Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект интегрированного урока Русский язык-информатика (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект интегрированного урока Русский язык-информатика (2 класс)

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

ПРЕДМЕТ: Русский язык-Информатика

Класс: 2 класс

Раздел программы: ---

Тема урока: Закрепление знаний о глаголе.

Создание текстового документа

Номер урока в теме: ---

Номер урока в программе: ---


Учитель

Информатики


ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ


обобщение и систематизация знания о глаголе как части речи 

- закрепить способы создания текстовых документов на компьютере;

- прививать навыки использования текстового редактора для работы с документом;



-закрепление умений находить глаголы в речи, тексте;

-закрепление знаний об изменении глаголов по числам;

-развивать первоначальные представления о компьютерной грамотности

Деятельностная

-развитие у учащихся навыков самостоятельной работы с информацией, коммуникативных навыков, умений делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, развиватие образной памяти, логического мышления; 

формирование навыков самостоятельной работы с учебником, отработка умений слушать и слышать, совершенствование навыков взаимоконтроля и самоконтроля.



выделение признаков глагола как части речи, определение частей речи по их признакам,

  • изменение глаголов по числам.

  • умение создавать текстовый документ

  • работа с инструментами текстового редактора, приемами их использования.


Метапредметные

  • освоение УУД; овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться;

  • устанавливание причинно-следственных связей, строение логического рассуждения

  • умение применять полученные знания при работе со словами и предложениями, текстом.


Личностные

  • формирование нравственно-этических качеств личности;

  • воспитание культуры поведения на уроке, развитие познавательного интереса к русскому языку, информатике.  

  • умение реализовывать теоретические познания на практике;

  • умение высказывать свое мнение и отстаивать его.



Р2 умение планировать и корректировать свои действия относительно заданного эталона (в соответствии с поставленными задачами);

Р3 саморегуляция, рефлексивный опыт


Коммуникативные

  • К1 умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации;

  • К2 умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, взаимный контроль;

  • К3 выполнять практические упражнения;

  • К4 адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.


Познавательные

  • П 1 определение цели своего обучения;

  • П2 устанавливание причинно-следственных связей правила написания слова и его графического изображения;

  • П3 анализирование информации и преобразование ее из одной формы в другую:

  • П4 чтение текста, выполнение задания , ответы на вопросы.

  • П5 понимание смысла терминов: создание документов, текстовый редактор.


Личностные

  • Л1 формирование навыков самоорганизации

  • Л2 формирование умения выказывать своё отношение к конкретной ситуации, выражать свои эмоции,

  • Л3 формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

  • Л4 развитие способности к самооценке.



Учебник по Информатике за 2 класс Матвеева Н.В. Часть 2. Авторы: Матвеева Н.В. Челак Е.Н. Издание: М.: БИНОМ, 2012 г.

Материально-техническое

компьютерный класс, мультимедийная установка.

Программное обеспечение

Текстовый редактор Microsoft World, программа для презентаций Microsoft Power Point




КОНСПЕКТ

-Прочитайте отрывок из стихотворения (слайд 1)

Из какого произведения взят отрывок?
– Кто автор данного произведения?
– Что запутал автор?
– Какие глаголы встретились в отрывке?


Учитель информатики предлагает включить компьютеры

-Сегодня некоторые упражнения мы будем выполнять не в тетради, а на компьютере.

Ученики самостоятельно читают и отвечают на вопросы (фронтальный опрос)





Включают компьютеры


6 мин.

К2, К4

П3, П4

Л2



Загадка:

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду – всё  в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят знанья.

 Цветут сады.

И хлеб в полях растет. (глагол) (слайд2)


 - Так о какой части речи мы сегодня поговорим?

- Какие вопросы поставим перед собой, чтобы повторить всё, что мы знаем о глаголе?

  • Что такое глагол?

  • На какие вопросы отвечает?

  • Что обозначает?

  • Каким членом предложения является?

  • Как изменяется глагол?

  • Как определить число глагола?


  • Чтобы выполнить упражнение на компьютере, что мы должны создать, какой документ?



  • Как создать документ на компьютере?





Отгадывают загадку








Ученики выводят тему урока.

















1) включить компьютер, 2) загрузить текстовый редактор, 3) написать, 4) сохранить;






9 мин.

Р1, Р2

К1, К2

П1, П2, П5

Л2, Л3


Работа по учебнику. ( «Русский язык» 2 класс)
  1. Упр. 52, стр.32 (! Ученик у доски) - О чём говорится в стихотворении? - Что делает весна? – Какую роль играют глаголы? - Так что же такое глагол? – Как найти глагол в тексте? Упр. 51, стр.32

  2. Задание: найдите главные члены. (3 ученика с места: каждому – 1 предложение.)



Работа на компьютерах. На доске открывается задание. (слайд3) Сматрел, кормили, дижурили, погасила, погастила, выгладил, сламали, замароска, голадали.



Задание:- Укажите в каком числе стоят глаголы. Как мы это определяем?

Напечатать все глаголы, выравнивание, размер, начертание стандартные (не изменять)

Сохранить на рабочем столе компьютера.



Инструкция: 1) Найти орфограммы, которые записаны с ошибками. 2) Объяснить правильное написание слов. 3) Определить, какое слово «лишнее». 4) Открыть текстовый редактор, создать документ с названием «Ф.И. глаголы», правильно напечатать все глаголы.

Сохранить документ на рабочем столе.

Опора: 1) ед. ч. - если глагол обозначает действие одного предмета. 2) мн. Ч. - если глагол обозначает действие многих предметов. (слайд3)



Устная работа. На экране –стихотворение:

(слайд 4)

Завести велели мне

Новые привычки:

Никогда девчонок НЕ

Дёргать за косички!

Никогда с братишкой НЕ

Драться за обедом!

На уроках больше НЕ

Говорить с соседом!



-Назовите глаголы.

-Для чего употреблена частица Не?

-Какое правило нужно применять, чтобы не допустить ошибку?

Вывод: Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что делает? что сделать и обозначает действие предмета.



Читают самостоятельно, прикидывают где ставить точки, сколько предложений. Затем коллективно обсуждаем и выбираем правильный ответ. После этого самостоятельно списывают.

Вывод: Глагол в предложении является сказуемым и подчёркивается двумя чертами.



















Вывод: Глаголы могут употребляться как в единственном числе, так и во множественном.



После самостоятельной работы осуществляется проверка, оценивание своей работы.





















































Ответы учеников:

Завести, не дёргать, не драться, не говорить.

-частица НЕ выражает отрицание

- частица НЕ с глаголами пишется отдельно

15 мин.

Р2

К1,2,3,4

П2,3,4,5

Л2, Л3




-Что сегодня мы повторяли на уроке?

-Какую работу ты выполнял?

-Что тебе особенно запомнилось?

-Над чем ещё надо поработать?

-Покажите картинку, как вы себя чувствовали на уроке, понравился ли вам урок?

-Оцените себя как вы работали на уроке. Кто оценил себя на высоком уровне? Среднем? Низком?



Выставление оценок


Задание на дом: (слайд 5)

Русский язык: упр.138 стр.79 по группам(информация о д/з и инструктаж по его выполнению)

1-ая-средний и низкий уровень-озаглавить и списать, вставляя пропущенные буквы;

2-ая-выше среднего и высокий уровень-тоже самое и определить число всех глаголов в тексте.

Информатика П. 19 Т. №2 С. 55- 56 №5,6















Работа с дневниками.

5 мин.

Р3

Л4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров73
Номер материала ДБ-228215
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх