Конспект интегрированного занятия "Донская осень"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 32

г. Новочеркасска 

Конспект интегрированного занятия средней  группы

на тему: « Донская осень».

Воспитатель: Черникова А.И.

Цель: Создание условий, обеспечивающих закрепление знаний у детей о  характерных признаках осени  родного края.

Задачи:

Познавательные:

·         Продолжать знакомить детей с природой Донского края, формировать знания детей об осени,  умение отгадывать загадки про овощи, соотносить отгадки с картинками, узнавать овощи по отличительным признакам. 

·         Учить устанавливать причинно-следственные связи между осенними природными явлениями, понимать взаимодействие живой и неживой природы

Развивающие:

·        Обогащать словарь  Донской край, Донская осень, Бабье лето,

·        Развивать память, речь, творческие способности детей.

·        Развивать умение видеть ценность даров природы Донского края (цветы, овощи, фрукты и т.п.) в жизни человека, их красоту и назначение.

Воспитательные:

·         Воспитывать эстетическое отношение к  природе, умение сохранять и беречь ее.

·         Формировать умение работать в коллективе, дружно и слаженно.

Приоритетное направление (образовательная область) в соответствие с ФГОС ДО:  «Познавательное  развитие» (ПР)  интегрируется с направлением «Художественно-эстетическое развитие» (Х-Э),

 «Речевое развитие» (РР) и «Физическое развитие»(ФР),

Методы: игровые, практические, словесные, наглядные.

Приемы: художественное слово, вопросы к детям, показ педагогом, указания, объяснения, поощрения

Предварительная работа: беседа «Кто такие казаки», развлечение «В гостях у бабушки Нюры», чтение К. Ушинского «Четыре желания», п/игра «Собери урожай», рассматривание иллюстраций и картин осенней тематики, разучивание стихотворений о осени, д/игра «Овощи и фрукты», разгадывание загадок «Во саду ли в огороде».

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация по теме занятия (слайды осенних пейзажей, казаков, реки Дон осенью,труд людей, ярмарка), музыка осенней тематики,  картинки (можно муляжи) овощей и фруктов, мешок, письмо, сорока- игрушка би-ба-бо, сундучок с листьями разных деревьев, ватман с нарисованной вазой, клей, салфетки, угощенье грибочки.

Ход занятия:

Организационный момент.

На экране проектора презентация слайдов осенней тематики (дети рассаживаются полукругом на стульчики).

Воспитатель: Здорово дневали казачата!

Дети: -Слава Богу!

В.- Ребята,  мы с вами поздоровались по-казачьи, а  кто может ответить кто такие казаки?

Д. -Казаки это  вольные, смелые люди

В.- Все верно, а где жили казаки?

Д. - По берегам рек.

В. -А в нашем крае какая течет большая река?  Куда вы с  родителями летом ездите отдыхать и купаться?

Д. - Река  Дон.

В. -Правильно, в нашем краю течет река Дон. Жили казаки по берегам Дона и называли их Донскими казаками, а край наш Донским краем. А скажите  пожалуйста, какое время года наступило у нас на Дону.

Д. -Осень.

В.  -Конечно же осень, а если у нас край Донской, и живут в нем Донские казаки, то и осень будет какая?

Д. -Донская осень, если не отвечают, воспитатель дает определение.

А.- Как вы догадались, что наступила Донская осень?

Д. - Варианты ответов детей (листочки стали желтые, красные, разноцветные; холодно стало, солнышко не греет, насекомые спрятались и т.д.)

В.- Ребята, а как вы думаете осень хорошее время года или нет?

Д. -Дети высказывают свои предположения и обосновывают ответ.

В. -Правильно, каждое время года хорошо по-своему. Яркими красками осень расписала природу. Много подарков приготовила нам она: и ковер из разноцветных листьев, и сады в осенних цветах, и урожай в садах и огородах поспел. Люди урожай собирают, к зиме запасы готовят, а что лишнее на ярмарке продают. День становится осенью короче, а ночи длиннее, погода портится, много дождей, холодный ветер.  Но и у осени есть теплые деньки, когда после холодной погоды  ярко светит солнышко, становится тепло и летят со всех сторон тонкие паутинки. А называется это время Бабьим летом.

Раздается стук в дверь, прилетает сорока приносит письмо.

В. -Ребята, нам пришло письмо, интересно от кого? Хотите узнать, что в нем написано? Это письмо от бабушки Нюры. Просит она нас помочь порядок в огороде навести, да на ярмарку мешок с овощами и фруктами собрать. Поможем бабушке?

Игра «Собери урожай».  Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают и  под музыку ищут на картинке ответ и складывают карточку  в мешок (мешок в руках воспитателя, если правильное изображение – мешок открывается, если нет то  закрыт)  и так пока не соберут все овощи.

В.- Молодцы, хорошие помощники из вас получились. А за то что так славно трудились, бабушка Нюра передала Вам сундучок. Как вы думаете, что там?

Дети высказывают свои предположения.

В.- Давайте посмотрим! Ой, что-то он не открывается?! Совсем забыла, надо стихотворенье об осени рассказать. Ребята, кто может помочь?

Дети рассказывают выученное стихотворение об осени.

В. -Вот  и открылся сундучок, что же у нас здесь лежит?!

Д. -Листочки.

В. – Ребята, как вы думаете зачем нам листочки?

Д. -Играть, танцевать.

В. -А я вам предлагаю сделать огромный осенний букет.

(коллективная работа «Осенний натюрморт») Дети приклеивают листочки.

Ой, ребята, а тут еще что-то лежит? Что же это такое? Угощение! Бабушка Нюра и про угощение не забыла.  А давайте и мы сделаем   бабушке Нюре сюрприз, подарим наш осенний букет, чтобы у нее всегда было яркое  осеннее настроение.

Рефлексия .

-Дети о каком времени года мы с вами беседовали. Из чего мы с вами сделали подарок бабушке Нюре.

-Молодцы, замечательный, прекрасный букет получился. Пусть он дарит всем хорошее настроение.