Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность детей
|
Формирование УУД
|
1.Мотивация (самоопределение)
к учебной деятельности:
Цель: мотивировать учащихся к
учебной деятельности посредством
актуализации ситуации
успеха
прошлых уроков.
|
Настроить детей на
урок и получение новых знаний:
Дети, вы очень хорошо работали на прошлых уроках.
И сегодня мы продолжаем с вами повторять пройденный
материал и получать новые знания.
Тогда вперед.
Какой
православный праздник был в выходные дни?
|
Слушают,
отвечают.
|
-Анализ, синтез.
-Целеполагание
как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и
усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно;
|
2.Актуализация знаний:
Цель:
повторить
уже известные факты, обобщить
полученные знания.
|
Организация
задания на повторение.
-просмотр презентации по теме урока
православия: «Вход Господне в Иерусалим»
-прослушивание
и просмотр клипа «Вербное воскресение»
|
Чтение стихов по данной теме,
слушают.
|
-поиск и выделение необходимой
информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных
в начальной школе инструментов ИКТ и источников информации;
|
3.Сообщение цели и темы урока:
Цель:
построить
план действий.
|
Ребята, а вы хотели бы поздравить близких с этим
праздником?
А давайте сделаем открытку с изображением веточки вербы.
Эвристическая беседа.
|
Отвечают.
Обсуждение плана действий.
|
-планирование определение
последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
составление плана и последовательности действий;
-
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным
эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
|
4.Работа по теме урока:
Цель:организовать коллективную работу учащихся,
умение выбрать свой вариант выполнения работы.
|
Поэтапная демонстрация
выполнения работы:
-лист цв. картона(подбор цвета);
-скатывание ватных шариков;
-подготовка веточек из ниток,
завязывание узелков;
-примерное конструирование
веточек;
-приклеивание;
|
Индивидуальное(групповое)
выполнение работ. Помощь одноклассникам.
|
-прогнозирование предвосхищение
результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик;
-выбор наиболее эффективных
способов выполнения задания;
-моделирование преобразование
объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные
характеристики объекта
|
5.Физкульминутка
|
Показ презентации.
|
Выполнение упражнений под музыку.
|
|
6.Самостоятельная работа.
Цель: умения работать самостоятельно по
образцу.
|
Контроль выполнения работ.
|
Самостоятельная работа.
Выполнять задания по ранее выработанному алгоритму
действия. Анализировать различные задания
и принимать решения
о нужных действиях
|
-Выбор
наиболее
эффективных
способов решения задания
-Анализ
объектов
-Синтез
-Установление
причинно-следственных связей
-Построение
логической цепи рассуждения
|
7.Подведение итогов урока.
Цель:
Коллективный вывод, сравнение работ.
|
Организация выставки учащихся,
анализ работ.
|
Оценивание работ.
|
-оценка выделение и осознание
обучающимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание
качества и уровня усвоения; оценка результатов работы;
|
8.Рефлексия учебной деятельности
на уроке.
Цель:
1) зафиксировать новое содержание,
изученное на уроке;
2) оценить собственную деятельность
на уроке;
3)зафиксировать неразрешенные
затруднения,
если они есть,
как направления будущей учебной
деятельности;
|
Создание ситуации успеха.
«Какие необыкновенные работы у
вас получились».
Молодцы!
|
Ответы детей. Дети выражают свои
эмоции по поводу урока.
|
-коррекция внесение необходимых
дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения
эталона, реального действия и его результата с учётом оценки этого результата
самим обучающимся, учителем, товарищами;
-
рефлексия способов
и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.