Интегрированный урок русского и английского языков
Учебники:
1.. Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А.
и др. «Рууский язык для 5 класса» М.: 2012.
Ч.1 - 192с.
2.Биболетова М.З. «Английский с удовольствием - 2» Титул 2009г.
Класс: 6 (
группа 18 человек)
Тип
урока: интегрированный
комбинированный урок
Тема: Особенности
словообразования в русском и английском языках.
Цель: Формирование
речевой компетенции младших школьников посредством интеграции содержания
русского и английского языков.
Задачи
урока:
· Ознакомление
учащихся с некоторыми общими языковыми особенностями словообразования в
русском и английском языках;
· активизация
познавательной деятельности уч-ся;
· развитие
лексического навыка;
· повышение
интереса уч-ся к изучаемым языкам;
· расширение
кругозора уч-ся;
Оснащение
урока:
· технические
средства: компьютер, мультимедийный проектор;
· дидактический
материал: карточки со словами, словари.
Этапы
урока
1. Вводный этап.
О.А: Здравствуйте,
дети!
О.А
: Hello, children.
Sit down, please.
Мотивация детей к учебной деятельности.
О.А.: Сегодня
я пришла к вам не просто как ваш учитель английского языка, но и как учитель
русского.
Два
учителя - учитель русского и учитель английского языков – учителя –
филологи. Как вы думаете, что такое наука филология? Где более точно можно
узнать об этом? - Обратимся к словарю. Вот как об этом
говорит толковый словарь. (Чтение текста из словаря учеником) Филология
- наука о языке и литературе.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в
деятельности.
О.А: Овладеть
языком непросто, а тем более иностранным, так как необходимо запоминать такое
большое количество слов и терминов.
Как вы думаете, есть ли что-то такое в языках, что происходит одинаково,
объединяет языки?
Давайте
посмотрим на некоторые русские и английские слова:
Какая
особенность объединяет эти слова?
перерисовать rewatch
неизвестный unhappy
водитель a teacher
морозный cloudy
мухолов a
housewife
овощевод a
Walkman
Затрудняетесь
ответить. Вам не хватает знаний, вот мы и попытаемся на уроке это узнать.
2. Основной
этап.
Упражнения в определении новых знаний и первичное
закрепление:
- Способы
образования слов с помощью приставки.
О.А: I 1. Язык
потому и верно служит людям, что все слова в нём дружно работают при
помощи своих помощников.
а) Обратите
внимание на данные слова. Что общего в них?
переделать соблюдать
обвести
записать
нарисовать передумать
перечитать выделить
избежать
пересмотреть
узнать
подобрать
б) Из каждой
группы выберите слово, которое имеет общий признак. (выбираются
слова с приставкой пере-)
в) Что
же объединяет эти слова? - Приставка пере-.
г) Какое
значение получает слово, когда добавляется приставка пере-.
-
Получается действие в значении снова, заново, вновь.
О.А.: 2. В
английском языке можно сделать то же самое. Получить действия в значении
снова, заново, вновь.
а) Попробуйте
догадаться, как выглядит эта приставка в английском языке.
redo
rethink
reread
rewatch
Фон. зарядка
б) Что
означают эти слова?
3. Работа
по группам.
На
доске появляются по очереди картинки.
О.А.: Итак,
мы запомнили приставку пере- и re-, А
теперь по очереди попробуйте образовать данное действие со значением «сделать
заново» по-русски и по-английски.
писать –
переписать - rewrite
мыть – перемыть
- rewash
петь – перепеть
– resing
звонить -
перезвонить- rephone
стелить -
перестелить- remake
рисовать –
перерисовать – redraw
О.А.: Итак,
какая же часть слова участвовала в образовании русских и английских слов? (приставка)
О.А.: II 1. A) Давайте
попробуем образовать слова с противоположным значением :
счастливый -
_______
добрый -
_______
известный -
_______
интересный -
_______
здоровый -
_______
Б) Что
помогло нам образовать слова с противоположным значением? (приставка
не)
О.А а) Давайте
вспомним как эти прилагательные звучат по-английски: 1 happy и
т.д.
б) Перед
вами различные приставки попробуйте выбрать приставку, которая придаёт
отрицательное значение. – un
О.А. Вывод: Итак,
какая же часть слова участвовала в образовании русских и английских слов? -
(приставка)
2. Способы образования слов с помощью суффикса
О.А: Давайте
рассмотрим другие способы образования слова.
I 1. Индивидуальная
самостоятельная работа по карточкам с самопроверкой по эталону.
a) Образуйте
слова по аналогии и запишите на карточке.
1 писать -
писатель
2 читать -
_______
3 учить -
_______
4 водить -
_______
Самопроверка
по слайду.
б) С
помощью чего образованы слова? (суффикс тель-)
в) Что
означают образованные слова? – профессию, род деятельности
г) Попробуйте
назвать сами любые профессии, выделите суффикс в слове. От какого слова
образовалось ваше слово?
О.А: 2. a) Попробуйте
образовать слова тем же способом по-английски на другой стороне карточки:
read - reader
write - writer
teach - teacher
drive - driver
б) C помощью
чего образовались слова? - er.
Фон.
зарядка
О.А: 3. Работа по
карточкам.
Ромашка. Задание:
Назовите
деятельность или профессию людей, выполняющих указанную работу:
Прыгать - (прыгун)
- jump- jumper
Бежать - (бегун)
- run- runner
Строить -
(строитель) - _______ -
_______
Петь - (певец) -
_______ -
_______
Охранять –
(охранник) - _______ -
_______
Воспитывать -
(воспитатель) - _______ -
_______
О.А: Какую
часть речи вы получили? (существ.)
Из
какой? (из глагола)
О.А: II Давайте
посмотрим можно ли образовывать другие части речи.
а) Задание: слова
разрезаны пополам, попробуйте соединить две части слова и напишите на листке
от какого слова они образованы.
Обла/чный -
облако
clou/dy –
a cloud
Туман/ный -
туман
fog/gy - fog
Мор/озный -
мороз
fros/ty - frost
б) Какая
часть речи была первоначально, а какая образовалась?
в) Какая
часть участвовала в образовании нового слова? (суффикс – в
русском языке – н, в английском языке - y)
О.А: Вывод: Назовите
второй способ образования новых слов в русском и английском языках.
3. Словообразование с помощью
сложения двух слов
О.А.: III Какой
способ образования слов вы ещё знаете?
1.
а) Сложите основы слова в одно слово (устно):
Падают звёзды –
(звездопад)
Хлебный завод –
хлебозавод
Лес рубит –
лесоруб
Басни пишет –
баснописец
Утиный нос -
утконос
Носит оружие –
оруженосец
б) С
помощью каких частей образовались новые слова? (Сложением двух
корней)
О.А.:
2. А
в английском языке встречали ли вы такие слова? Попробуйте соединить две
части, чтобы получить новое слово.
Физ.
минутка
3. Завершающий
этап
Рефлексия учебной деятельности
О.А.: Вывод:
- Какой
3 способ образования есть и в русском языке и в английском языках?
- Как
можно озаглавить этот слайд (способы
образования слов)
Вывод: Как мы
определили в русском и английском языках есть одинаковые способы образования
новых слов: с помощью суффикса, приставки и сложения двух слов.
Cможем ли
мы теперь ответить на вопрос, который возник в самом начале урока?
Возвращение к первой таблице.
1. Что
общего вы увидели в словах русского и английского языка?
2. Назовите
слова, образованные
а) приставочным
способом в русском, в английском. (на слайде показываются выделенные
морфемы)
б) Суффиксальным
способом?
в) Способом
сложения двух слов?
О.А: Вывод: Какие
у вас появляются возможности в изучении языков, когда вы знаете способы
словообразования?
1 Изучение становится более
эффективным
2 более быстрое (знаем уже
не одно слово, а два)
3 речь более разнообразна
4 возможность определить
часть речи
5
возможность определить значение слова (по приставке, суффиксу или входящему в
состав слову)
6 развивает умение
размышлять и анализировать
7 даёт возможность более
научного подхода к языку.
О.А.: Творческая
работа
Давайте попробуем использовать полученные
знания и придумаем сказку на русском языке.
Начало сказки такое: «Собрались у воды
родственники…..»
Но сначала давайте напишем, как можно
больше родственников воды, которые пришли к ней. При этом используйте все
изученные способы словообразования.
Давайте посмотрим, что у вас получилось. По очереди каждая группа называет по
гостю.
О.А: А теперь
попробуйте дать оценку своей деятельности. Обведите один вариант ответа:
«Своей
работой на уроке я …»
а) доволен
(-льна)
б) не совсем
доволен (-льна)
в) не доволен
(-льна), потому что … .
О.А.:
Д/З: 1.
по русскому: Придумайте продолжение сказки о воде, используя как
можно больше образованных слов.
2. по-английски: Найдите 3 английских слова и образуйте от них как
можно больше других слов.
О.А
:До свидания, дети
Goodbye, children. Goodbye,
teacher. : Урок закончен.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.