Конспект интегрированного занятия на тему "Добро как солнце греет" (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

(ясли - сад) № 1  «Ромашка» муниципального образования

городской округ Красноперекопск Республики Крым

КОНСПЕКТ

интегрированного занятия

в средней группе

на тему:

«Добро как солнце греет»

(технология  с использованием произведений

В.А.Сухомлинского)

                                                                              Провела воспитатель

                                                                              Жихарева Н.Д.

г. Красноперекопск, 2015г.

Программное содержание:

   Формировать у детей чувство доброты, любви к людям. Вызвать желание делать добро. Учить сопереживать и помогать людям, поправшим в сложную ситуацию.

   Продолжать развивать умение логически, последовательно, грамматически правильно высказывать свои мысли, передавать настроение с помощью цветов. Обогащать словарь детей синонимами, антонимами, образными выражениями.

   Укреплять здоровье детей, используя ароматерапию, дыхательную гимнастику по системе Хатха-йога, массаж рук и цветотерапию.

Пособия: свеча, эфирные масла, рассказ В.Сухомлинского «Красивые слова и красивое дело», шкатулки, бумажные сердечки, разноцветные бумажные бусинки, гномик Злюка, стаканы, цветная бумага, аудиозаписи.

Предварительная работа:

   Чтение сказки К.Чуковского «Краденное солнце», ненецкой сказки «Кукушка», рассказов В.Сухомлинского «Камень», «Седьмая дочка».

   Заучивание пословиц: «Не одежда красит человека, а добрые дела», «Делай добро оно дороже золота», «Кто людям добра желает, тот и себе имеет».

   Д/игры: «В каком поступке живет добро», «Определи настроение.

   Подготовка бумажных бусинок.

Ход занятия

1.Дети, у нас необычная гостья – свеча. Поздоровайтесь с ней (здравствуйте, доброе утро). Посмотрите, какая у нее огненная прическа. Приятно смотреть на пламя? Почему? (От него идет свет). Если поднести ближе руку к огню, что вы почувствуете? (Тепло).

2. Эта свеча не простая, от нее идет удивительный лесной запах. Дышите глубже и услышите аромат хвои. Этот запах полезен для здоровья. Закройте глазки и дышите спокойно.

       Вот так носик баловник

       Он шалить у нас привык

       Тише, тише, не спеши

       Ароматом подыши.

Упражнения по системе Хатха – йога:

1.      На вдохе подняться на носки, руки вверх.

На выдохе – круговые движения рук, опустить.

     2.  Очищение дыхания. И.П. ноги расслаблены, руки на поясе

Спокойный глубокий вдох, 2-3 сек. задержать.  Выдох рывком.

 Свеча делает доброе дело – дарит людям свет и тепло. И люди тоже делают добрые дела.

3. Послушайте рассказ В.Сухомлинского о добром поступке одного мальчика, который называется «Красивые слова и красивое дело»

Вопрос: «Дети, какой из трех мальчиков поступил правильно? Почему? А как поступили другие мальчики? Представьте, что вы попали в такую ситуацию. Что для вас было бы лучше?»

Какие вы знаете пословицы о добре, труде?

4. Предлагаю вам отправиться «тропинкой добра». Пройдя по ней, вспомните, какой добрый поступок вы совершили вчера?

(Дети кладут сердечки в шкатулки и говорят о своих поступках).

Вот мы наполнили шкатулку «добрых дел». Солнце ярче стало светить, оно радуется за всех. Ваши сердечки стали еще теплее. Они нам говорят о своей любви.

      Я люблю себя. Я люблю тебя.

      Я люблю маму и папу.

      Я люблю землю и солнышко.

      Я люблю весь мир.

5.Под тревожную музыку появляется злая Фея и говорит:

      Вдруг темно в мире стало

      Это всё я заколдовала.

      Оставляю на земле

      Своего злого помощника.

      Чтобы он уничтожил всё добро.(Фея оставляет злого гномика)

Дети, что же будет на земле без добра?

( Никто не будет поливать цветы, и они засохнут. Никто не будет здороваться. Все будут драться и ругаться. Люди не будут улыбаться и т.п.)

А что можно сделать, чтобы этот «злюка» стал добрым?

(Сказать доброе ласковое слово, улыбнуться, поцеловать, обнять, погладить, угостить, дать игрушку)

А еще поиграем в игру «Слова наоборот»

( зло – добро, слезы – смех, грусть – радость, ненависть – любовь, беда – счастье)

И вот от добрых слов «злюка» стал добрее. (Воспитатель меняет изображение злого гномика на доброго)

Ребята, как вы думаете какого цвета добро?

(желтое – как солнце, голубое – как небо, зеленое – как трава, золотое – сияет, красное – тепло)

Сейчас мы с вами из разноцветных бусинок сделаем «бусы добра». Но чтобы бусы получились, нам надо подготовим наши ручки к работе.

       Разотру ладошки сильно

 Каждый пальчик покручу

 Поздороваюсь со всеми

 Никого не обойду

 С ноготками поиграю

 Друг о друга их потру

 Потом ручки разогрею

 Плечи мягко разомну

 Затем ручки я помою

 Пальчик в пальчик я вложу

 На замочек их закрою

 И тепло поберегу

 Вытяну я пальчики

 Пусть бегут как зайчики

 Раз, два, раз, два

 Вот и кончилась игра

 За работу нам пора

Вы знаете, что цветная вода – наш доктор. Глазками посмотрите на зеленую бумагу, представьте, что зеленое – это трава, листья деревьев, кустов. Они вас успокаивают. Вы становитесь все спокойнее и спокойнее, ваши глаза отдыхают. Вы успокоились, улыбнулись и с хорошим настроением приступаем к работе.

Дети под тихую музыку нанизывают бусинки.

Хорошее, доброе дело дарить подарки. Давайте подарим бусы нашим гостям.

Итог. Сегодня на занятии мы говорили о добре. Пусть всегда в ваших сердцах живет добро.

      Доброта с годами не стареет

      Доброта от холода согреет

      Если доброта, как солнце, светит –

      Радуются и взрослые, и дети.