Конспект интегрированного урока "По струнам и клавишам" 5 класс

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования 

ЗАТО Северск «Детская школа искусств»

Конспект интегрированного урока

для учащихся 5 класса общеобразовательной школы

«По струнам и клавишам»

                                                         подготовили

преподаватели ДШИ

Колесникова Лариса Васильевна,

Голубева Татьяна Антоновна

Рыжова Тамара Анатольевна

Северск

2015

Цель урока: расширение и углубление представлений о мире музыкальных инструментов.

Задачи:

I. Воспитательные задачи:

·     Вызвать эмоциональный отклик на исполняемые произведения.

·     Формировать понятие о том, что без музыки невозможна жизнь человека.

·     Воспитывать чувство прекрасного,  любовь к музыке.

II. Образовательные задачи:

·     Создать на уроке условия для размышления: «О чем может рассказать музыка?»

·     Расширить представления учащихся о  возникновении музыкальных инструментов домры, гитары, рояля.

·     Развивать умение рассуждать о музыке.

Методы обучения:

·        Метод сравнения и сопоставления музыкальных произведений, а также различных видов народного творчества.

·        Метод исторического анализа рассматриваемых явлений.

Тип занятия:

Урок-концерт с элементами беседы, который способствует пробуждению интереса, развивает тягу к познанию нового, вовлекает учащихся в творческий процесс.

Структура занятия:

1.     Организация аудитории.

2.     Обоснование темы, цели и задач урока.

3.     Содержание занятия «По струнам и клавишам».

4.     Подведение итогов и выводы.

Урок проводится в форме беседы преподавателями Л. В. Колесниковой (рассказ о фортепиано), Т. А. Голубевой (рассказ о домре и знакомство с инструментом), Т. А. Рыжовой (рассказ о гитаре и знакомство с инструментом).

Ход занятия

Вступительное слово учителя.

Добрый день, дорогие друзья! Сегодня вас ждет встреча с чудом, которое носит имя — Музыка! В исполнении учащихся выпускного класса Детской школы искусств Вы услышите звучание инструментов - самых популярных и пользующихся успехом при обучении в нашей школе: рояля, домры, и, конечно, гитары. Ведь недаром наш урок-концерт мы назвали «По струнам и клавишам».

Слушая музыку, вы, может быть, задумаетесь над тем, какие шедевры создавались людьми многих поколений, какие думы и мысли не одну тысячу лет занимали воображение одаренных музыкантов и мастеров. В каждом, даже самом простом музыкальном инструменте - изящество и целесообразность, достигнутые ценой труда, напряженных поисков, а порой и лишений, сквозь которые шел к своей цели древний мастер.

Кто хоть раз в жизни не хотел научиться играть на чем бы то ни было? Чтобы однажды сесть за рояль, или взять в руки скрипку, аккордеон или флейту и выразить себя в звуках? Пожалуй, таких детей нет.

Ответы учащихся. Выражают согласие, говорят, какие инструменты нравятся и хотели бы научиться играть.

Владение любым инструментом выделяет любого из привычного окружения, а владение гитарой — особенно! Ведь благодаря перебору струн, то озорному и веселому, то задумчиво-мечтательному можно стать душой компании.

Преподаватель ДМШ Рыжова Т. А. (рассказ о гитаре)

Гитара — самый массовый музыкальный инструмент. Людей, играющих на гитаре, пусть хотя бы на уровне нескольких аккордов, гораздо больше, чем играющих на любом другом инструменте. И наверно, еще больше тех, кто хотел бы научиться играть на ней.

Гитару любили, гитару слушали, ее воспевали во все времена. Гитара распространена на всех континентах, она побывала в Антарктиде и даже в космосе. И, наконец, гитара - самый разносторонний инструмент. На ней возможно исполнение классической музыки, сопровождение туристской и студенческой песни и старинного русского романса.

Гитара - самый демократичный из всех музыкальных инструментов. Она приемлет и несложный - в три аккорда - аккомпанемент любительскому пению, но она и позволяет настоящему музыканту покорять лучшие концертные залы планеты. Звуки гитары, пронесенные сквозь столетия, продолжают очаровывать и привлекать к себе внимание как композиторов, так и слушателей.

И.С. Бах Менуэт

Джулиани. Андантино

Учитель. Какие по характеру эти пьесы?

Учащиеся. Обе пьесы неторопливые, задумчивые, с плавным движением. Гитара звучит необычно, не просто переборы струн, а слышна мелодия и аккомпанемент.

История гитары началась тогда, когда не было еще ни скрипки, ни виолончели, ни фортепиано. Ее происхождение теряется во тьме веков. Пытаясь определить истинный возраст гитары, некоторые исследователи относят начало ее родословной к античным временам, аргументируя это тем, что название гитары происходит от названия древнегреческой кифары. Другие музыковеды рассуждают так: если в XIII веке гитара была уже широко известна, значит, нужно отнять два-три столетия и приписать рождение гитары к X-XI веку. Но и это спорно, потому что история музыки знает случаи, когда с момента появления инструмента и до его широкого распространения проходило очень немного времени.

Учитель. Послушайте музыку и скажите, какие ассоциации у вас вызывает эта музыка, с чем в ваших представлениях она связана.

Молчанов. Ночной вальс снежинок

Ответы учащихся. Это вальс.

Учитель. Что натолкнуло вас на эту мысль? С помощью каких средств музыкальной выразительности вы определили, что это вальс?

Ответы. Характерный трехдольный ритм, передается кружение.

Учитель. А кто может исполнять этот вальс? Что вы слышали в музыке?

Ответы. Мы слышали переливы светлых, искрящихся звуков, музыка словно наполнена радостью.

Учитель с помощью наводящих вопросов подводит к определению «исполнителей» вальса — снежинок. Делаем вывод, что даже не зная названия пьесы, можно догадаться, что хотел изобразить композитор.

Учитель. А эту песню представлять не нужно, вы ее, конечно сразу узнаете!

Новиков. Смуглянка

Ответы. Прозвучала песня «Смуглянка». Эта песня связана с Великой Отечественной войной, хотя написана была раньше.

Учитель. Кто-то заметил, что любой другой инструмент нарушает тишину, а гитара ее создает. Может быть, именно поэтому так велико число желающих освоить гитару для себя, для узкого круга родных и друзей. А мы продолжаем знакомство с музыкальными инструментами.

Преподаватель ДШИ Т. А. Голубева (рассказ о домре)

Домра - старинный русский народный музыкальный инструмент. История возникновения и развития домры, пожалуй, одна из самых интересных, запутанных и драматичных. Может быть, поэтому сейчас не каждый молодой человек может сказать, как выглядит этот инструмент.

Вопрос. Вспомните, чем форма домры отличается от балалайки?

Ответы. У балалайки корпус треугольный, а у домры — круглый. 

Учитель. Да, действительно. Объясняется это тем, что в давние времена домру делали из разрезанной пополам тыквы. Поэтому корпус домры круглый.

А уж голос какой у домры  - звонкий, схожий с пеньем бегущего весеннего ручья. А всего-то - округлый корпус, узкая длинная шейка, вдоль которой натянуты струны. Играют на домре не бряцанием всей руки, как на балалайке, не  защипывают струны, как на гитаре, а маленькой пластиночкой – плектром - пробуждают каждый звук. Самые умелые исполнители освоили  волшебный прием, от которого звук домры становится похож на шелест листвы, тронутой ветром и приобретает особую теплоту и задушевность. И зовется тот прием – тремоло.

Преподаватель предлагает учащимся прикоснуться к инструменту.

Учащиеся с интересом пробуют извлекать звуки на домре.

Дюран. Чакона

Русская народная песня «Как на горе калина» в обработке Е. Авксентьева

Существует красивая легенда о происхождении домры. «С песнею ветра задумал Пастух сделать первую домру. Долго трудился мастер. И вот домра запела. Домра запела, запел и певец. Реки и горы запели. Птицы и звери запели. Небо запело». Так говорит легенда о том великом событии — рождении нового инструмента.

Игроки на домре назывались домрачеями. На Руси она была основным инструментом народных музыкантов и актеров-скоморохов. 500 лет назад домра звучала всюду: на рыночных площадях, в крестьянской избе и в царских палатах. И грусть, и веселье делили  люди с маленькой певуньей.

Народные праздники и гулянья сопровождались выступлениями веселых бродячих артистов-скоморохов. Но это сослужило и плохую службу домре, так как вызвало гнев властей и в XVII веке скоморохов начали ссылать или казнить, чтобы они не отвлекали христиан от благочестивых мыслей. В буквальном смысле слова церковники расправились с домрой. По всей Руси эти «бесовские» инструменты собирали и сжигали на кострах. Лишь в конце XIX века руководитель первого оркестра русских народных инструментов В. В. Андреев нашел изображение домры и по нему восстановил инструмент, а потом создал и целое семейство домр.

А. Хачатурян. Вальс из музыки к драме М.Ю. Лермонтова «Маскарад»

С. Рахманинов. Итальянская полька

Домра - инструмент важнейший
Красивый, с голосом нежнейшим.
Когда ты струн рукой коснешься
В старинный мир перенесешься!
В ней чуткость, радость, доброта
И всех созвучий красота!
То загрустит, то засмеется!
Вся прелесть звуков ей дана
И дарит чудо нам она! http://neposed.net/kids-literature/detskie-stihi/stihi-predmetnii-mir/stikhi-pro-muzykalnye-instrumenty.html

А. Вивальди. Прелюдия

М. Огинский. Полонез

Преподаватель ДШИ Л.В. Колесникова (рассказ о фортепиано)

Я прочитаю стихотворение, а вы определите, о каком инструменте пойдет речь.

Летящий на одном крыле. 
Среди созвездий. В дымной туче. 
Над бездной. Над волной кипучей. 
Почти забывший о земле. 
Из черных выгнутых зеркал 
Нездешнее сооруженье, 
В которое глядится зал, 
В свое вникая отраженье. 
Дождь струн в разрыве облаков. 
Звенящий лабиринт... (рояля)
Весь в перекрестьях острой стали... (Я. Белинский)

Ответы учащихся. Дополняют пропущенное слово, определяют, что речь идет о рояле.

Фортепиано называют королем музыкальных инструментов. За прошедшие 300 лет с момента его появления почти все великие композиторы писали для фортепиано, и многие из них знамениты именно своими фортепианными произведениями. Композиторы широко использовали выразительные возможности фортепиано.

Фортепиано удостоилось звания «королевский» по множеству причин: за его диапазон, который охватывает спектр звучания всех инструментов симфонического оркестра, за способность одновременно исполнять и мелодию, и аккомпанемент, за его огромный динамический диапазон. Кроме того, это самый крупный музыкальный инструмент (исключая орган), самый гибкий, многоплановый и интересный в отношении исполнительских приемов и звучания.

И.С. Бах. Аллеманда из «Французской сюиты» до минор

Гайдн. Соната-партита Си бемоль мажор

На сегодняшний день фортепиано остается самым распространенным инструментом. Для домашнего музицирования люди приобретают пианино, для концертных залов нужен рояль. А сейчас послушайте интересные факты об этом короле инструментов.

Знаете ли вы, что:

·     Типичное фортепиано среднего размера имеет около 230 струн, каждая струна имеет натяжение около 70 кг, а суммарное натяжение - около 18 тонн.

·     Общее натяжение струн концертного рояля достигает 30 тонн.

·     Механизм, приводящий фортепиано в действие, имеет до 7500 деталей, каждая из которых участвует в процессе удара молоточка по струнам вследствие нажатия клавиши.

·     Первое фортепиано было изготовлено около 1700 года итальянцем Бартоломео Кристофори.

·     Слово "фортепиано" произошло от названия, данного Кристофори своему инструменту: "piano et forte", что значит "тихо и громко".

·     Термин "рояль" был впервые применен в 1777г.

·     Независимые исследования определили более высокие показатели обучаемости в школе у детей, занимающихся музыкой. Это относится к дисциплинированности, координации движения, навыкам поведения в обществе, изучению нового языка.

·     Самое большое фортепиано - концертный рояль Challen. Он имеет 3,3 метра в длину, суммарное натяжение струн более 30 тонн и массу более тонны!

Кружит метель по Петербургу                       
В последних числах декабря.
Танцует весело мазурку
В лучах ночного фонаря…
И – шапкой снег на светофорах,
Не видно даже – свет какой!
И постовой глядит сурово,
И машет жезлом, и рукой…

Кружит метель по Петербургу,
Прибавив ночью колдовства.
Танцует весело мазурку

И ожидает Рождества. (А. Галич)

А. Глазунов «Мазурка»

В. Коровицын. Русалочка из цикла «Путешествие по Западной Европе»

Подведение итогов занятия. Вопросы для закрепления материала.

Если вы, прослушав наш урок-концерт, захотели взять в руки эти удивительные музыкальные инструменты или хотя бы почувствуете к ним чуть большее уважение, чем раньше, мы будем считать нашу задачу выполненной.

1.     Какие музыкальные инструменты сегодня звучали?

2.     На каком инструменте хотели бы научиться играть?

3.     О чем рассказывают нам русские народные песни?

4.     Почему о них говорят, что в песнях живет душа народа?

5.     Какие произведения понравились больше всего и почему?

Всего доброго, до новых встреч!

Литература

2.     Ю. Васильев  А. Широков. Рассказы о русских народных инструментах. - М.: Советский композитор, 1986.

3.     Многоликая гитара. - режим доступа: http://www.guitarvideos.ru/rasskaz-o-gitare/rasskaz-o-gitare-str1.html

4.     Газарян С. С. Рассказ о гитаре. — М.: Детская литература, 1987.

5.     Газарян С. В мире музыкальных инструментов. М., Просвещение, 1985.

Интернет-ресурсы:

http://www.stavrosha.ru/content/domra/

http://piano.muscomp.com/2009/04/facts-about-piano.html

http://www.muz-urok.ru/fortepiano.htm