1482326
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект интегрированного урока по окружающему миру и литературному чтению

Конспект интегрированного урока по окружающему миру и литературному чтению

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Автор Гуменюк Маргарита Владимировна, учитель начальных классов МБОУг.Мурманска прогимназии № 51

Предмет: окружающий мир, литературное чтение

Класс: 2 класс

Вид урока: урок – беседа

Время проведения: январь

Технологическая карта урока окружающий мир в условиях реализации системно-деятельностного подхода



Тема

Ветер в жизни человека

Тип урока

урок открытия нового знания

Цель темы

 

показать важность ветра, разнообразие его форм и влияние на жизнь и творчество человека

Цель урока



  • развивать познавательную активность на основе поисковой деятельности учащихся;

  • закрепить понятие олицетворения, показать на конкретных примерах значение олицетворения в литературе;

  • формировать адекватное восприятие поэтических произведений, потребность узнавать неповторимый мир природы;

  • развивать логическое мышление, наблюдательность, воображение, кругозор, память, речь, познавательный интерес к предмету, навыки контроля и самоконтроля;

  • учить планировать совместную деятельность в группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач;

- воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе;

- формировать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Планируемый результат


Предметные

Метапредметные

Личностные






понимание окружающего мира и литературного чтения как универсального

средства познания мира и использование начальных знаний о мире для объяснения и описания предметов, процессов и явлений окружающего мира;

умение находить, отбирать и сжимать необходимую для работы информацию

овладение грамотной литературной речью проблемным диалогом;

умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

способность выделять главное из учебного материала и записывать результат в таблицу

умение описывать результаты своей работы

в знаковой и словесной формах.

- определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно, учиться планировать учебную деятельность на уроке, определять успешность выполнения задания в диалоге.

умение принимать, сохранять и реализовывать

учебные цели путем активных способов, форм познания, таких как наблюдение, обсуждение разных мнений, предположений, высказываемых в учебном диалоге с другими детьми и взрослыми (учителем в том числе),добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах(текст,таблица, иллюстрация).

готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности с одноклассниками и взрослыми, умение работать в группе, высказывать свою точку зрения, слушать и слышать чужую точку зрения.

-формирование внутренней позиции ,самостоятельность в деятельности.

- готовность и способность к саморазвитию и реализации творческого потенциала, умение учиться;

осознание себя человеком, имеющим собственную обоснованную точку зрения, способность слышать и слышать собеседника, принимать решения;

готовность ученика целенаправленно использовать свои знания, умения и способности в учении и повседневной жизни для исследования предметов (явлений, событий, фактов) и научной картины мира;

способность оценивать и характеризовать собственные знания по предмету, умение формулировать вопросы и устанавливать, какие из предложенных ученику заданий могут быть успешно решены, развитие индивидуальных особенностей.



Информационная грамотность

Сбор и предоставление информации, связанной с определением значения ветра для жизни человека, фиксирование результатов. Работа с поэтическим и научным произведением. Составление таблицы.


Основные понятия

Характеристика ветра как природного явления, информация, поэтический прием, олицетворение, польза , вред.

Межпредметные связи

Литературное чтение( работа со словарем и учебником), русский язык (развитие речи ).

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Н. Я. Дмитриева , А.Н. Казаков. Окружающий мир:Учебник для 2 класса: В 2 частях.- 7-е изд., Издательство «Учебная литература» : Издательский дом « Федоров»,2011.

- для учителя: , компьютер, колонки;

для учащихся:

- таблица-

-конверты со словами

Организация пространства

Фронтальная, групповая






Этапы урока

Ход урока

I. Организационный момент

Учитель предлагает детям определить, как они хотели бы сегодня интересно поработать на уроке: самим находить ответы на вопросы или получать готовые ответы от учителя, напоминает правила работы в группах.

II. Актуализация знаний.


- Детям предлагается определить,о чем на уроке они будут говорить, посмотрев инсценировку русской народной сказки « Мороз, Солнце и Ветер». Обсуждение в группах проблемы.

-Формулирование темы и целей урока.

III. Постановка учебной задачи

Постановка проблемного вопроса. Разминка (закрепление уже имеющихся знаний). Работа в группах по вопросам учителя. Определение источников информации, с которыми дети работали дома.

.

IV. Открытие нового знания

Фронтальная работа. Беседа по теме с опорой на жизненный опыт детей. Определение понятия «штормовой ветер». Краткие сообщения детей о грозных ветрах (учитель заранее дает задание группе детей). Определение пользы , вреда от ветра с опорой на полученные знания ,картинки, научному тексту из учебника. Составление таблицы (самостоятельная деятельность). Толкование слов – энергия ветра, ветроэлектростанция.

Знакомство с произведением С. Есенина, в котором отражены уникальные особенности ветра (выразительное чтение наизусть учащимся). Обсуждение поэтического приема, используемом автором, образа ветра, сравнениями. Заполнение таблицы.

V.

V Самостоятельная работа I.

Работа по группам с конвертами – определение характеристик ветра. Сравнение выбора учащихся с выбором учителя. Заполнение таблицы (завершение

VII. Включение нового знания в систему знаний и повторений

Групповая работа. Анализ работы, подведение итогов, выводы, сравнение с ранее приобретенными знаниями.


VIII. Рефлексия

Самооценка результатов деятельности своей и всего класса.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок-беседа по теме " Ветер в жизни человека". В урок включена инсценировка сказки "Мороз, солнце и ветер". Проводится работа с дневником наблюдений за погодой. Интересная форма проверки домашнего задания. Осуществлён деятельностный подход к изучению программного материала для 2 класса. Развиваются умения самостоятельно добывать информацию и использовать её для получения новых знаний.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.