cartoon-autumn-landscape-background.jpg 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект интегрированного урока по обучению грамоте "Знакомство с буквой Кк"""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по продажам

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 710 091 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.01.2022 209
    • DOCX 5.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Снегирева Евгения Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Снегирева Евгения Николаевна
    Снегирева Евгения Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 32516
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Стратегии клиентоориентированного бизнеса

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного привлечения и удержания клиентов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сохранение психологического здоровья

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе