КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАННОГО УРОКА-ПРОЕКТА (ТЕХНОЛОГИЯ И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР) ТЕМА «АФРИКАНСКИЕ САВАННЫ» 2 КЛАСС

Муниципальное бюджетное ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9 города БИРСКА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БИРСКИЙ РАЙОН

РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

КОНСПЕКТ

 ИНТЕГРИРОВАННОГО

 УРОКА-ПРОЕКТА

(ТЕХНОЛОГИЯ И ОКРУЖАЮЩИЙ МИР)

 Тема

«Африканские Саванны»

2 класс

Выполнила:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №9 г. Бирска

Бикташева Зульфия Фаритовна

Бирск-2017

Технология 2 класс. Бикташева З. Ф.

Тема. Проект «Африканская саванна».

Педагогические цели и задачи	Создать условия, для приобретения первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных технологических знаний и умений, дать представление о биговке, учить приемам выполнения биговки, развивать пространственные представления, умение наблюдать, самостоятельность, прививать интерес к творческой деятельности.
Тип урока	Открытие нового знания
Планируемые результаты (предметные)	Научатся соотносить картонные изображения животных и их шаблоны, сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления. Освоят приемы биговки. Закрепят знания о свойствах картона.
Личностные результаты	Проявляют интерес к новому виду деятельности
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Познавательные: сравнивать конструктивные особенности изделий, понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, работать по составленному совместно с учителем плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов); определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем). Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свое мнение
Материально- техническое обеспечение	·        компьютер, телевизор, презентация, ·        аудиозаписи – «голоса животных», ·        шляпы 6 цветов: белая, красная, желтая, черная, зеленая, синяя ·        конверты  с карточками для составления плана работы ·        трафарет шляпы для рефлексии, цветные карандаши ·        картон, клей, гуашь, ножницы, кисточка для клея, шаблоны, глобусы. ·        Учебник Лутцева Е. А. Технология  2 класс, с. 32—33, рабочая тетрадь, с. 5-6 (приложение)

Предварительная работа:

1.                 Ознакомление с художественной литературой по теме “Африка”

2.      Просмотр иллюстраций и энциклопедий по теме “Африка”

3.      Работа в группах. Сбор информации  о животных – обитателях Африки.

4.      Выпуск  журналов «Животные Африканских саванн» (Приложение 1: обложки журналов)

Сценарий урока

1.Организационный момент.

2.Провека готовности рабочих мест.

3.Актуализация опорных знаний. Подготовка к новой теме.

Сегодня мы совершим небольшое путешествие в Африку. Но чтобы не помешать его обитателям,  мы наденем  волшебные шляпки. Посмотрите, сколько их. Все они разные, у каждой из них своя роль. Мы будем надевать их по одной, в зависимости от ситуации.

С какой шляпы начнём?

+ Я думаю с белой  - она похожа на чистый лист, на белое снежное поле, на котором  хорошо заметен любой след.  Именно под ее полями мы можем рассказать, кто что узнал об Африке.

- Какую интересную информацию вы нашли? (работа с глобусом) 

А́фрика — второй по площади континент после Евразии, омывается Средиземным морем с севера, Красным — с северо-востока, Атлантическим океаном с запада и Индийским океаном с востока и юга.

 Изображая на глобусе Африку, использовали много желтого цвета. Африка – царство самого жаркого в мире солнца и горячего песка.

Слово «Африка» переводится как «безморозный». Жаркий климат Африки объясняется, прежде всего, географическим положением данного континента. Африку примерно посередине пересекает экватор – самая большая параллель, располагающаяся посередине земного шара. Африка – единственный материк, расположенный в равной степени в Северном и Южном полушариях.

В районе ЭКВАТОРА солнечные лучи всегда падают ПОД ПРЯМЫМ УГЛОМ. В экваториальном поясе смены сезонов как таковой нет вообще, можно сказать, что там стоит «вечное лето», сопровождаемое обильными дождями.

Кроме пустынь  там есть саванна – «саванновый пояс» – царство трав,  где деревьев нет совсем, или их очень мало, а вместо них травы или колючий кустарник. Многочисленные саванновые жители обитают повсюду.

-Давайте вспомним, кто же там обитает (голоса животных)

4.     Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы будем с помощью шаблона изготавливать животных саванны. Готовые изделия мы соберём в общую композицию для проекта, которая называется «Африканская саванна».

5. Демонстрация и анализ образца.

- Мы должны приготовить для работы все  необходимое.

- Какая шляпа нам поможет?

+ Синяя. Синяя шляпа связана с организацией и управлением.

- Определите, из каких материалов выполнены поделки?

+из картона

-Из каких деталей состоят?

+туловища, головы и ушей

- Можно ли назвать эти детали симметричными? Как мы можем проверить?

- Как соединены между собой детали?

+при помощи клея

- Как вы думаете: какие инструменты и материалы понадобятся для работы? (ножницы, карандаш, клей, картон, линейка)

6. Повторение правил безопасной работы на уроке.      

Чёрная шляпа поможет вспомнить какие правила нельзя нарушать  при работе с ножницами, клеем? Она строга и серьезна и позволит нам под ее полями проявить осторожность.

Правила безопасной работы с ножницами

1 .Хранить ножницы в определенном месте в закрытом виде.

2. Передавать ножницы в закрытом виде кольцами вперед.

3. Резать сидя, не размахивая ножницами, не ронять их, следить за пальцами.

4.  По прямой линии резать серединой лезвия, смотреть на конец ножниц, направляя их вдоль линии.

5. При резании по кривой линии смотреть на место разреза, плавно поворачивая рукой бумагу.

Правила работы с клеем

1. Под каждую деталь, на которую наносишь клей, обязательно подложи сухой лист бумаги, тогда можно работать, не боясь испачкать стол.

2. Клей нужно брать кистью или выдавливать его из тюбика понемногу.

3. Равномерно наноси клей на заготовку от середины к краям.

4. Нельзя пробовать клей на вкус, при попадании клея на кожу рук, лица, особенно глаза надо немедленно промыть их большим количеством воды.

7.  Составление порядка работы.

-Мы можем приступать к работе?

+Нет, мы не составили план. Поможет снова синяя шляпа.

Самостоятельная работа с карточками, проверка по слайдам.

1. Подобрать к каждому изделию шаблоны.

2. С помощью шаблона сделать разметки на картоне.

3.Вырезать детали.

4. Найти на изделии линии сгиба и согнуть картон.

Ребёнок надевает черную шляпу:

+ Когда будем сгибать картон он может порваться или сгиб будет неровный

Учитель надевает жёлтую шляпу:

+  Чтобы аккуратно  и качественно согнуть картон или плотную бумагу, надо выполнить биговку, т.е. приложить к  линии сгиба линейку и

вдоль нее провести чем-то твердым тонким. Для продавливания можно использовать ножницы. Потом по этой линии картон очень быстро и ровно согнется. 

5. Склеить детали изделия. Оформить изделие аппликацией или раскрасить.

8. Физминутка

Наденем красную шляпу и отдохнём.

9.     Практическая работа.

Самое время надеть шляпу зеленую и приступить к работе.

10. Выставка и оценка работ учащихся.

Создание композиций и защита:

1. «Животные Африканских саванн»

2.   Охота в Африке (хищники и травоядные)

3.   Семейство жирафовые

11.  Рефлексия

 - Давайте поблагодарим наши волшебные шляпки за то, что помогли нам попутешествовать.

- Оцените, пожалуйста, свою работу на уроке и работу своих товарищей.

Перед вами рисунок шляпки. Если вам все понравилось, у вас хорошее настроение – раскрасьте шляпку в желтый цвет.

Если вам было трудно, что-то у вас не получалось, и вам хочется что-то исправить, раскрасьте шляпку в зеленый цвет.

А если вам было скучно и неинтересно – в черный.

Покажите, какое разноцветье у нас получилось! Спасибо всем за работу!

12.    Уборка рабочих мест.

(Приложение 2: фрагменты урока)

                            Приложение 1

Обложки журналов     

ПРОЕКТ

АФРИКАНСКИЕ САВАННЫ  

Выполнили ученики 2В класса

МБОУ СОШ №9 г. Бирска:

Машрукова Полина

Титов Сергей

Айкашев Станислав

Плотникова Дарья

Алесандрова Елизавета

Нурисламов Ришат

Михайлов Корнил

Шамуратова Алина

Исмагилова Карина

Гафиатуллин Артур

Руководитель: Бикташева З. Ф.

2016 г.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ФРАГМЕНТЫ УРОКА