ГБОУ
Республики Марий Эл «Савинская
школа-интернат»
Тема:
Зимующие птицы
интегрированное
занятие
Провели:
Учитель-логопед МозжеринаГ.М.
Педагог-психолог Мухаметзянова М.Г.
Йошкар-Ола
Цели:
1.Создать позитивный настрой у
обучающихся на продуктивное совместное взаимодействие с психологом и логопедом.
2.Расширить знания детей о зимующих
птицах.
3.Обогащение пассивного и активного
словаря и монологической речи через различные дидактические игры.
4. Развитие слуховой памяти,
внимания.
5.Воспитывать бережное отношение к
птицам.
Ход.
I. Ритуал
приветствия.
v Психолог.
- Упр. « Улыбка». Каждый участник
занятия приветствует своего соседа справа улыбкой.
- Упр. «Импульс». Все участники
встают в круг и по очереди передают привет в виде импульса (нажатие рукой руки
своего соседа) тому, кому захотят , но для того, чтобы было понятно, к кому
идет импульс, сначала необходимо установить зрительный контакт.
- Упр. «Нетрадиционные способы приветствия».
Участники группы здороваются предложенным способом: 1 хлопок – кивком головы, 2
хлопка- мизинчиками, 3 хлопка – спинками.
v Организационный
момент:
v Психолог.
А теперь, пожалуйста, сядьте
на свои места. Занятие у нас необычное. Вести его будем вдвоем: Галина
Михайловна-логопед и Мария Григорьевна-психолог.
Вместе с
гостями мы отправимся в путешествие. А куда, вы узнаете, прослушав музыку.
Закройте глаза. /Включается музыка/.
- Откройте глаза
и скажите, что вы представляли.- Все правильно, мы побывали в волшебном зимнем
лесу, а красоту зимнего леса нам помогло создать пение птиц.
II.Основная часть.
v
Логопед.
- А каких птиц вы
знаете?
- Птицы, которые
улетают от нас осенью в теплые края, как называются? (Перелетные).
- А как называются
птицы, за которыми ухаживает человек? (Домашние).
- Как называются
птицы, которые живут у нас зимой? (Зимующие).
На экране: зимующие
птицы.
Читают хором,
затем читает Даша К., Дима Е.
Вы, наверное, уже
поняли, что сегодня мы будем говорить о зимующих птицах. А о каких вы узнаете,
если правильно отгадаете загадки.
а) Птичка –
невеличка
Ножки имеет, а
ходить не умеет.
Хочет сделать
шажок –
Получается
прыжок. / Воробей.
б) Всех за день я
навещу,
Все, что знаю,
- растрещу. / Сорока.
в) Спинкою
зеленовата
Животиком
желтовата
Чудненькая
шапочка
И полоска
шарфика. / Синица.
г) Чернокрылый,
красногрудый,
И зимой найдет
приют:
Не боится он
простуды –
С первым
снегом тут как тут. / Снегирь.
д) Птичка на
большой сосне
Нам стрекочет:
«кле-кле-кле».
Твердый клюв
похож на крест,
Семена из
шишек ест,
В оперенье
рыжий цвет.
Как зовут?
Найди ответ. / Клест.
е) – Название этой
зимующей птицы похоже на имя девочки. Как называют эту птицу? / Галка.
ж) Окраской –
сероватая,
Повадкой –
вороватая
Крикунья
хрипловатая-
Известная
персона. Кто она?/ Ворона.
Персона - важное
лицо.
На доске рисунок и
слово: ВОРОНА.
Чтение этого слова
орфографически.
III. Моторная
пауза «Возле елочки зеленой».
v
Психолог.
Возле елочки
зеленой 1.Медленные прыжки со взмахами рук;
Скачут, каркают
вороны: 2.То же;
Карр-карр!
Карр-карр! 3.Стоять, хлопая себя по бедрам;
Из-за корочки
подрались, 4. «Боксирующие» движения;
Во все горло
разорались: 5.То же;
Карр-карр!
Карр-карр! 6.Как в 3-м задании;
Вот собаки
прибегают- 7.Медленный бег на месте;
И вороны
улетают. 8.Взмахи разведенными в сторону.
v
Логопед.
Ребята, а чем
питаются птицы зимой и кто о них заботиться.
Послушайте
стихотворение «Птичий домик» в исполнении Юлии Безденежных и Димы Григорьеа:
З.Александрова
v
Психолог.
Хочу проверить,
запомнили ли вы зимующих птиц. А для этого проведем игру «Запомни и повтори», повторять
будет тот на кого я укажу.
Снегирь – ворона
Снегирь – ворона -
воробей
Снегирь – ворона –
воробей - синица
Снегирь – ворона –
воробей – синица - галка
Снегирь – ворона –
воробей – синица – галка – клест
Снегирь – ворона
– воробей – синица – галка – клест – сорока
v
Логопед.
Ребята,
посмотрите, какие птицы прилетели на нашу кормушку. / Музыка/.
а) Расскажите о
синице.
Синицы –
небольшие и очень подвижные птицы. Окраска у синиц довольно нарядная: «спинка
зеленоватая, низ желтый с широкой черной полосой вдоль груди и брюшка, голова
черная, щеки белые с черной каймой.
б) Снегирь – по
размеру больше воробья. У него яркая красная грудка. Эти птицы живут в хвойных и
смешанных лесах. Питаются семенами, почками, листьями. К нам они прилетают с
первым снегом, поэтому они и называются снегирями.
в) Стихотворение
про воробья. Читает Головинов Веня.
Прыгал воробьишка
В коричневом
пальтишке,
Ростом мал, да
боевой,
г) Ворона –
крупная птица, она весит от 500 до 700 граммов. Она имеет двухцветную окраску:
голова, зоб, крылья, клюв и хвост черные, а спинка и брюхо серые. Живут они у
нас круглый год. Гнездятся эти птицы обычно по долинам рек и обширным болотам,
а иногда в городских парках. Гнезда они устраивают на небольших деревьях.
Вороны едят насекомых, мышей, кухонные отбросы, падаль.
д) Галка по
размеру меньше, чем ворона. Окраской черная, ошейник светло-серый. Галки часто
поселяются в населенных пунктах, на опушках лесов, в парках, в рощах.
е) Клест. Эти
птицы своей окраской, клювом, а также повадками напоминают попугайчиков.
Основной тон взрослого самца вишнево-красный, крылья и хвост - бурые, нижняя
часть брюшка серая. Клюв тонкий, изогнутый концы верхней и нижней челюсти
перекрещиваются. Это позволяет им легко добывать семена из шишек ели.
v
Психолог.
Ребята, птицы
передали мне письмо, в котором они напоминают о себе. Но письмо, какое-то
непонятное. Помогите, пожалуйста, расшифровать его.
Упр. «Найди слово».
Найди в строке спрятавшиеся слова.
АСИНИЦАПРВОРОНАТКЛЕСТМАПВОРОБЕЙБТСНЕГИРЬ
v Логопед.
-А теперь откройте тетради и
запишите названия птиц, о которых мы говорили на сегодняшнем занятии. ( Опрос
каждого).
III. Итог занятия.
1. О ком мы говорили в
течение всего занятия?
2.Какие зимующие птицы
прилетают на наш участок?
3.Как мы заботимся о птицах.
4.Что вам понравилось на
занятии.
Музыка. Ритуал прощания.
Упр. «Солнышко». Дети, стоя в
кругу, кладут ладошку друг на дружку - получается солнышко. Затем каждый,
убирая свои ладошки, произносит пожелание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.