Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект интегрированного занятия " Кем быть?" в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения

Конспект интегрированного занятия " Кем быть?" в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с нарушением зрения


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ МОЙ КОНСПЕКТ.docx

библиотека
материалов

Тема интегрированного занятия: «Профессии. Кем быть?»

Обобщающее развлечение, совместная деятельность с родителями.

Цель мероприятия:

--  обобщение и демонстрация знаний детей старшего дошкольного возраста в области познавательно-речевого, художественно-эстетического развития.

-- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми в условиях детского сада; создать атмосферу тесного сотрудничества и содружества, положительный психологический настрой.

Цели занятия:


Коррекционно-образовательные:

  1. Обогатить, уточнить и активизировать языковые навыки детей по теме «Профессии».

  2. Закрепить, уточнить и обогатить знания по теме (в соответствии с календарно-тематическим планированием интегрированного занятия).

  3. Учить детей применять языковые средства (вербальные и невербальные) в различных видах деятельности.

Коррекционно-развивающие:

  1. Закрепить навыки правильного звукопроизношения и грамматического структурирования высказывания.

  2. Развивать высшие психические функции: память, мышление, логическое мышление.

  3. Формировать грамматически правильную речь:

- закреплять навыки согласования существительных в винительном, родительном падежах.

- развивать навыки словообразования.

5. Развивать фонематическое  восприятие, навыки звукового анализа и

синтеза (деление слов на слоги)

Развивать    связную     речь:    

- совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

- продолжать учить составлять сложносочиненные предложения с предлогом «А»

- развивать речевую активность, диалогическую речь(посредством ответов на вопросы, диалога)

  1. Развитие координации движений:

- общую моторику, ловкость, быстроту реакции.

- координация движений тонкой моторики, мимики, артикуляции.

  1. Развитие произвольного внимания, музыкального слуха





Коррекционно-воспитательные:


  1. Закрепить умения и навыки преодолевать нарушения эмоционально-волевой сферы и поведения.

  2. Учить детей выполнять инструкции, быть внимательными к деталям.

  3. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности

  4. Формировать навыки опрятности, аккуратности, самостоятельности, умение сопереживать товарищу, доводить начатое дело до конца. 

  5. Воспитывать мотивацию к обучению, эмоциональные чувства.

Предварительная работа:

  1. Систематическая работа учителя-логопеда, воспитателя, музыкального руководителя по указанным направлениям образовательной программы.

(фронтальные логопедические занятия по формированию грамматически правильной речи, развитию связной речи и по подготовке к обучению грамоте; НОД - аппликация по лексической теме «Профессии»; заучивание песен на музыкальных занятиях; выполнение родителями совместно с детьми творческих домашних заданий)

  1. Проведение систематических консультаций-тренингов с родителями по подготовке к обучению грамоте.

  2. Предоставление родителям еженедельных памяток (на стенде) по лексическим темам и проведению коррекционной работы с ребёнком дома.

  3. Подготовка методических материалов и пособий согласно содержанию занятия.

Оборудование :

  • Текст сказки Николая Сладкова «Лесные мастера»

  • Настольный театр для игры-драматизации

  • Презентация: автор - Сергеева Наталья, Воспитатель МБДОУ

Детский сад №1 «Колосок»Комсомольского района,Чувашской

республики)

  • Схемы-лото «Профессии»

  • Мяч и таблички с началом предложений для игр по развитию речи

  • Предметы-атрибуты по теме «Профессии»

  • Перемешанные контуры, картинки 4 лишний, осколочные картинки, лабиринты по лексической теме

  • Презентация Озорновой О.П.,МОУ «СОШ №55»,г.Саратов; Щедровой Е.В.,МДОУ №16, г.Северодвинск «Профессии в загадках»)

  • Аппликации детей группы с занятия по ИЗО «Угадай профессию по предметам»

  • Карточки для самоанализа детей своей деятельности.

  • Музыкальное сопровождение: песни «Три танкиста», «Мамочка моя»

  • Установка мульти-медиа

  • Листы для индивидуальной работы , карандаши, ручки, мел, доска

  • Музыка для релаксации

  • Картинки для создания слайдов из интернета.


Ход занятия:

  1. Орг. момент:

(психогимнастика, пальчиковая гимнастика)

Ребята, у нас сегодня на занятии гости. Кивком головы и улыбкой поприветствуйте их. 

Учащиеся улыбкой и кивком головы приветствуют гостей
– Пожелайте друг другу успехов, поиграем в игру «Удачи тебе!»

 (игра-пожелание «Удачи тебе!»).

 Поочерёдно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят:

Желаю (соприкасаются большими пальцами)
– успеха 
(указательными)
– большого 
(средними)
– во всём 
(безымянными)
– и везде 
(мизинцами).
– удачи тебе на занятии! 
(прикосновенье всей ладонью руки).

2. Актуализация темы занятия

- Ребята, я хочу вам сегодня рассказать одну историю, а помогут мне в этом ваши товарищи. ( драматизация )

Николай Сладков «Лесные мастера»

Пора Бельчонку профессию выбирать, в лесу ведь без профессии не прожить. Кем лучше стать?

- Эй, Дятел, у тебя какая профессия?

- Доктор я! – отвечает Дятел.- Больные деревья с утра до ночи выстукиваю.

- Нос у меня не дорос! – пожалел Бельчонок.- А ты, Крот, кто будешь?

- Землекоп я! Туннели в земле рою!

- Тебе можно рыть, лапы-то у тебя, что лопаты! А мои лапки слабенькие. А ты, Паук, что умеешь?

- Ткать я умею, Ткачом работаю! Ловчие сети- тенёта в лесу плету!

- И я бы сети плёл, будь у меня 8 ног и 8 глаз, как у тебя! Посоветуюсь - ка с Оляпкой!

- Водолаз я! – чирикнул с камня Оляпка. И без долгих слов плюх с камня в воду! И побежал по дну реки.

- Куда уж мне! – испугался Бельчонок. – Я и плавать-то не умею! Мудрый Бобр, может, хоть ты подскажешь?

- Я, Бельчонок, на все лапы мастер, всё могу, разве что только- хе-хе- грибы собирать не умею…

- Грибы? Вот я Грибником и стану! Чем плохая профессия? – обрадовался Бельчонок.

- Насушу грибов – зиму перезимую! По душе и по силам мне это дело!

И отправился по грибы.

- Ребята! Скажите, какие профессии предлагали выбрать Бельчонку звери?(доктор, землекоп, ткач, водолаз)

- Сегодня я предлагаю вам узнать ещё много нового о профессиях.( слайд 1)

hello_html_641bcded.gifи приглашаю вас в город мастеров.( слайд 2) hello_html_74b6234d.gif

Ребята ! А уже выбрали себе профессию? А как вы думаете какая профессия самая важная? Чтобы ответить на этот вопрос мы можем отправиться в город мастеров, хотите?

Садитесь на наш волшебный ковёр-самолёт, а чтобы нам не было скучно в дороге, давайте отгадаем загадки. Нам сегодня помогают ваши родители, чья мама будет читать загадку, тот ребёнок и отвечает.

(презентация Автор Сергеева Наталья, Воспитатель МБДОУ

Детский сад №1 «Колосок»Комсомольского района,Чувашской республики)

(слайд № 3-10)

hello_html_2ac598cc.gifhello_html_m8f02da8.gifhello_html_m6e2ebd8e.gifhello_html_m1560972.gif

hello_html_m6bcb67dd.gifhello_html_6241b814.gifhello_html_3510fff3.gifhello_html_69d085f.gif


3. Классификация профессий:

- Вот мы и приехали в город мастеров, в котором живут люди разных профессий.

( дети садятся за столы к родителям)

(слайд- схема 11 для родителей) и схемы- лото на столе перед каждым воспитанником.

- В городе 5 улиц. Давайте угадаем, кто на них живёт.

Игра « Выбери профессию по описанию.»

  • На зелёной улице живут люди, которым очень нравится изучать, выращивать растения; ухаживать за животными, кормить их, лечить. Выберите картинки, на которых изображены люди этих профессий, назовите их и расселите по домам. (Человек – природа)

( лесник(лесничий), ветеринар, садовник, дрессировщик)

  • На синей улице живут люди, которые готовы работать с инструментами, с машинами, с техникой, днями и ночами, ремонтировать, собирать, налаживать их работу, строить. Выберите картинки, на которых изображены люди этих профессий, назовите их и тоже расселите по домам. (Человек – техника)

( строитель, водитель, столяр (плотник), часовщик, тракторист)

  • На красной улице живут такие люди, которые постоянно разговаривают друг с другом, с другими людьми, лечат людей, обучают, воспитывают, продают друг другу товары, защищают права людей. Выберите картинки этих жильцов. (Человек – человек)

( врач, учитель, продавец, милиционер, повар, почтальон)

  • На полосатой улице живут те, кто всё что-то чертят, составляют таблицы, высчитывают, делают измерения, работают с формулами, чертежами, картами, схемами. ( Человек – знаковая система)

( кассир, бухгалтер, химик(лаборант), компьютерщик (программист))

  • А на цветной улице живут самые весёлые люди – они всегда что-то создают, моделируют, делают по образцу, занимаются музыкой, лепят , рисуют картины, играют разные роли. ( Человек – художественный образ)

( фотограф, художник (скульптор), музыкант (скрипач, пианист, певец), балерина, актёр)


4. Работа по коррекции грамматического строя речи :

- Жители города мастеров предлагают вам и родителям поиграть в разные игры.

4.1 Игра «Женские профессии».( игра с мячом)

Мамы называют профессии мужские , а дети – женские:

-Мужчина - повар, а женщина - повариха.

-Мужчина - художник, а женщина - художница

-Мужчина - артист, а женщина - артистка

-Мужчина - певец, а женщина - певица.

-Мужчина - учитель, а женщина - учительница.

-Мужчина - лётчик, а женщина - лётчица.

-Мужчина - тракторист, а женщина - трактористка.

-Мужчина - таксист, а женщина - таксистка.

-Мужчина - циркач, а женщина - циркачка.

-Мужчина - писатель, а женщина - писательница.

4.2 Игра «Закончи предложение»

Мамы начинают предложение, а дети заканчивают.( Начало предложения- в ромашке)

-Учитель учит детей, а врач…лечит людей.

-Строитель строит здания, а художник …рисует картины.

-Повар готовит еду, а маляр…красит стены.

-Продавец продаёт товар, а парикмахер…делает причёски.

-Почтальон разносит почту, а библиотекарь …выдаёт книги.

-Фотограф фотографирует людей, а писатель…пишет книги.


5. Динамическая и музыкальная пауза :

- Ребята! А вы знаете какой праздник отмечали недавно люди военных профессий?

Давайте и мы их поздравим наших защитников и споём для них песню.

( …3 танкиста…)

Подвижная игра «Кому нужен этот предмет?» 
(на ковре лежат каска, жезл, газета, половник, руль, скрипка, фотоаппарат, ведро, щетка) 
Дети под музыку движутся по кругу. Музыка останавливается - дети берут предметы и говорят, кому нужен этот предмет.


6. Подготовка к обучению грамоте :


6.1 Игра « Угадай слово по первым звукам» (слайд 12)

http://i1.imgbb.ru/img6/a/d/2/ad299f16682ee10fdeb67845ea6c53f6.pnghttp://img.scrolls.combats.com/ph/1132353314/src/KlPTwN4zWwCF2cxjjK0NgtiXyCgjsdwahowQrcJvCg.jpghttp://img.sabah.com.tr/2007/05/05/ct/im/13CA8DB96F348C41819D4BC1r.jpg




Пока дети отгадывают слово и записывают его на индивидуальных листках, мамы на доске зашифровывают новое – ПОВАР.( если у детей останется время, то можно сделать звуковой анализ слова)

Андрей и Миша выполняют индивидуальные задания:

( На выбор: перемешанные контуры, 4 лишний, осколочные картинки, лабиринты)

6.2 Совместное составление предложения и его схемы.

Ребята! А вы можете составить предложение с этими двумя словами?

7. Развитие психологической базы речи

(коррекция слухового внимания и мыслительной деятельности):

Загадка в рифму, а отгадка – не в рифму.

(слайды 13-19 из презентации Озорновой О.П.,МОУ «СОШ №55»,г.Саратов; Щедровой Е.В.,МДОУ №16, г.Северодвинск «Профессии в загадках»)

8. Развитие навыков словоизменения :

Игра –гадание « Кем я буду, когда вырасту?»

На полу лежат заранее сделанные детьми, перевёрнутые аппликации инструментов и приспособлений, по команде дети выбирают одну из них и называют профессию ( по предметам) по образцу логопеда: « Я буду …, потому что я использую в работе …»

9. Самоанализ детей своей деятельности на занятии:

- Вот и закончилось наше путешествие в город мастеров. Садитесь снова на наш ковёр-самолёт, мы возвращаемся. ( негромкая музыка).

- Подумайте, кому сегодня было трудно отвечать на мои вопросы? У кого не получалось выполнить задание сразу правильно? Кому нужна была помощь сегодня? Пусть они возьмут солнышко с облачком и отнесут своей маме. А кто сегодня справился легко со всеми заданиями, пусть унесут маме весёлое солнышко. Молодцы!

- Ребята! Вам сегодня помогали ваши мамы, а ведь быть мамой тоже очень трудная профессия. Я предлагаю сказать : «Спасибо!» мамам и порадовать их песней.

(«Милая мамочка»)

10. Заключение.  ( слайд 13)Ну, что , ребята, вы выяснили какая профессия самая нужная? Давайте послушаем , что нам родители скажут:

hello_html_4e23d9b0.gif
Родители наряжаются в людей разных профессий 
-повар(колпак и поварешка) 
-доктор (колпак и фонендоскоп) 
-учительница (указка и книжка) 
-парикмахер (расческа и ножницы) 
-портной (иголка и штаны)

- милиционер ( фуражка и жезл)

- маляр (косынка, ведро и кисть)

И говорят заключительные слова:

Доктор лечит нас от боли, 
Есть учительница в школе, 
Повар варит нам компот, 
Парикмахер всех стрижет, 
Шьет портной для нас штаны, 
И сказать мы вам должны: 
Лишних нет у нас профессий, 
Все профессии важны! ( все вместе), кто из мам не одет в костюм дарят детям шары.



















Выбранный для просмотра документ презент моё занятие.pptx

библиотека
материалов
? Разгребает снег лопатой, Подметает двор метлой. Догадались ли, ребята, Кто...
Из рассыпчатой муки Он печет нам пироги, Булки, плюшки, сайки. Кто он? Угадай...
Если вьется пламя, Дым валит столбом, «Ноль- один» мы наберем, Его на помощь...
Феном, щеткой и расческой Ловко сделает прическу. ?
Мы работаем бригадой, Нам везут песок, бетон. Дружно потрудиться надо. Чтоб п...
 Он вылечит корь, и бронхит, и ангину, Пропишет пилюли и витамины. ?
Он одет в комбинезон, Красит рамы, стены. Он и пол, и потолок В доме красить...
 «Угадай слово по первым звукам»
 Ответ Булки нам и калачи Каждый день пекут ... врачи? Пекари
Ответ Стены выкрасила ярко В нашей комнате … доярка? Маляр
Ответ Варит кашу и бульон Добрый, толстый ... почтальон? Повар
Ответ Подметает чисто двор В шесть утра, конечно, ... вор? Дворник
Ответ Складки, карманы и ровненький кант - Платье красивое сшил ... музыкант?...
Ответ Говорят про звуки парные В школе нам с тобой ... пожарные? Учителя
 Все профессии важны, все профессии нужны.
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 ? Разгребает снег лопатой, Подметает двор метлой. Догадались ли, ребята, Кто
Описание слайда:

? Разгребает снег лопатой, Подметает двор метлой. Догадались ли, ребята, Кто следит за чистотой?

№ слайда 3 Из рассыпчатой муки Он печет нам пироги, Булки, плюшки, сайки. Кто он? Угадай
Описание слайда:

Из рассыпчатой муки Он печет нам пироги, Булки, плюшки, сайки. Кто он? Угадай-ка. ?

№ слайда 4 Если вьется пламя, Дым валит столбом, «Ноль- один» мы наберем, Его на помощь
Описание слайда:

Если вьется пламя, Дым валит столбом, «Ноль- один» мы наберем, Его на помощь позовем.

№ слайда 5 Феном, щеткой и расческой Ловко сделает прическу. ?
Описание слайда:

Феном, щеткой и расческой Ловко сделает прическу. ?

№ слайда 6 Мы работаем бригадой, Нам везут песок, бетон. Дружно потрудиться надо. Чтоб п
Описание слайда:

Мы работаем бригадой, Нам везут песок, бетон. Дружно потрудиться надо. Чтоб построить новый дом. ?

№ слайда 7  Он вылечит корь, и бронхит, и ангину, Пропишет пилюли и витамины. ?
Описание слайда:

Он вылечит корь, и бронхит, и ангину, Пропишет пилюли и витамины. ?

№ слайда 8 Он одет в комбинезон, Красит рамы, стены. Он и пол, и потолок В доме красить
Описание слайда:

Он одет в комбинезон, Красит рамы, стены. Он и пол, и потолок В доме красить нам помог. ?

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  «Угадай слово по первым звукам»
Описание слайда:

«Угадай слово по первым звукам»

№ слайда 11  Ответ Булки нам и калачи Каждый день пекут ... врачи? Пекари
Описание слайда:

Ответ Булки нам и калачи Каждый день пекут ... врачи? Пекари

№ слайда 12 Ответ Стены выкрасила ярко В нашей комнате … доярка? Маляр
Описание слайда:

Ответ Стены выкрасила ярко В нашей комнате … доярка? Маляр

№ слайда 13 Ответ Варит кашу и бульон Добрый, толстый ... почтальон? Повар
Описание слайда:

Ответ Варит кашу и бульон Добрый, толстый ... почтальон? Повар

№ слайда 14 Ответ Подметает чисто двор В шесть утра, конечно, ... вор? Дворник
Описание слайда:

Ответ Подметает чисто двор В шесть утра, конечно, ... вор? Дворник

№ слайда 15 Ответ Складки, карманы и ровненький кант - Платье красивое сшил ... музыкант?
Описание слайда:

Ответ Складки, карманы и ровненький кант - Платье красивое сшил ... музыкант? Швея

№ слайда 16 Ответ Говорят про звуки парные В школе нам с тобой ... пожарные? Учителя
Описание слайда:

Ответ Говорят про звуки парные В школе нам с тобой ... пожарные? Учителя

№ слайда 17  Все профессии важны, все профессии нужны.
Описание слайда:

Все профессии важны, все профессии нужны.

№ слайда 18
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Обобщающее развлечение, совместная деятельность с родителями.

Цель мероприятия:

-- обобщение и демонстрация знаний детей старшего дошкольного возраста в области познавательно-речевого, художественно-эстетического развития.

-- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми в условиях детского сада; создать атмосферу тесного сотрудничества и содружества, положительный психологический настрой.

Общая информация

Номер материала: ДA-033896


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»