Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / Конспект интегрированного урока Восточные славяне история русский язык
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Конспект интегрированного урока Восточные славяне история русский язык

библиотека
материалов

hello_html_43a56eb4.gifhello_html_43a56eb4.gifhello_html_m1523a896.gifhello_html_m1523a896.gifМуниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №61 города Тюмени

Поправка Светлана Григорьевна учитель истории

Денисова Вера Ивановна учитель русского языка

Интегрированный урок: история, русский язык


Тема: Восточные славяне: расселение, занятия, соседи, общественный строй. (история)

Русский язык: один из развитых языков мира (русский язык)

Класс: 6

Продолжительность занятия: 45 мин

Тип урока: урок усвоения нового материала;

Форма урока: урок-беседа;

Цели и задачи:

1. Обеспечить усвоение обучающимися знаний о занятиях, быте, верованиях и общественном устройстве восточных славян. Познакомить с деятельностью Кирилла и Мефодия – как создателей славянской азбуки,

2. Изучать связь русского языка с культурой и историей России и мира. Выработать умения находить в литературных произведениях старославинизмы.

3. Формировать умения работать с картой, грамотно использовать язык в речевой деятельности,

способствовать овладению технологией исторического исследования на основе использования комплекса исторических источников (письменных, устных, вещественных),

4. Воспитывать трепетное отношение к далекому прошлому своего народа и его истории, уважение к труду, достижениям и успехам, чувство гордости за свой народ.

Оборудование:

  • учебник А.А. Данилов, Л.Г. Косулина “История России с древнейших времён до конца XVI века”. Москва, “Просвещение”, 2012 г.;

  • Рабочая тетрадь по истории России . Авторы – Данилов А.А. Косулина Л.Г.М; «Просвещение», 2012г.;

  • Атлас и контурные карты по истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК 2009;

  • Карта “Киевская Русь в IX-XI веках

  • Картина «Славянский посёлок». Кнебель

  • Опорный конспект

  • Карточки с заданиями

  • Сообщения уч-ся

  • Документы, исторический источник

  • Иллюстрации

  • Схема «Управление»

  • ТСО (компьютер, проектор, экран)


Основные понятия:

Индоевропейцы, балты, славяне, бортничество, вече, вервь, ополчение, десница, перст, уста, око, чело. жито.

Этапы урока:

  1. Организационный момент.

  2. Этап подготовки обучающихся к активному усвоению знаний.

  3. Этап усвоения новых знаний.

  4. Этап закрепления новых знаний.

  5. Рефлексия. Подведение итогов.

  6. Домашнее задание.




ХОД УРОКА


Учитель истории:

  1. Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный урок, мы проведем его вместе с учителем русского языка Верой Ивановной.

Сообщение темы (слайд 1) и цели урока. Запись числа, классной работы

  1. Этап подготовки обучающихся к активному усвоению знаний.

Обратите внимание на эпиграф к нашему уроку:



«Оглянись на предков наших

На героев прошлых дней.

Вспоминай их добрым словом-

Слава им борцам суровым.

Слава нашей стороне!

Слава русской старине!

А преданья старины,

Забываться не должны!»

Н.Кончаловская.


Такими хорошими словами описывает своих далёких предков наш с вами современник. И речь здесь идёт о славянах, чьими потомками являемся и мы. Сегодняшний урок мы посвятим истории древних славян: их происхождению, образу жизни, занятиям. Знать историю своих предков должен каждый образованный человек.

Когда-то большую часть Европы и Азии населяли индоевропейские племена, говорящие на одном языке. Эти племена находились в постоянном движении, осваивали новые территории, отдаляясь друг от друга. /cлайд 2/

Примерно 4 тысячи лет назад произошло выделение балтославянских индоевропейских племён. Они заселили Центральную и Восточную Европу приблизительно в V веке до н.э. Эти племена разделились на балтов и славян. /слайд 3/

  1. Этап усвоения новых знаний

Славянские племена освоили территорию около рек Днепр, Одер, Припять. В V веке славяне устремились на земли, простиравшиеся от Черного моря до Балтийского. На севере они дошли до верхнего течения Волги, на южном – до Греции. В ходе этого движения они разделились на три ветви: восточную, западную, южную. Восточные славяне в VI-VIII веках заселили обширную территорию Восточной Европы от озера Ильмень на севере до Причерноморских степей на юге, от Карпатских гор на западе, до Волги на востоке. ( слайд 4) Пришельцы и старожилы, как правило мирно уживались друг с другом; при этом в ходе постоянных хозяйственных и прочих контактов значительная часть местного населения ославянивалась. Иначе складывались взаимоотношения славян с их южными соседями – скотоводческими народами, кочевавшими в степях: аварами и хазарами. / слайды 5-6 /

Ознакомьтесь с пунктом 5 учебника, и составьте схему “Управление племенем восточных славян”


Схема:

Родовая община соседская община племя

( вервь )

Вече Народное ополчение

(народное собрание) (добровольное военное формирование)

Домохозяева мужчины – в случае военной

Решение общих вопросов опасности



Учитель русского языка:

У каждого из вас на столе есть текст №1, который необходимо внимательно прочитать и выполнить задания.

Текст №1.

Наши предки – славяне были сильными, смелыми, выносливыми людьми. У них были русые волосы. Они были высокого роста, статные и красивые. Славяне были очень терпеливы: могли выносить холод, жару и голод. Ели славяне очень простую пищу./ слайд 7 /

Задание: Подчеркнуть словосочетание, определить грамматические категории.


Имя существительное + имя прилагательное



а) людьми (какими?) сильными, смелыми, выносливыми. Мн.ч; И.п

б) русые волосы – мн.ч; м.р; И.п

в) высокого роста ед.ч; м.р; Р.п

г) простую пищу – ед.ч; ж.р; В.п.

д) Они статные и красивые. – мн.ч; И.п.



Учитель истории:

Любая деятельность зависит от потребностей человека. Главные потребности – биологические (в пище, одежде, и тд.). От их выполнения зависит жизнь человека.

Работа с картиной.

- Чем могли заниматься славяне?

( земледелие, скотоводство, бортничество, охота, рыболовство, собирательство, ремесло, + торговля) / слайды 8-9/

1) Земледелие – одно из главных занятий славян.

- Какие орудия труда использовали?( соха, борона, серп, цеп)

- Какие с/х культуры выращивали? (пшеница, просо, ячмень, гречиха)

Зерно – жито

2) Скотоводство ( всех известных животных)

3) Собирательство, охота, рыболовство.

4) Бортничество

5) Ремесло (выплавка железа, кузнечное, ювелирное дело, прядение, ткачество)

6) Торговля ( шкурки – роль денег – куны)

Учитель русского языка:

У каждого из вас на столе есть текст №2, который необходимо внимательно прочитать и выполнить задания.

Текст №2.

Задание: Найдите соответствия занятиям славян.

1.Бортничество 1.Собирали травы, ягоды, грибы

2.Рыболовство 2.Обрабатывали землю, выращивали урожай

3.Охота 3.Разводили домашних животных

4.Скотоводство 4.Ловили рыбу

5.Земледелие 5.Добывали диких зверей

6.Собирательство 6.Собирали мед диких пчел


Учитель истории:

- Вспомните, что такое исторический источник?! Предлагаю вам прочитать выдержки из исторического источника Н.М.Карамзина «История Государства Российского». Текст №3 у вас на столах.

Документ состоит из 2-х частей, каждая из которых предусматривает выполнение отдельного задания.

  1. Составление плана по первой части документа (Текст №3 часть1)

  2. Завершая работу с документом – вторая часть, является ответом на вопрос

  • Что необходимо было создать славянам? (Текст №3 часть2)


Текст №3 Часть1

(Н.М.Карамзин «История Государства Российского»)


Славяне обитали во глубине лесов, которые были удобны доля звериной ловли. Поля и животные давали им пищу и одежду. В VI в. славяне питались просом, гречкой, молоком, мед был их любимым питьем. Славяне носили кафтаны, рубахи, портки. Кожи зверей, лесных и домашних, согревали их в холодное время. Женщины одевали длинные платья, купленные у иностранных купцов. Сие купцы привозили славянам товары и меняли их на скот, полотно, кожи, хлеб и разную воинскую добычу. Славяне сами ездили для купли и продажи в чужие земли. В могилах славян найдены глиняные урны, с изображением медведей, львов, а также ножи, мечи, копья искусно украшенные…

  • Составить план. /слайды 10-12 /



Текст №3 Часть2

(Н.М.Карамзин. «История Государства Российского»)


Славяне, будучи не просвещенными, заблуждались во мраке идолопоклонстве и творили себе богов на каждом шагу, чтобы объяснить действия природы и ожидать помощи всевышнего….

  • Ответить на вопрос: Что необходимо было создать славянам? ( письменность)


Учитель русского языка:

Отсутствие письменности – тормозило развитие славян, поэтому сама жизнь подводила к необходимости создания своего языка, своей письменности

Рассказ о старославянском языке.

Что такое литературный язык? (Общенародный язык письменности, язык официальных и деловых документов, школьного обучения, письменного общения, науки, культуры.)

Старославянские азбуки – кириллица и глаголица. Наличие двух азбук порождает ряд вопросов:

- Существует ли связь между славянскими азбуками?

- Какую азбуку создал Кирилл?

- Откуда, как, когда возникла вторая азбука?

- Какая из них древнее?

- Не существовала ли письменность у славян до Кирилла и Мефодия, если существовала, что она из себя представляла?

Большинство этих вопросов продолжает оставаться дискуссионным и по сей день.

Существуют убедительные доказательства по которым Кирилл и Мефодий признаются создателями славянской письменности. /слайд 13/

Сообщение обучающегося о деятельности Кирилла и Мефодия. Кирилл и Мефодий были основателями славянской азбуки.

Учитель русского языка:

Очень часто в современном русском языке используются слова из старославянского языка. Древние славяне правую руку называли десницей, палец – перстом, губы – устами, глаз – оком, лоб – челом. До сих пор, в современном русском языке сохранились такие выражения, как – бить челом, передать из уст в уста, один как перст.

Дайте объяснения этим выражениям – (т.е. просить о чем – нибудь, т.е. рассказать друг другу, т.е. одинокий)

Принято считать, что во второй половине IX в. для нужд церковной письменности создается первая азбука – Глаголица.

При помощи ее, славянский народ смог приобщиться к христианству.

Глаголица более древняя азбука, чем кириллица. Главная и единственная основа заключается в звуках древнеславянского языка. Основу букв в кириллице составляют древнегреческие буквы.


Учитель истории:

Итак. мы уже узнали какими были славяне, как выглядели, какими качествами обладали. А какие обычаи у них существовали? В древние времена славяне обладали не полными знаниями о природных явлениях и поэтому в их культуре важное значение играла вера. Восточные славяне были язычниками. Что это означает? (поклонялись многим богам) / слайды 14-16 /

Своим богам славяне в укромных местах ставили идолов, совершали здесь обряды, приносили жертвы. Общаться с богами по мнению славян могли только волхвы и кудесники. ./слайд 17-19/

  • Какие пережитки язычества существуют и поныне? /слайд 20-21 /


IV.Этап закрепления новых знаний.


Учитель русского языка:

Письменная работа для учащихся: Текст №4

Продолжите предложения….

  1. Предками русского, украинского и белорусского народа являлись…(Восточные славяне)

  2. Основными занятиями этих племен были…(Земледелие, скотоводство, ремесло, охота и рыболовство )

  3. В своей трудовой деятельности использовали следующие орудия труда…(Соху, борону и серп)

  4. По религиозным верованиям племена были…(Язычниками)

  5. Изображения славянских богов назывались…(Идолы)

  6. Высшим органом власти у славян было…(Вече)

Учитель истории:

Дайте краткие определения следующим понятиям:

  1. Старейшина - (самый старый, мудрый и уважаемый член общины)

  2. Племя, род, семья – (большая группа людей, которые живут в одной местности, говорят на одном языке общее занятие)

  3. Вече – (народное собрание)

  4. Князь – (военный начальник)

  5. Дружина – (княжеское войско)

V.Рефлексия. Подведение итогов.

Учитель истории:

Что вы узнали сегодня на уроке? (территорию расселения восточных славян, основные занятия восточных славян, верования, управление у восточных славян, возникновение письменности)

Ваше отношение к уроку:

Красный квадратик – Вам трудно, но интересно.

Желтый квадратик – Вам легко и интересно.

Синий квадратик – Вам трудно и неинтересно.


VI.Домашнее задание:

Параграф №1, с.7-12, выписать новые слова в тетрадь. / слайд 22 /




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДВ-409171
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх