Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект интегрированного урока по русскому и английскому языкам на тему : "Образование новых слов"( 6 класс)
  • Русский язык и литература

Конспект интегрированного урока по русскому и английскому языкам на тему : "Образование новых слов"( 6 класс)

библиотека
материалов

hello_html_648175e3.gif



 

 



Интегрированный урок русского и английского языков 

Учебники:

     1.. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. «Рууский язык для 5 класса» М.: 2012. Ч.1 - 192с. 

     2.Биболетова М.З. «Английский с удовольствием - 2» Титул 2009г.

Класс: 6 ( группа 18 человек)

Тип урока: интегрированный комбинированный урок

Тема: Особенности словообразования в русском и английском языках.

Цель: Формирование речевой компетенции младших школьников посредством интеграции содержания русского и английского языков.

Задачи урока:

                    Ознакомление учащихся с некоторыми общими языковыми особенностями словообразования в русском и английском языках;

                    активизация познавательной деятельности уч-ся;

                    развитие лексического навыка;

                    повышение интереса уч-ся к изучаемым языкам;

                    расширение кругозора уч-ся;

Оснащение урока:

         технические средства: компьютер, мультимедийный проектор;

         дидактический материал: карточки со словами, словари.

 

Этапы урока

1. Вводный этап.

О.А: Здравствуйте, дети!

О.А : Hellochildren.

         Sit downplease.

Мотивация детей к учебной деятельности.

 О.А.: Сегодня я пришла к вам не просто как ваш учитель английского языка, но и как учитель русского.

     Два учителя - учитель  русского и учитель английского языков – учителя – филологи. Как вы думаете, что такое наука филология? Где более точно можно узнать об этом? - Обратимся к словарю. Вот как об этом говорит толковый словарь. (Чтение текста из словаря учеником) Филология - наука о языке и литературе.

 

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

  О.А: Овладеть языком непросто, а тем более иностранным, так как необходимо запоминать такое большое количество слов и терминов.

       Как вы думаете, есть ли что-то такое в языках, что происходит одинаково, объединяет языки?

Давайте посмотрим на некоторые русские и английские слова:

Какая особенность объединяет эти слова?

перерисовать            rewatch

неизвестный           unhappy

водитель                  a teacher

морозный                cloudy

мухолов                   a housewife

овощевод                 a Walkman

     Затрудняетесь ответить. Вам не хватает знаний, вот мы и попытаемся на уроке это узнать.

 

2. Основной этап.

Упражнения в определении новых знаний и первичное закрепление:

  1. Способы образования слов с помощью приставки.

О.А: I 1. Язык потому и верно служит людям, что все слова в нём дружно  работают при помощи своих помощников.

а) Обратите внимание на данные слова. Что общего в них?

переделать     соблюдать

обвести          записать

нарисовать    передумать

перечитать     выделить

избежать        пересмотреть

узнать             подобрать

  б) Из каждой группы выберите слово, которое имеет общий признак. (выбираются слова с приставкой пере-)

в) Что же объединяет эти слова?  - Приставка пере-.

г) Какое значение получает слово, когда добавляется приставка пере-.

- Получается действие в значении снова, заново, вновь.

 

  О.А.:   2. В английском языке можно сделать то же самое. Получить действия в значении снова, заново, вновь.

 а) Попробуйте догадаться, как выглядит эта приставка в английском языке.

redo

rethink

reread

rewatch

Фон. зарядка

  б) Что означают эти слова?

 

3. Работа по группам.

На доске появляются  по очереди картинки.

О.А.: Итак, мы запомнили приставку пере- и re-, А теперь по очереди попробуйте образовать данное действие со значением «сделать заново» по-русски  и по-английски.

писать – переписать  - rewrite

мыть – перемыть - rewash

петь – перепеть – resing

звонить - перезвонить- rephone

стелить - перестелить- remake

рисовать –  перерисовать – redraw

О.А.: Итак, какая же часть слова участвовала в образовании русских и английских слов? (приставка)

О.А.: II 1. A) Давайте попробуем образовать слова с противоположным  значением :

счастливый - _______

добрый -          _______

известный -    _______

интересный - _______

здоровый -      _______

                     Б) Что помогло нам образовать слова с противоположным значением? (приставка не)

 

О.А а) Давайте вспомним как эти прилагательные звучат по-английски: 1 happy и т.д.

        б) Перед вами различные приставки попробуйте выбрать приставку, которая придаёт отрицательное значение. – un

 

О.А. Вывод:  Итак, какая же часть слова участвовала в образовании русских и английских слов? - (приставка)

 

2. Способы образования слов с помощью суффикса

О.А: Давайте рассмотрим другие способы образования слова.

I 1. Индивидуальная самостоятельная работа по карточкам с самопроверкой по эталону.

        a) Образуйте слова по аналогии и запишите на карточке.

1 писать -        писатель

2 читать -        _______

3 учить -          _______

4 водить -        _______

Самопроверка по слайду.

  б) С помощью чего образованы слова? (суффикс тель-)

  в) Что означают образованные слова? – профессию, род деятельности

   г) Попробуйте назвать сами любые профессии, выделите суффикс в слове. От какого слова образовалось ваше слово?

 

  О.А:  2.  a) Попробуйте образовать слова тем же способом по-английски на другой стороне карточки:

read - reader

write - writer

teach - teacher

drive driver

                      б) C помощью чего образовались слова? - er.

Фон. зарядка

   О.А: 3. Работа по карточкам.

Ромашка. Задание:

Назовите деятельность или профессию людей, выполняющих указанную работу:

Прыгать - (прыгун) - jumpjumper

Бежать - (бегун) - runrunner

Строить - (строитель) -         _______ -       _______

Петь - (певец) -           _______ -       _______

Охранять – (охранник) -       _______ -       _______

Воспитывать - (воспитатель) -         _______ -       _______

О.А:    Какую часть речи вы получили? (существ.)

    Из какой? (из глагола)

 

О.А: II Давайте посмотрим можно ли образовывать другие части речи.

а) Задание: слова разрезаны пополам, попробуйте соединить две части слова и напишите на листке от какого слова они образованы.

Обла/чный - облако

clou/dy – a cloud

Туман/ный - туман

fog/gy - fog

Мор/озный - мороз

fros/ty - frost

    б)  Какая часть речи была первоначально, а какая образовалась?

   в)  Какая часть участвовала в образовании нового слова? (суффикс – в русском языке – н, в английском языке - y)

 

О.А: Вывод: Назовите второй способ образования новых слов в русском и английском языках.

 

3.    Словообразование с помощью сложения двух слов

О.А.: III Какой способ образования слов вы ещё знаете?

      1. а) Сложите основы слова в одно слово (устно):

Падают звёзды – (звездопад)

Хлебный завод – хлебозавод

Лес рубит – лесоруб

Басни пишет – баснописец

Утиный нос - утконос

Носит оружие – оруженосец

    б) С помощью каких частей образовались новые слова? (Сложением двух корней)

О.А.:

2. А в английском языке встречали ли вы такие слова? Попробуйте соединить две части, чтобы получить новое слово.

Физ. минутка

 

3. Завершающий этап

Рефлексия учебной деятельности

  О.А.: Вывод:

  • Какой 3 способ образования есть и в русском языке и в английском языках?

  • Как можно озаглавить этот слайд (способы образования слов)

 Вывод: Как мы определили в русском и английском языках есть одинаковые способы образования новых слов: с помощью суффикса, приставки и сложения двух слов.

Cможем ли мы теперь ответить на вопрос, который возник в самом начале урока?

       Возвращение к первой таблице.

1. Что общего вы увидели в словах русского и английского языка?

2. Назовите слова, образованные

а) приставочным способом в русском, в английском. (на слайде показываются выделенные морфемы)

б) Суффиксальным способом?

в) Способом сложения двух слов?

О.А: Вывод: Какие у вас появляются возможности в изучении языков, когда вы знаете способы  словообразования?

1  Изучение становится более эффективным

2  более быстрое (знаем уже не одно слово, а два)

3  речь более разнообразна

4  возможность определить часть речи

5  возможность определить значение слова (по приставке, суффиксу или входящему в состав слову)

6  развивает умение размышлять и анализировать

7  даёт возможность более научного подхода к языку.

О.А.: Творческая работа

Давайте попробуем использовать полученные знания и придумаем сказку на русском языке.

Начало сказки такое: «Собрались у воды родственники…..»

Но сначала давайте напишем, как можно больше родственников воды, которые пришли к ней. При этом используйте все изученные способы словообразования.

     Давайте посмотрим, что у вас получилось. По очереди каждая группа называет по гостю.

 

О.А: А теперь попробуйте дать оценку своей деятельности. Обведите один вариант ответа:

«Своей работой на уроке я …»

а) доволен (-льна)

б) не совсем доволен (-льна)

в) не доволен (-льна), потому что … .

 

О.А.:  Д/З: 1. по русскому: Придумайте продолжение сказки о воде, используя как можно больше образованных слов.

                    2. по-английски: Найдите 3 английских слова и образуйте от них как можно больше других слов.

 

 О.А :До свидания, дети

  Goodbye, children. Goodbye, teacher. : Урок закончен.




Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров191
Номер материала ДВ-232474
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх