Конспект интегрированного занятия на тему: «Солнышко-вёдрышко, выгляни в окошечко» во второй группе раннего возраста

Структурное подразделение-детский сад МОУ – СОШ №8

Конспект

интегрированного занятия на тему:

«Солнышко-вёдрышко, выгляни в окошечко»

во второй группе раннего возраста

                                                   Воспитатель I квалификационной

                                                      категории Косолапова Т. Н.

Г. Аткарск

Тема: «Солнышко-вёдрышко, выгляни в окошечко»

Программное содержание:

1.     Дать детям представление о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы.

2.     Развивать связную речь, закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя (что? кто? какое?).

3.     Развивать умение различать и называть цвета (синий, красный, жёлтый, зелёный), предметы по величине (большой, маленький), понимать количественную характеристику предметов, используя в речи слово «много», продолжать развивать мелкую моторику рук.

4.     Закреплять умение передавать предметы округлой формы (образ солнца) в рисунке, располагать изображение посередине листа ( в «окошечке»). Закреплять приём нетрадиционной формы работы по изодеятельности – рисование пальцем, формировать правильную позу при рисовании.

5.     Создавать эмоционально-положительное настроение, удовлетворение от собственной работы, воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Методы и приёмы:

Игровая мотивация, беседа, вопросы, объяснение, рассматривание, показ приёмов рисования пальчиками, активизация эмоционально-чувствительной сферы ребёнка, анализ занятия, поощрение.

Предшествующая работа:

На прогулке – наблюдение за солнцем, за изменениями в природе, происходящими под влиянием тёплых солнечных лучей, рассматривание иллюстраций с изображением солнышка, чтение русской народной потешки «Солнышко-вёдрышко», игры «Солнечный зайчик», «Солнышко и дождик».

Словарная работа: солнышко, лучики, большой, маленький, круг, окошко, прищепка.

Материалы: зеркало или фонарик, фланелеграф, мольберт, ширма, сенсорная подушка «Солнышко», силуэты для выкладывания весеннего пейзажа, образец «окошка с солнышком», заготовка «окошка» для показа приёмов рисования; на каждого ребёнка: прищепки разных цветов (5-6 штук), жёлтые картонные круги, «окошки» - листы бумаги с наклеенными по краям листа цветными ставенками, гуашь жёлтого цвета, салфетки.

 Музыкальный ряд: В. А. Агафонников «Ноги и ножки», С Майкапар «Весною».

Ход занятия

Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Воспитатель: Появляется солнечный зайчик, дети радуются. Дети выполняют движения, подпевая слова. Дети садятся на стульчики. Ответы детей: весна. Воспитатель: Воспитатель выкладывает на фланелеграфе весенний пейзаж, сопровождая свои действия словами. Дети договаривают фразы. Дети отвечают. Из-за ширмы появляется солнце (сенсорная подушка). Ответы детей: на круг жёлтого лучики большие и маленькие много Подходят к столам, у каждого – картонный жёлтый круг. Прищепки. Красные, жёлтые, синие, зелёные. Жёлтые. Дети работают с раздаточным материалом. Убирается зеркало. Выполняются соответствующие действия на фланелеграфе. Дети выдыхают воздух через рот. При повторном чтении дети договаривают слова, фразы. Воспитатель открывает ставенки на образце и дети видят изображение солнышка. Показ воспитателя. Жёлтым. Пальчиковая гимнастика. Воспитатель обращает внимание на осанку детей, следит, чтобы дети работали аккуратно, по окончании работы дети вытирают пальчики салфеткой. Воспитатель открывает солнышко на фланелеграфе, в группе появляется солнечный зайчик, он радостно «бегает» по рисункам. Ответы детей. Дети идут мыть руки.

Игровая мотивация: Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо, Ветерок всё тише, тише, Деревцо всё выше, выше. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату, Мы захлопали в ладоши, Очень рады солнышку. Что-то в группе изменилось, Что-то в группе приключилось, Посмотрите, кто заметил, Кто же к нам пришёл, ребята? К нам пришёл сегодня в гости зайчик. Зайка этот непростой, Он весёлый, озорной. Любит он играть, ребятки, С нами в прятки. Ребята, солнечный зайчик и солнышко – друзья! Они всегда вместе: где солнышко, там и зайчик. Побежал он по дорожке, нас с собою он зовёт Прогуляться вместе. Друг за другом мы пойдём, Дружно песенку споём. Большие ноги шли по дороге: топ, топ, топ. Маленькие ножки бежали по дорожке: топ, топ, топ, топ. По дорожке шли мы, шли и к стульчикам подошли. Загадаю вам загадку, слушайте внимательно: Ярче солнышко, теплее, Травка стала зеленее, Птички с юга прилетели, Звонко песенки запели, Распустились на деревьях почки, Выросли цветочки. Скажите для всего народа: За окном какое время года? Наступила весна, ярко светит солнышко, но солнышко не только светит, но и греет, согревает нас своими тёплыми лучами. Оно даёт нам свет и тепло, приносит радостное настроение.  А сейчас, ребята, давайте вместе расскажем о весне. Светит ……солнце. Появилась ……травка. Скоро распустятся на деревьях……листочки. Расцветут…….. цветы. Появились…….. жучки. Поют………. птицы. Все радуются появлению солнышка. А вам, ребята, нравится, когда светит солнышко? Посмотрите, какое оно красивое! Перед вами жёлтый круг, Много лучиков вокруг- Это солнышко сияет, Всех ребяток согревает! На что похоже солнышко? Какого оно цвета? Что есть у солнышка? Какие? Сколько лучиков вокруг? Ребята, солнечный зайчик зовёт нас к себе. Друг за другом мы пойдём И к столам  подойдём. Перед вами жёлтый круг, Нет здесь лучиков вокруг. Как же будет солнышко сиять И ребяток согревать? Давайте сделаем нашему солнышку лучики. Посмотрите, что это? Какого они цвета? А какого цвета лучики у солнышка? Значит мы берём прищепки такого же цвета, что и круг. Молодцы, ребята! А где же наш солнечный зайчик? Куда он спрятался? Зайчик загрустил, потому что подул ветерок и появилась тучка. Она и закрыла наше солнышко.  А без солнышка зайчику очень грустно. Ребята, давайте покажем, как подул ветерок. Что же делать, как помочь зайчику? Надо позвать солнышко. Давайте -ка его позовём вместе. Солнышко-вёдрышко, выгляни в окошечко. Твои детки плачут, по камушкам скачут. Услышало нас солнышко, нарядилось, улыбнулось И выглянуло в окошечко. Как стало тепло! Ребята, давайте подойдём к столам, сядем на стулья, посмотрим: у вас у каждого есть окошечко, откроем его. Нет в окошках солнышка. Надо его нарисовать. Рисовать будем пальчиком.  Посмотрите,как. Каким цветом будем рисовать солнышко? Пальчик в краску обмакну, Аккуратно, не спеша нарисую жёлтый круг, И ещё раз пальчик в краску обмакну И лучики вокруг я проведу. Пальчик о салфетку вытираю и салфетку убираю. А чтобы наши пальчики лучше рисовали, сделаем для них зарядку. Тучка с солнышком опять  В прятки начали играть. Только солнце спрячется, Тучка вся расплачется. Солнце выглянет опять - Всё вокруг начнёт сиять! Самостоятельная работа детей. Музыкальное сопровождение. Посмотрите, как радуется солнечный зайчик, благодарит вас: Молодцы, ребята! Солнышко у каждого жёлтое в окошке! А за помощь вам спасибо, получилось всё красиво! Ребята, что мы делали? Вам понравилось рисовать солнышко? В окошках солнышко сияет, С ясным днём нас поздравляет. Собирайся детвора, Нам давно гулять пора!

Краткое описание документа:

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию: ознакомление с природой в детском саду. Вторая группа раннего возраста О.А Соломенникова. Тема: «Солнышко-вёдрышко, выгляни в окошечко».Программа "От рождения до школы" под редакцией Н.Е Вераксы, Т. С. Коморовой, М. А . Васильевой. Задачи непосредственно образовательной деятельности решаются в ходе интеграции образовательных областей:познавательного развития, речевого, художественно-эстетического, социально-коммуникативного и физического.