Конспект
интегрированного занятия
Образовательные
области:
«Познание»,
«Коммуникация», «Музыка», «Художественное слово»
Составители:
Пантелеева И.Л. музыкальный руководитель
Черткова Л.А. воспитатель
Федик Т.В. воспитатель
Тема
«Снежинки»
Цель:
Формирование целостного образа через воздействие на эмоциональную и
познавательную сферу ребенка.
Задачи: Формировать
знания о зимних явлениях в «неживой» природе (вьюга, снегопад, иней, лед,
снежинки, оттепель). Сформировать знания о значении одежды для сохранения тепла
человеческого тела на основе экспериментирования, провести аналогию со снежным
покровом, его значении для природы.
Развитие
поэтического художественного вкуса (слушание стихов о снежинках, сказки;
музыкального слуха – слушание музыкальных произведений), танцевальное
творчество.
Развивать мелкую
моторику средствами конструирования в технике «Оригами» (складывание снежинок).
Пособия: Сюрприз –
бычок Буня, вертушки «Снежинка-балеринка», использование видео материалов по
данной тематике.
Ход
занятия
(Дети, не спеша,
входят в зал, под музыку Чайковского из цикла «Времена года»)
Воспитатель:
Ребята, представьте, что мы с вами очутились в необыкновенном лесу, где со
всеми,происходят невероятные приключения. Вот и с нами произойдет что-то очень
интересное, я в этом уверена. Слышите? Кто-то к нам идет, похоже зверь
какой-то. Давайте внимательно прислушаемся к его голосу.
Дети: Это корова.
Воспитатель: Да
откуда же ей взяться? Постойте я, кажется, догадываюсь – это же наш бычок
Буня. Эй, Буня ,заходи! Ты где пропадал все это время?
Буня: Я посылал
вам письмо, в котором сообщал, что поехал со своей мамой коровой к бабушке.
Как же там хорошо! А вы смогли найти ответы на мои вопросы, которые я у вас
спрашивал в письме?
1. Куда подевалась
зеленая трава? 2. Почему мне не удалось напиться воды из реки, т.к. она была
покрыта чем-то скользким и блестящим?
Воспитатель: Буня,
мы сейчас тебе все расскажем. Давай попробуем вместе с детьми отгадать загадку
об одном из времен года:
Тетушка крутая,
белая, седая.
В мешке стужу
везет, им землю трясет,
Сугробы наметает,
ковром землю укрывает.
Дети: Буня, это загадка
про зиму.
Воспитатель:
Скажите, а что зимой идет вместо дождя?
Дети: Снег.
Воспитатель: А
какой бывает снег?
Дети: Пушистый,
легкий, хрустящий, мокрый, белый, искристый.
Воспитатель: А как
вы думаете, на что похож снег?
Дети: На облако,
вату, сметану, молоко, белую краску.
Воспитатель:
Молодцы, ребята. Буня, теперь ребята расскажут тебе, почему ты не смог найти
зимой зеленой травки.
Дети: Зима снежным
покрывалом укрыла травку и ее корешки, защищая от морозов, а воду в реке
сковал лед. Чтобы уберечь обитателей рек, озер и маленьких речушек от
вымирания. Природа зимой спит глубоким сном, накапливая силы для весны.
Буня: Знаете,
находясь у бабушки, я подружился со снежинками и в письме присылал вам фото
одной моей подружки. Уезжая от бабушки, я прихватил одну снежинку, посмотрите,
на нее. (видео слайд) Нравится?
Воспитатель: Но,
Буня, то что ты привез не снежинка. Снежинка не может быть такого цвета.
Буня: А я говорю,
что это самая настоящая снежинка.
Воспитатель:
Хорошо, давай не будем спорить, а лучше спросим у ребят. У меня на подносе
целый сугроб снега, а ведь снег состоит из снежинок, вот таких. Давайте,
ребята, свои ладошки, я положу на нее снежинку, и вы расскажите, какая она у
вас?
Дети: Они легкие,
белые, красивые, резные, игольчатые, колючие.
Воспитатель: На
что похожи снежинки?
Дети: На
звездочки, на еловую веточку, на цветочки, на белых мух, на драгоценные камни,
на брошки.
Воспитатель: А что
снежинки умеют делать?
Дети: Летать,
падать, кружиться, искриться.
Воспитатель:
Давайте понаблюдаем, как летают снежинки, подбросьте и посмотрите на их полет.
Скажите, как они ложатся на землю громко ударяясь, или по- другому?
Дети: Тихо,
плавно, совсем неслышно.
Воспитатель:
Представьте, что вы снежинки…
«Танцевальная импровизация» - музыка А.Вивальди
На полянку, на
лужок, тихо падает снежок,
Кружатся снежинки,
легкие пушинки.
Полетели,
понеслись и под елкой улеглись,
Тихо спят снежинки,
легкие пушинки.
Но подул тут
ветерок, закружился наш снежок,
Кружатся снежинки,
легкие пушинки.
Воспитатель:
Знаешь, Буня, ребята знают очень красивые стихи про снежинки, послушай?
Дети читают стихи
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Знаете, хотела поиграть с вами одну игру. Но для ее проведения
нужен ветер, а где гам его взять? Находясь в зале? (дети думают) Постойте, как
же я могла забыть о том, что мы с вами находимся в необычном лесу, где могут
происходить разные чудеса. Вы сейчас закроете глаза, а я произнесу волшебное
заклинание: «Башмаки мои колдуйте !Ветры, ветры дуйте-дуйте!»
Звучит музыка Шопена «Вальс №4»
Ветер: Охо-хо!!!
Кто звал меня сюда?
Воспитатель:
Уважаемый ветер, помоги нам провести игру «Сугробы».
Ветер: Ну что ж,
знаю я эту игру, мне она самому очень нравится. С удовольствием погоняюсь за
снежинками.
Звучит музыка Шопена «Вальс №11»
Ветер: А сейчас
мои красивые, резные снежинки присаживайтесь на сугробы и послушайте сказку об
одной любопытной снежинке…
Сказка про снежинку
«Жила-была
маленькая белая красавица снежинка. Родилась она на небе и ее мамой была
большая неповоротливая снежная туча, а ее сестричками снежинкам не было счета.
Снежинка очень любила сидеть на краю тучи и с любопытством смотреть вниз, когда
мама-туча проплывала над мохнатым лесом, блестящей рекой, широким лесом. Но вот
внизу показались маленькие домики, а потом дома побольше. Ей стало очень
любопытно, захотелось спуститься и посмотреть поближе на эту красоту, но она
еще никогда не летала и не знала, как это делается.
Но тут
порыв ветра подхватил легкую снежинку, не удержавшись, она полетела вниз.
Сначала она зажмурилась от страха, но очень скоро поняла, что лететь совсем не
страшно. А даже интересно, и потом она была не одна, вокруг нее весело
кружились в снежном танце ее сестрички.
И вот она
уже на земле. Снежинка приземлилась во дворе многоэтажного она, в каждом окне
которого переливались и сверкали разноцветные огни новогодних гирлянд, но
больше всего снежинка удивилась и обрадовалась тому, что многие окна украшены
узорчатыми снежинками из бумаги. Она успокоилась, ощутив себя как дома, в этом
дворе и сладко уснула, устроившись на вершине сугроба.
Утром ее
разбудили громкие крики и смех. Дети обрадовались снегу и выбежали на улицу.
Они весело играли в снежки, катались на санках, лепили Снежную бабу и просто с
разбега падали в снежные сугробы. Наша снежинка с удовольствием принимала
участие во всех ребячьих забавах. Целую зиму снежинка прожила в гостеприимном дворе.
Она подружилась с ребятами и узнала, для чего снежинки падают с неба: чтобы
дарить хорошее настроение и радость детям и взрослым, украшать улицы городов,
одевая их в белоснежные одежды, и даже согревать землю! Да-да! Под холодным
снегом, как под теплым одеялом, дремлют в ожидании весны травы, насекомые и
даже некоторые звери. Весной, с первыми теплыми лучами солнца, наша Снежинка
превратится в прозрачную водяную капельку и поднимется не небо, чтобы зимой
опять вернуться на землю сверкающей белоснежной снежинкой»
Буня: Знаешь
ветер, когда ты проносишься над землей, то можно услышать музыку.
Ветер: Ты прав,
мой друг, у меня есть своя музыка. Я просто так не летаю.
Буня: Значит, у
снежинок есть своя музыка?
Ветер: Конечно,
есть. И эту музыку сочиняют композиторы, которые словами музыки сумели
рассказать нам о зиме, снеге, вьюге, о полете снежинок. Я приглашаю вас
придумать свой танец снежинок под музыку великого русского композитора
П.И. Чайковского
Исполняется « Вальс»
Исполняется
танцевальная импровизация, дети держат в руках снежинки, изготовленные на
занятии организованной образовательной деятельности «Художественное творчество»
складывание снежинок в технике «Оригами»
Ветер:
У вас получился удивительный танец. За это хочу вас наградить, и подарить эти
«
Снежинки-балеринки.».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.