Конспект интегрированного урока развития речи и природоведения в коррекционной школе и презентация "Зимушка-зима"

• 1 слайд

  
  Интегрированный урок развития речи
  и
  окружающего мира
  2 класс
  
  Учитель начальных классов
  ОГБСКОУ школа-интернат № 9
  Куличкова Наталья Валерьевна
  

• 2 слайд

  
  
  О каком времени года будем говорить на уроке?
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Зимушка-Зима.
  
  Закрепление изученного материала.
  

• 6 слайд

  / /
  зимушка-зима
  з-з-з
  зи-ма зи-му зима зиму
  ш-ш-ш шка
  зимуш-ка
  / /
  зимушка-зима
  Речевая зарядка
  

• 7 слайд

  Похолодание.
  Дни короче, ночи длиннее.
  Промёрзла почва.
  Идёт снег.
  Вода замёрзла, на реках лёд.
  Лиственные деревья стали голые.
  Перелётные птицы улетели в тёплые края.
  Животные легли в спячку.
  
  
  Признаки зимы
  

• 8 слайд

  Дайте определение
  Гололёд
  Изморозь
  иней
  

• 9 слайд

  Дайте определение
  Снегопад
  Оттепель
  

• 10 слайд

  Снежный ветер зимой
  пурга
  метель
  вьюга
  

• 11 слайд

  ХЛОПЬЯ
  
  КРУПКА
  
  ПОЗЁМКА
  
  ПОРОША
  
  ВЬЮГА
  
  МЕТЕЛЬ
  
  
  
  Снег чистый, только запорошивший землю
  
  Снежинки, слипшиеся на лету
  
  Твёрдые белые шарики
  
  Снежная буря
  
  Низовая метель
  
  Ветер кружит, с силой разнося снег
  
  

• 12 слайд

  Влажное лето и теплая осень – к долгой зиме.
  Какая погода в июле, такая будет в январе.
  Лето дождливое – зима снежная, тёплая.
  Лето сухое, жаркое – зима малоснежная, морозная.
  Гром в октябре – к бесснежной зиме.
  Какой первый день декабря, такой и вся зима будет.
  Много ягод летом – предвестник холодной зимы.
  Поздний листопад – к суровой, долгой зиме.
  Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.
  
  Народные приметы зимы:
  

• 13 слайд

  Три белых зимних коня прискакали холодя?
  Какой месяц год кончает, а зиму начинает?
  Какой месяц году начало, а зиме середина?
  Какой месяц зиму кончает, весне дорогу открывает?
  Белое одеяло всю землю покрыло?
  Не огонь, а щёки жжёт?
  Без рук, без ног, а рисовать умеет?
  Что растёт корнем вверх?
  Белая звёздочка с неба упала, села на руку и пропала?
  
  Отгадайте загадки
  

• 14 слайд

  Гимнастика для глаз
  

• 15 слайд

  Каллиграфическая
  минутка
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Зима (какая?)
  снежная
  морозная
  холодная
  красивая
  белая
  тёплая
  

• 18 слайд

  Волшебница, красавица, чародейка
  

• 19 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  

• 20 слайд

  Мы на саночки садимся
  И под горку быстро мчимся.
  Потом в лес мы побежали,
  И в снежки играть все стали.
  
  Физминутка «Саночки»
  

• 21 слайд

  Снег (какой?)
  пушистый
  белый
  холодный
  колючий
  блестящий
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

  1. покрыта, ковром, земля, белоснежным
  
  2. деревьях, на, снежные, лежат, шубы
  
  3. узоры, зима, по кустам, и веткам, развесила
  Составьте из слов предложения
  

• 32 слайд

  Земля покрыта белоснежным ковром. На деревьях лежат снежные шубы. Зима развесила узоры по кустам и веткам деревьев. Хорошо зимой!
  Зимушка - зима!
  

• 33 слайд

  
  земля покрыта (чем?)
  ковром (каким?)
  шубы (какие?)
  шубы (что делают?)
  лежат (где? на чём?)
  зима (что сделала?)
  развесила (что?)
  развесила (где?)
  развесила
  белоснежным
  лежат
  ковром
  по кустам и веткам
  на деревьях
  узоры
  снежные
  
  
  Составьте словосочетания
  

• 34 слайд

  Сколько предложений в тексте?
  Как называется рассказ?
  Прочитайте последнее предложение.
  Прочитайте весь текст.
  Кто хочет рассказать весь рассказ?
  Будем писать изложение.
  Ответьте на вопросы:
  

• 35 слайд

  Сделать работу
  над ошибками в изложении
  «Зимушка - зима».
  Домашнее задание
  

• 36 слайд

  Подготовить рассказ о животных и птицах зимой.
  

• 37 слайд

  Спасибо за урок!
  
  Молодцы!
  
  

Конспект  интегрированного  открытого урока по развитию речи и окружающему миру.

Тема: Зимушка – зима.

Цель: Закрепить с учащимися изученный материал с признаками зимы;

           Подготовиться к написанию изложения «Зимушка - зима».

Задачи урока:

1. Формировать у учащихся  четкие представления о характерных признаках зимы;
2. Учить обобщать  наблюдения за изменениями в неживой и живой природе в зимний период;
3. Научить выделять признаки зимы в неживой и живой природе;
4. Развивать у детей умения составлять распространенные предложения, отвечать на вопросы по тексту, а также память, образное мышление через слово и художественные образы;
5. Прививать учащимся любовь к родной природе
6. Воспитывать у детей  чувство взаимовыручки и поддержки.

Оборудование: тетради для наблюдений, тетради по развитию речи, мультимедийный проектор,  экран, карточки: «буран», «снегопад», «вьюга», «оттепель», «метель», «гололед», «мороз», «иней», текст изложения;

Подготовительная работа к уроку:

• Подобрать к уроку загадки, стихи, пословицы,  поговорки, приметы  и крылатые выражения о зиме;
• Подготовить презентацию о зиме;
• Составить изложение и подготовительную работу над ним.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

1.         Введение учащихся в новую тему.

- Посмотрите на картинки и скажите, о каком времени года мы будем говорить сегодня на уроке?

Чудная картина,  как ты мне родна:

Белая равнина, полная луна.

Свет небес высоких и блестящий снег,

И саней далеких одинокий бег.

2.         Объявление темы урока:

Сегодня на уроке мы поговорим о зимних явлениях в природе, познакомимся  с признаками  и народными приметами зимы, понаблюдаем за изменениями в живой и неживой природе, послушаем стихи, отгадаем загадки о зиме. Подготовимся и напишем изложение «Зимушка-зима».

- Тема урока: «Зимушка-зима»

II. Речевая зарядка:

- Будем говорить четко, правильно:

     /                                    /

зимушка-зима

з-з-з

зи-ма     зи-му     зима      зиму

ш-ш-ш    шка

зимуш-ка

       /                                  /

зимушка-зима

III. Работа над темой. Закрепление изученного материала:

1.      Давайте вспомним признаки зимы: (Похолодание, снег, замерзла почва, вода в реках, дни стали короче, а ночи длиннее, деревья голыми, птицы улетели на юг, животные легли в спячку).

2.      Дайте определение следующим картинкам: (гололед, изморозь, снегопад, оттепель, пурга, вьюга, метель).

3.      Зимой осадки в виде снега и ветры снежные отличаются, и поэтому названия у них разные. Давайте определим, что значит вьюга, метель, пороша, позёмка, хлопья, крупка.

4.      Люди многие годы наблюдали за зимой, по их наблюдениям составили народные приметы. Давайте их прочитаем, обсудим и запомним:

- Влажное лето и теплая осень – к долгой зиме.

- Какая погода в июле, такая будет в январе.

- Лето дождливое – зима снежная, морозная.

- Лето сухое, жаркое – зима малоснежная, морозная.

- Гром в октябре – к бесснежной зиме.

- Какой первый день декабря, такой и вся зима будет.

- Много ягод летом – предвестник холодной зимы.

- Поздний листопад – к суровой, долгой зиме.

- Появление комаров поздней осенью – мягкой зиме.

5.      А сейчас отгадайте загадки о зиме:

Три белых зимних коня прискакали холодя? (Зимние месяцы)

Какой месяц год кончает, а зиму начинает? (Декабрь)

Какой месяц году начало, а зиме середина?(Январь)

Какой месяц зиму кончает, весне дорогу открывает? (Февраль)

Белое одеяло всю землю покрыло? (Снег)

Не огонь, а щёки жжёт?(Мороз)

Без рук, без ног, а рисовать умеет?(Иней-мороз)

Что растёт корнем вверх? (Сосулька)

Белая звёздочка с неба упала, села на руку и пропала?(Снежинка)

IV. Гимнастика для глаз:  (Снежинка).

Давайте попробуем отдохнуть и последить глазками за движением снежинки.

V. Каллиграфическая минутка:

Перед началом письменной работы, вспомним, как правильно нужно сидеть, держать ручку и соединять буквы на письме в тетради. (Письмо в воздухе)

VI. Подготовка к изложению.

- Какая у нас зима?  (ответы детей: «Холодная, снежная, вьюжная, красивая, пушистая, белоснежная»)

- Наша зима, действительно очень разная. На первый взгляд, каждый год одно и то же: снег да мороз. А на самом деле, она студеная и с оттепелью,  с метелями и с капелью, снежная, и с солнцем. И день зимой разный! Утро раннее – тихое, неслышное, с солнцем  в морозной синеве и снегом хрустящим. А вечер длинный, задумчивый и загадочный, будто сама природа ждет появления сказки.

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Зимнее утро» ( Читает ученик)

Вот север тучи  нагоняя

Дохнул, завыл, и вот сама

Идет волшебница зима.

- Знакомство с новыми словами: Волшебница, красавица, чародейка.

VII. Физминутка

Мы на саночки садимся

И под горку быстро мчимся.

Потом в лес мы побежали,

И в снежки играть все стали.

VIII. Словарная работа.

Белый снег пушистый

                                                           В воздухе кружится

                                                          И на землю тихо

                                                         Падает, ложится;

1.Какой снег? (белый, холодный, пушистый, колючий, блестящий)

Просмотр иллюстраций с зимними картинками.

2.Составьте предложения из слов.

У вас на парте правильный текст изложения, прочитайте рассказ.

3.Составьте словосочетания по вопросам.

4.Ответьте на вопросы.

IX. Творческая работа:

Самостоятельное написание изложения.

X. Итог урока:

- Что мы сегодня делали на уроке? Чем занимались?

- Назовите признаки зимы в неживой природе.

XI. Домашняя работа 

Сделать работу над ошибками в изложении «Зимушка-зима».

Подготовить рассказ о животных и птицах зимой.

XII. Закрепление изученного. Индивидуальная работа по карточкам: (Тесты) 

- Выбери в каком ответе зимние месяцы перечислены в правильном порядке:

А) январь, февраль, декабрь;

Б) февраль, январь, декабрь;

В) декабрь, январь, февраль;

- Подчеркни в списке зимние явления природы:  листопад, гроза, снегопад, дождь, метель, мороз, прилет перелетных птиц, цветение яблонь, оттепель, гололедица.

- К зимним явлениям неживой природы не относятся:

А) метель;

Б) снегопад;

В) оттепель;

Г) спячка животных;

Д) изморозь.

- Отгадай кроссворд:

1. Без досок и топоров

Через речку мост готов,

Мост, как синее стекло,

Скользко, весело, светло.  (лед)

2. Без рук, без ног

Ворота открывает.  (ветер)

3. Не колючий светло – синий

По ветвям развешан    (иней)

4. Лежал, лежал да убежал (снег)