Конспект интегрированного урока в 10 классе

Конспект интегрированного урока в 10 классе по теме «Закон Ома».

Тема урока: «Закон Ома. Ohm's  law».

Предмет: английский язык, физика,интегрированный урок.

Учитель: Войтюк Е.А., Попов И.В.

Цели урока:

Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи, пополнить лексический запас, отработать навыки говорения и аудирования, to enrich vocabulary, to develop skills of speaking and listening.

Развивающая:

• развивать умения сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты экспериментов;
• продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Воспитательная: развивать познавательный интерес к предметам.

Задачи урока.

• Усвоить, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется;

• Усвоить, что сила в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным;

• Знать закон Ома для участка цепи;

• Уметь определять силу тока; напряжения по графику зависимости между этими величинами и по нему же – сопротивление проводника;

• Уметь наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты демонстрационного эксперимента;

• Уметь применять закон Ома для участка цепи при решении задач.

План урока.

·         І. Организационный момент.

·         ІІ. Подготовка к восприятию нового материала.

·         ІІІ. Изучение нового материала.

·         ІV. Закрепление знаний, умений, навыков.

·         V. Подведение итогов урока, оценка работ учащихся.Рефлексия.

·         VІ. Домашнее задание.

І. Организационный момент.

      УФ: Изучая тему “электрические явления”, вы уже знаете основные величины, характеризующие электрические цепи по отдельности. Но их надо рассматривать во взаимозависимости. Вот взаимосвязь мы и будем раскрывать сегодня на уроке. Тема нашего урока: «Закон Ома». 

Подпишите фамилию на листе с раздаточным материалом и на контрольном листе, который находится у вас на столе. В конце урока контрольные листы сдаются на проверку.

УА: Английский  является языком международного общения, поэтому сегодня мы будем работать на двух языках.

 English is the international language, so today we will work in two languages. The theme of the lesson: «Ohm's  law» .

ІІ. Подготовка к восприятию нового материала.

Фронтальный опрос.

УФ: В начале, пожалуйста, перечислите основные величины, характеризующие электрические цепи.(Сила тока, напряжение, сопротивление).

Дайте небольшую характеристику каждой из этих величин, по плану:

1.     Назвать величину;

2.     Как обозначается?

3.     В каких единицах измеряется?

УА: нам потребуются новые слова, которые применяются для описания электрических явлений. В раздаточном материале найдите новые термины и проговорите их вслух.

 We need new words that are used to describe electrical phenomena. In the handout, locate the new terms, and speak them aloud.

ІІІ. Изучение нового материала и

 ІV. Закрепление знаний, умений, навыков (чередуются).

    УА: закон взаимосвязи силы тока, напряжения и сопротивления был открыт Георгом Омом. Прослушайте краткую биографию Ома на английском языке (доклад ученика) и устно ответьте на вопросы. (Слушаем и корректируем, если нужно, ответы двух учеников).

The law of interrelation of current, voltage and resistance was discovered by Georg Ohm. Listen to a brief biography of Ohm in English (student report) and orally answer the questions. (Listen and correct if you need the answers of two students).

Георг Ом (1787-1854) - немецкий физик-экспериментатор. Он родился 16 марта 1787 года в семье слесаря. Отец придавал большое значение образованию детей. Хотя семья постоянно нуждалась, Георг учился сначала в гимназии, а потом в университете. Сначала он преподавал математику в одной из частных школ Швейцарии. Физикой Георг Ом стал интересоваться позже. Свою научную деятельность начал с ремонта приборов и изучения научной литературы. Создание первого гальванического элемента открыло перед физиками новую область исследований, и Ом сделал важнейший шаг на пути создания теории электрических цепей. В 1825 году он представил научному миру плоды своего труда в виде статьи, которую озаглавил “Предварительное сообщение о законе, по которому металлы проводят электричество”. Сейчас это сообщение мы называем законом его имени. В честь этого ученого также названа единица сопротивления.

 Georg Ohm (1787-1854) - German physicist-experimenter. He was born March 16, 1787 in the family locksmith. Father attached great importance to the education of children. Although the family are constantly needed, George he studied first at the gymnasium, and then at University. First, he taught mathematics at a private school in Switzerland. Physics Georg Ohm became interested in later. His scientific work began with the repair of the equipment and scholarly literature. The creation of the first electrochemical cell before physicists discovered a new area of research, and Ohm made the most important step towards the creation of the theory of electrical circuits. In 1825 he presented to the scientific world the fruits of their labor in the form of an article, which is titled “Preliminary report on the law according to which metals conduct electricity”. Now this message we call the law of his name. In honour of this scientist, also called unit of resistance.

УФ: в чем же сущность закона Ома? Для того, чтобы разобраться в этом вопросе, я соберу электрическую цепь согласно схеме (смотрите РМ пункт 3)  Найдите и исправьте ошибку в схеме.

УФ  проводит демонстрационный эксперимент, по результатам которого вместе с учащимися формулирует закон Ома: сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

УА: В контрольном листе выполните задание 1. (Один из учеников читает задание на английском и переводит).

 In the control sheet will do the task 1. (One student reads the task in English and translates).

УФ:График, отображающий закон Ома (вольт-амперная характеристика)

УА: В контрольном листе выполните задание 2. (Один из учеников читает задание на английском и переводит).

In the control sheet will do the task 2. (One student reads the task in English and translates).

УФ: Формула закона Ома:       

Формулы тем и хороши, что не требуют перевода. В контрольном листе выполните задания 3, 4, 5. Это задачи, условия которых заданы на английском языке. Самостоятельно переведите и решите эти задачи на русском языке в соответствии с требованиями по оформлению задач по физике.

V. Подведение итогов урока, оценка работ учащихся. Рефлексия.

УА: за подготовку доклада и устную работу на уроке получают оценки:

For the preparation of the report and oral work in class get marks:

УФ: оценки по физике после проверки контрольных листов. Нам интересно ваше мнение об этом уроке. В контрольных листах на обороте есть вопросы по самооценке вашей работы. Закончите начатые предложения.

VІ. Домашнее задание.

УФ: параграф, задача из сборника Рымкевича № 780.

УА: перепишите новые слова из РМ в словарик и выучите их.

 Rewrite the new words from the RM in the dictionary and learn them.

УФ: Our lesson is over. I wish you success in studying physics.

УА: Наш урок закончен. Желаю успехов в изучении физики.

Раздаточный материал.

1.Новые слова. New words.

-электрическая цепь- the circuit-

-сила тока- current-

-напряжение- voltage-

-сопротивление- resistance-

-амперметр- ammeter-
-вольтметр- voltmeter-

-график- graph, chart

-проводник- -conductor-

-подчеркивать--to emphasize

-определять--to determine-,to identify

2. Биография Георга Ома.

Георг Ом (1787-1854) - немецкий физик-экспериментатор. Он родился 16 марта 1787 года в семье слесаря. Отец придавал большое значение образованию детей. Хотя семья постоянно нуждалась, Георг учился сначала в гимназии, а потом в университете. Сначала он преподавал математику в одной из частных школ Швейцарии. Физикой Георг Ом стал интересоваться позже. Свою научную деятельность начал с ремонта приборов и изучения научной литературы. Создание первого гальванического элемента открыло перед физиками новую область исследований, и Ом сделал важнейший шаг на пути создания теории электрических цепей. В 1825 году он представил научному миру плоды своего труда в виде статьи, которую озаглавил “Предварительное сообщение о законе, по которому металлы проводят электричество”. Сейчас это сообщение мы называем законом его имени. В честь этого ученого также названа единица сопротивления.

2. Biography Of Georg Ohm.
Georg Ohm (1787-1854) - German physicist-experimenter. He was born March 16, 1787 in the family locksmith. Father attached great importance to the education of children. Although the family are constantly needed, George he studied first at the gymnasium, and then at University. First, he taught mathematics at a private school in Switzerland. Physics Georg Ohm became interested in later. His scientific work began with the repair of the equipment and scholarly literature. The creation of the first electrochemical cell before physicists discovered a new area of research, and Om made the most important step towards the creation of the theory of electrical circuits. In 1825 he presented to the scientific world the fruits of their labor in the form of an article, which is titled “Preliminary report on the law according to which metals conduct electricity”. Now this message we call the law of his name. In honour of this scientist, also called unit of resistance.

Вопросы: Questions:

1.

2.

3.Схема электрической цепи:

4.График

5. Формула закона Ома:       

                                      Контрольный лист.

Задание 1. Заполните пустые клетки в таблице

Task 1. Complete the empty cells in the table

Сила тока, А Current, A	2		1
Напряжение, В Voltage, V	10	20

Задание 2. На графике изображены зависимости силы тока от напряжения для проводников А и В. Какой из этих проводников обладает большим сопротивлением? Подчеркните верную букву.

I, A

Task 2. The graph shows the dependence of the current on the voltage in conductors A and B. Which of these conductors has a high resistance? Underline the correct letter.  

Задание 3. Определите силу тока в проводнике сопротивлением 5 Ом при напряжении 20 В.

Task 3. Determine the amperage in the conductor resistance of 5 Ohms at a voltage of 20 V.

Задание 4.Определите напряжение на проводнике сопротивлением 2 Ом при силе тока 5 А.

Task 4.Determine the voltage on the conductor resistance of 2 Ohms at a current of 5 A.

Задание 5.Определите сопротивление проводника, если напряжение на нем 100 В при силе тока 2 А.

Task 5. Determine the resistance of a conductor if the voltage is 100 V At a current of 2 A.

-На уроке мне понравилось, что

-На уроке мне не понравилось, что

-Оцениваю свою работу на уроке на