Конспект интегрированного урока в 4 классе "Существительное"

 Интегрированный урок татарского и удмуртского якыков 4 класс.

Тема:  Һөнәрләр.

Тема: Самостоятельной вераськон люкетъёс. Тодэ ваён.

 Цель: Обобщить знания учащихся о самостоятельных частях речи.
Формировать УУД:
1)личностные: осознание эстетической ценности родного  языка; уважительное отношение к татарскому языку; потребность сохранить чистоту родного языка как явления национальной культуры;

2)регулятивные: умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; планировать (с учителем и одноклассниками) необходимые действия,
3)познавательные: умение осознавать познавательную задачу; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи; извлекать нужную информацию.
4)коммуникативные: умение работать в группе, задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других; формулировать собственные мысли; высказывать и обосновывать свою точку зрения; подтверждать аргументы фактами.

Максат: 1) Укучыларны төрле һөнәр исемнәре белән таныштыру

                2) Һөнәр исемнәрен сөйләмдә активлаштыру. Белем һәм күнекмәләрне ныгыту,

                3) Укучыларның әти-әниләренең хезмәтенә, башка хезмәт ияләренә хөрмәт

                    тәрбияләү.

Җиһазлау: дәреслек, дәфтәр,интерактив такта, карточкалар, тест битләре, “тылсымлы тартма”.

                                                         Дәрес барышы

I. Оештыру өлеше

    - исәнләшү   - УМОЕСЬ! Зечбуресь!

    - дежур сүзе

II. Актуальләштерү.

1. – Укучылар, сез хәзер  язмада шигырьләр  тыңларсыз. Безнең  бүгенге  дәресебез  нәрсә турында булыр  икән?  Нинди һөнәрләр  ишетерсез?  Игътибар  белән  тыңлап  утырыгыз.

Әткәм минем  тракторчы.

Әткәм эшен яратам.

Яңа сөргән җирнең исе

Аңкый һәрбер тарафтан.      (Ф. Сафин)

Ә минем апам   һава

Фермада  сыер сава.

Беркөн барып  карадык,

Сыерларын санадык.           (М.Садри)

Дәү әтисе белән  Каюм

Көн дә  бара  урманга.

“Дәү әтисе  кем?”  дисезме,

... (умартачы)  ул анда        (Ә.Габиди)

(укучылар  шигырьләрдә әйтеп үтелгән  һөнәр исемнәрен әйтеп чыгалар)

III. Төп өлеше

Самостоятельно приходят к теме.

1.      Без бүген  һөнәр исемнәре  белән  танышырбыз.  Ә нәрсә соң ул һөнәр?

Запоним таблицу

Знаю	Хочу узнать	Узнал

Мотивация  Шкатулка.( Сказать что каждому даём листочки на столах для оценки друг друга и шкала оценивания; листочки чтобы положить в шкатулку в конце урока)

Ожеговның  аңлатмалы сүзлегендә  һөнәр сүзенең  аңлатмасы  шулай  язылган:

Профессия -  это у  людей  основной  род   занятий,  трудовой   деятельности.

Димәк,  һөнәр – ул кеше  хезмәте һәм  эшчәнлегенең  төп төре.  (Дәфтәргә язалар)

  Кайбер  һөнәр  исемнәре  тамыр  яки  ясалма  нигезгә  сүз  ясагыч  кушымчалар:  -чы,  -че,  -учы,    -үче кушымчалары ялганып  ясалалар.   (тактада рәсемнәр күрсәтелә)(способы образование профессий)

В удмуртском языке созвучным суффиксом –чи  образуются названия профессий.

НАПРИМЕР: Арган (гармошка)+ чи    Арганчи (гармонист)

                         Вуз (товар)+чи               Вузчи (продавец)

                   Кылбур (стихотворение)+чи     Кылбурчи (поэт)

1.      – Беренче  баганада  кем?,  икенче  баганада – кайда  эшли?  Соравына  җавап бирә  торган  сүзләр  язылган.  Кемнәр  дөрес  җөмләләр  төзеп  әйтә?

Удмуртский

-Али бигер кылын вераськон мыниз портэм ужудысъёсты нимась кылъёс сярысь. Кызьы ти малпаськоды, кыче вераськон люктъёс полы пыртом соосты? ( существительной). Кыче мукет вераськон люкетъёсты тодиськоды на? Озыен, асьмеос соосты туннэ тодэ ваёмы.

Мар тодиськоды та вераськон сярысь? Группаосын ужалэ но вералэ

(Листокын сётэмын быдэстымтэ кластер. Эскеро ог-огзэс.)

Эскером саклыкдэс. Шедьтэ парзэ 7 слайд

Татарский.

Кем?                                                          Нишли?(что делает)

Укыту(чы)                                                       Тегә

Сату(чы)                                                         Балык тота

Тегү(че)                                                          Терлек карый

Эш(че)                                                             Сата

Табиб                                                            Төзи

Терлек(че)                                                       Укыта

Умарта(чы)                                                     Бал җыя

Балык(чы)                                                       Дәвалый

Төзү(че)                                                           Эшли

2.Скажите по-татарски.

Строитель строит дома. Доярка доит коров. Учитель учит детей.Повар варит вкусный суп.

Удмуртский

Удмурт кылэ берыком Учитель учит маленьких детей.

Дышетись пичи нылпиосты дышетэ.( текст на карточках раздать группам)

Эскером, кыче вераськон люкетъёс пумисько та предложениын?

Глаголлы, прилагательнойлы кластер лэсьто но эскеро.

3. Физкультминутка.  Игра с мячиком

4.  Работа над текстом(задания)

                                         Безнең гаилә

  Минем әтием Фәнис. Ул- игенче, җәй көне комбайнда эшли. Әниемнең исеме-Алсу, фермада эшли. Ул терлекче.

Абыем-Руслан,ул төзүче,матур һәм биек йортлар төзи. Минем исемем Марат, 4 нче сыйныфта укыйм.Мин үскәч укытучы булырга телим.

Удмуртский.

Кыче эскерымтэ вераськон люкетъёс пумисько на та текстын? (числительной но местоимение). Вералэ соосты текстысь.

Местоимение из текста:Ул-он

Мин-я

Минем-у меня

Числительные: 4

Жок вылады вань на кыче ке вераськон люкетлы лэсьтэм кластер? (нылпиослы сётисько). Гожтэ. ( наречие)

Работа в группах(раздаточный материал) надо будет в предложенный текст вставить эти слова.

5. Белем һәм  күнекмәләрне  ныгыту.

1) Тәрбияче  кайда   эшли?-где работает воспитатель(тест будут делать на листочках и проверять друг у друга)

А) төзелештә;-на стройке

Б) фабрикада;

В) балалар  бакчасында.-в детск.саде

2) Төзүче  нишли?

А) балалар  тәрбияли;

Б) күлмәкләр  тегә;

В) биналар  төзи.

3) Тегүчегә  нинди предметлар  кирәк?

А) кайчы,  энә,  җеп,  линейка;

Б) дәфтәр, ручка,  бетергеч;

В) градусник,  шприц,  мамык,  бинт.

Тест по удмуртскому языку: «Самостоятельной вераськон люкетъёс»

1.      Самостоятельной вераськон люкет уг луы:

а)существительной     б) послелог    в)наречие      г)глагол

2.Та нарицательной существительной.

а)книга    б)Елена     в) Волга       г) Можга

3. Та суффиксъёсын порме прилагательной

А) –о(-ё),-тэм                б)-эз,-ез,-ыз    в)-лэн,-лэсь,-тэк             г) –ос,-ёс

4.Та порядковой числительной

А)дас одиг      б)кызь      в)кык      г) витети

5.Та верам шонер луэ.

а)Глаголлэн  вить лицоез луэ

б)Глаголлэн 2 спряжениез.

в)Наречие предложениын обстоятельство уг луы.

г) Мон, то, со, ми , ти, соос  местоименис глаголъёс интые кутисько.

Оцените работу своих друзей. Заполните листочки.

имя	задание	оценка
	Устный ответ
	Работа с текстом
	Кластер
	Тест
	Итоговая оценка

Как оценивать?

1.      Что надо было сделать?

2.      Как выполнил?

3.      Если правильно, то ставим «5»;

Если с ошибками,то ставим «4»;

Если с помощью учителя, то ставим «3»

v. Йомгаклау.

2. Үз эшеңә  бәя бир.(самооценка)

- Син бүген  нәрсәләр  белдең?(что ты сегодня узнал)заполним 3 столбик нашей таблицы

- Нәрсәләрне  истә  калдырырга кирәк   дип  уйлыйсыз? (что нужно запомнить)

- Син  үз  җавабыңнан канәгатьме(доволен ли ты своими ответами)?

- Иптәшләреңнең  җавабы  ошадымы?(понравилось ли ответы товарищей)?

Vi. Өй эше. (дом. зад) Әти-әниләрегезнең  һөнәрләре  турында  хикәя  төзеп  килергә.(составить мини сочинение о профессии родителей)

(Роль шкатулки. Листочки о будущих профессиях)