Инфоурок Другое КонспектыКонспект интегрированного урока в 8 классе (география, история) "Освоение Сибири и Дальнего Востока"

Конспект интегрированного урока в 8 классе (география, история) "Освоение Сибири и Дальнего Востока"

Скачать материал

Интегрированный урок (география, история) 8 класс

ТЕМА. ОТКРЫТИЕ И ОСВОЕНИЕ СИБИРИ И ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА

ЦЕЛЬ: знакомить учащихся с открытием русскими путешественниками и присоединением к России Сибири и Дальнего Востока; развивать связную речь, логическое мышление, память, внимание, навыки работы с физической картой; воспитывать интерес к географии

ОБОРУДОВАНИЕ: физическая карта, иллюстрации, фотографии, видеоматериалы, книги о Сибири и  Дальнем Востоке

ТИП УРОКА: интегрированный (география, история) с использованием элементов ИКТ.

ХОД УРОКА

I ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

II АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Опрос, работа с физической картой

1)    Какие моря называются окраинными? Покажите на карте окраинные моря, омывающие территорию России. Какую температуру имеют большинство окраинных российских морей?

2)    Какие моря называются внутренними? Покажите на карте внутренние моря, омывающие территорию России. Какую температуру они имеют? Почему Балтийское море, находящееся в достаточно высоких широтах значительно теплее чем, например, Баренцево море?

3)    Охарактеризуйте Каспийское море.

    III ОБЪЯВЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА. МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слово учителя

На сегодняшнем уроке мы узнаем об открытии русскими путешестве-нниками и присоединении к России Сибири и Дальнего Востока и совершим заочную экскурсию по этим территориям.

IV РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА

Изучение нового материала

1 Вступительное слово учителя

История присоединения к России Сибири и Дальнего Востока – это история открытий русских землепроходцев, промышленников и служилых людей, из мужества и настойчивости. Сложными маршрутами продвигались вглубь Сибири русские землепроходцы, совершившие первые открытия этой страны. Длинным и нелегким, но стремительным был путь россиян на восток.

2 Объяснение учителя (сопровождается демонстрацией иллюстраций и фото)

К концу 15 века русским было уже известно несколько путей в Сибирь. Самым северным был морской путь, по которому жители русского севера – поморы  проникали из Баренцева моря в Карское, по рекам пересекали полуостров Ямал и попадали в устье реки Обь.

Поморы – это потомки свободолюбивых новгородцев, которые населяли берег Баренцева моря и занимались в основном мореходным делом и ловлей рыбы. В Сибири они искали пушнину, мех соболя, песца, куницы, белки, который они выменивали у местных жителей – ненцев.

3 Беседа с учащимися

¾   Посмотрите на фото и определите, чем занимались ненцы?

¾   Какой образ жизни они вели?

4 Объяснение учителя

Южнее вели так называемые «сухие дороги»: из притоков Печоры в низовье Волги; из бассейна Чусовой в Туру, Тобол и Иртыш.

5 Работа с физической картой

Предложите свой вариант путешествия из Печоры в верховье Оби. По каким рекам вы будете плыть, где лодку придется перетаскивать волоком?

6 Объяснение учителя (сопровождается демонстрацией иллюстраций и фото)

Быстрое освоение и заселение русскими Сибири началось с похода Ермака Тимофеевича – русского казака, имя которого навсегда вошло в историю русских географических открытий.

7 Выступление ученика с сообщением о Ермаке (сопровождается демонстрацией иллюстраций и фото)

8 Просмотр видео о Ермаке. Беседа с учащимися

¾   Для чего шли в Сибирь казаки?

¾   Что они хотели там найти?

 9 Объяснение учителя (сопровождается демонстрацией иллюстраций и фото)

На своем пути казакам Ермака пришлось преодолеть  сопротивление Казанского ханства – осколка когда-то могущественной Золотой Орды, которому Русь была вынуждена  долгое время платить дань – это было наследие монголо-татарского ига.

10 Объяснение учителя (сопровождается демонстрацией иллюстраций и фото)

Шаг за шагом продвигались на Восток русские люди. Они шли вдоль рек, через дремучую тайгу, топкие болота, плыли по бурным сибирским рекам. Закладывали крепости-остроги, которые позже превратились в города. Вот как выглядели эти крепости.

¾   Как вы думаете, почему их называли острогами?

На месте острога в устье реки Тобол возник город Тобольск. На его территории был построен единственный в Сибири кремль. Найдите его фотографию в учебнике (работа с учебником).

¾   В каких городах России есть кремль?

В течение нескольких лет русские землепроходцы прошли всю среднюю и верхнюю Обь. Эта река с ее притоком – Иртышем – самая длинная в России. ЕЕ длина – 5410 км.

¾   К бассейну какого океана относится Обь?

Долина Оби – это еще и красивейшие места, которые и сегодня привлекают многочисленных туристов.

Пройдя Обь и ее притоки, землепроходцы на Енисей – эта река самая длинная из рек, полностью находящихся на территории России. Здесь русские столкнулись с новым народом – тунгусами (эвенками), которые расселились на огромной территории – до Тихого океана. Также как и ненцы, тунгусы занимались в основном охотой, рыбной ловлей, разводили оленей, вели кочевую жизнь – переезжая со своим нехитрым скарбом за стадами оленей.

11 Беседа с учащимися, работа с физической картой

¾   К бассейну какого океана относится Енисей?

¾   Назовите его крупнейшие притоки.

¾   Почему они так называются?

Эти места одни из красивейших в России.

12 Объяснение учителя (сопровождается демонстрацией иллюстраций и фото)

От тунгусов казаки  услыхали, что к востоку от Енисея лежит большая река – Елюене – «угодная и обильная» на языке тунгусов. Казаки назвали реку Леной.

¾   Как вы думаете, какие виды туристического отдыха можно здесь развивать?

В 1632 году на Лене был построен Якутский острог, который стал отправной базой для дальнейших походов к «Студеному морю» и «Теплому морю»

¾   Как вы думаете, что казаки имели ввиду?

В 1639 году казаческий атаман Иван Москвитин как тогда говорили «со товарищи» т.е. с группой служилых людей достиг берега  Охотского моря.

¾   Проследите путь Ивана Москвитина по карте  рис. 12  с. 32 (работа с учебником)

В устье реки Охоты Москвитин заложил Охотское зимовье, на месте которого возник город Охотск, который стал базой, откуда снаряжались экспедиции в Тихий океан и на берега Амура.

К середине 17 века русские землепроходцы открыли «славное море» - Байкал.

13 Выступление ученика с сообщением о Байкале (сопровождается демонстрацией иллюстраций и фото)

¾   Чем особенным отличается байкальская вода?

14 Объяснение учителя (сопровождается демонстрацией иллюстраций и фото)

В это же время был открыт берег Амура. В 1643-1646 году от Якутска до Амура прошел Василий Поярков.

¾   Проследите его путь  по карте рис. 12  с. 32(работа с учебником)

Поярков собрал ценные сведения о народах, живших на берегу Амура и убеждал якутских воевод присоединить новые земли.

Его дело продолжил Ерофей Хабаров.

¾   Проследите его путь  по карте рис. 12  с. 32(работа с учебником)

Что же встретили русичи на Амуре? Конечно же, природу удивительной красоты (демонстрация фото).

В 1648 г. русский казак и купец Семен Дежнев и его приказчик Федот Попов первыми обогнули северо-восточную оконечность Азии и достигли Тихого океана (работа с физической картой).

Таким образом они доказали, что Азия не соединяется с Северной Америкой. Однако «отписка»- донесение Дежнева затерялась в Якутском архиве и первооткрывателем пролива считается Витус Беринг, имя которого и носит пролив. Во время бури кочи Дежнева и Попова потеряли друг друга. Поэтому Попов уже один высадился на берег Камчатки.

¾   Посмотрите фото и скажите, чем особенно привлекает путешественников и туристов этот полуостров?

Завершил открытия 17 столетия Владимир Атласов – сибирский казак,

который прошел Камчатку вдоль побережья Охотского моря и дал подробные и точные описания Камчатки и ее коренного населения.

 

 

Закрепление изученного материала

1 Беседа с учащимися

2 Работа с отрывками из романа Н. Задорнова «Амур-батюшка»

¾   Какие природные ресурсы обнаружили переселенцы на Амуре?

¾   Каков был характер освоения Сибири и Дальнего Востока?

 

3 Сибирь и Дальний Восток как тема в искусстве (работа с выставкой книг о Сибири и Дальнем Востоке, просмотр видео: песня «Славное море – священный Байкал»)

 

V ИТОГ УРОКА

VI ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Выучить п. 12, подготовить сообщение о запомнившемся памятнике природы Сибири и Дальнего Востока.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 999 395 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2018 1541
    • DOCX 25.7 кбайт
    • 20 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Колесова Инна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Колесова Инна Николаевна
    Колесова Инна Николаевна
    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3100
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой