Инфоурок Другое КонспектыКонспект интегрированного урока предметов Родной русский язык/ Русский язык

Конспект интегрированного урока предметов Родной русский язык/ Русский язык

Скачать материал

Учитель начальных классов Смирнова Елена Борисовна,

МОУ «СОШ № 1 с углубленным изучением английского языка» г. Вологды

 

 

Конспект интегрированного урока

Родной (русский) язык/ Русский язык

3 класс

Тема урока: «И»  Развитие речи. Слова, обозначающие предметы традиционной русской культуры (части речи): музыкальные инструменты.

Цель урока: формирование первоначальных представлений о национальной специфике языковых единиц русского языка (прежде всего лексических и фразеологических единиц с национально-культурной семантикой)

Материал к уроку: презентация «Музыкальные инструменты», фонограмма

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебники, рабочие тетради, доска, мел

 

Этап урока

 

Название используемых ЦОР

 

Деятельность учителя

 

Деятельность ученика

 

1.Организационный момент

 

Добрый день! Начинаем наш урок

по развитию речи:  сейчас мы

продолжим изучение тем по

 родному (русскому) языку

и тем уроков русского языка.

Слушают и настраиваются на совместную работу в ходе урока

2.Введение в тему урока и целеобразование

Послушайте произведение и

назовите, какие музыкальные инструменты вы услышали.

- Как вы думаете, о чем сегодня

на уроке пойдет речь?

- Что мы будем изучать?

Объявление темы урока «Развитие речи. Слова, обозначающие

предметы традиционной русской культуры (части речи):

музыкальные инструменты»

- Вспомним, какую тему мы

 Изучаем на уроках русского языка.

- Какую цель поставим?

 

 

 

 

 

 

 

План урока:

1.       Работа с учебником «Русский родной язык» 3 класс.

2.       Просмотр презентации.

3.       Работа в рабочих тетрадях.

Слушают

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определение темы урока

Дети отвечают: «Части речи»

Познакомиться со

словами, обозначающими предметы традиционной русской культуры:

музыкальными инструментами

3.Работа по теме урока

- Смотрим презентацию и

записываем в рабочую тетрадь

слова в столбик, поставив их в начальную форму

Учитель анонсирует музыкальные инструменты:

Свисту́лька — русская традиционная сосудообразная флейта

со свистковым устройством. Имеет небольшое количество пальцевых отверстий (от 1 до 4), либо вовсе без них.

Трещо́тка (трескотуха) — русский народный ударный музыкальный инструмент.

Деревянные ложки — ударный музыкальный инструмент в

славянской культуре.

Бубен – русский народный музыкальный ударный инструмент, известный с незапамятных времен. Бубен представляет из себя не очень широкий, деревянный, круглый ободу, на который с одной

стороны натянута кожаная мембрана. Внутри обода, по желанию

музыканта, могут быть подвешены колокольчики или бубенцы.

Бубене́ц (уменьшительная форма бубе́нчик) — ударный музыкальный инструмент, которая является небольшой металлической погремушкой (колокольчиком), представляющая собой полый шарик с маленьким цельным шариком (несколькими шариками) внутри.

Дровá — русский народный ударный музыкальный инструмент, подобие ксилофона (от греч. ξύλον — дерево + φωνή — звук).

Дети смотрят презентацию и записывают слова в столбик:

Свистулька

Трещотка

Ложка

Бубен

Бубенец

Дрова

 

- Прочитайте слова, которые вы записали в тетрадь.

- Что общего у всех этих слов?

- Какие постоянные признаки вы можете определить у имен существительных?

- Работаем с нашими словами, записываем рядом со словом их признаки.

- Характеристику первых двух слов выполним вместе.

 

 

 

- Дальше работайте самостоятельно.

- Выполним проверку в парах.

- Какое слово оказалось особенным?

Почему?

 

-Все эти слова – это имена существительные.

_ Собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное, род.

По очереди к доске выходят 2 ученика, пишут на доске с комментированием:

Свистулька – сущ., неодуш., нариц., ж.р.

Трещотка – сущ., неодуш., нариц., ж.р.

Ложка – сущ., неодуш., нариц., ж.р.

Бубен – сущ., неодуш., нариц., м.р.

Бубенец – сущ., неодуш., нариц., м.р.

Дрова – сущ., неодуш., нариц.

Дети отвечают:

Слово дрова не имеет рода, так как имеет только форму множественного числа.

4.Физминутка

Плакат «Зрительная гимнастика»

https://econet.ru/uploads/pictures/487742/content_33.jpg

Учитель дает задание по очереди

(1, 2, 3, 4, 5)

Дети выполняют упражнения

5.Работа по теме урока

Учебник «Родной русский язык» О.М. Александровой, 3 класс

- Откройте учебник на с. 59.

§ 8, упражнение № 1.

 

 

 

 

 

 

- Рассмотрите иллюстрации музыкальных инструментов.

- Какие еще инструменты нами не названы?

- О каких инструментах вы уже

Слышали?

Что можете про них рассказать?

- Запишем их в тетрадь через

 запятую.

Учитель пишет на доске.

 

 

 

 

 

- Какая еще часть речи встретилась среди этих слов?

 

- На какие две группы вы могли бы разделить имена существительные?

 

 

- Чем особенны имена

существительные во множественном числе?

Дети читают задание и выполняют его с комментированием:

Гудок – гудеть

Скрипица скрипеть

Сопель – сопеть

Пищик – пищать

Трещотка – трещать

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети записывают в тетрадь:

Гусли, балалайка, кугиклы, пастуший рожок, жалейка.

Дети отвечают:

Имя прилагательное пастуший.

 

Имена существительные в единственном и множественном числе.

 

Эти слова  не имеет рода, так как имеют только форму множественного числа.

Учебник «Родной русский язык» О.М. Александровой, 3 класс

С. 65 Из истории языка и культуры

Прочитаем текст вслух.

- После чтения ответите на вопрос: - Какие родственные слова слову гармония вы нашли в этом тексте.

- Давайте запишем эти слова и выделим в них корень.

 

 

Рассмотрите иллюстрацию.

-  Ответьте на вопрос:

 Что  появилось раньше: выражение сапоги гармошкой или название музыкального инструмента

 гармошка?

С. 66, № 8 (1).

Прочитайте задание.

 

 

Спишите четверостишие в тетрадь.

 

- В каждой форме слова гармошка выделите окончание.

- Одинаковым ли членом

Предложения будут эти слова?

Читают текст вслух по абзацам.

Дети отвечают на вопрос.

 

 

Записывают слова: Гармония, гармоника, гармонная, гармонь, гармошка.

Дети отвечают на вопрос.

 

 

 

 

 

 

Дети вслух читают задание и отвечают на вопрос.

Дети списывают стихотворение.

Дети выделяют окончание.

Дети отвечают:

Нет. Первое слово – это главный член предложения, подлежащее, во тором предложении это слово второстепенный член предложения.

6.Информация о домашнем задании.

 

Осуществляется разъяснение домашнего задания.

 

Учебник, с. 66, № 8 (2) – списать 2 предложения и указать знакомые части речи.

По желанию:

Выйти  по ссылке на сайт «Мир музыки»

https://svlkmuusika.blogspot.com/search?q=%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5+%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%8B%D0%B5+%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B

и посмотреть видео.

Слушают и записывают  домашнее задание, уточняют его.

7.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

 

Подводит итог урока, осуществляет рефлексию.

-Какую задачу ставили в начале урока?

-Какой вывод можно сделать после всего увиденного и услышанного?

-Где можно применить новые знания?

-Что было интересного на уроке?

-За что вы похвалили бы себя и своих товарищей?

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 541 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2020 2501
    • DOCX 13.5 мбайт
    • 218 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смирнова Елена Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Смирнова Елена Борисовна
    Смирнова Елена Борисовна
    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 26139
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой