Конспект интегрированного занятия (НОД) "Гуси-лебеди)

Конспект НОД по логоритмике с элементами ФЭМП и сказкотерапии «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди» с детьми логопедической группы с 3-5 лет.

Цель занятия:  Расширять словарный запас детей, активизировать словарь словами-антонимами, упражнять в подборе действий (глаголов) и признаков (прилагательных) к словам.

Задачи: Развивать умение вступать в диалог, отвечать на вопросы. Закрепить умение употреблять слова в активной речи в правильной грамматической форме. Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление.

Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Совершенствовать, координацию движений, сопряженные движения пальцев рук.

Способствовать улучшению социально-эмоционального состояния детей, щадящим способом корректировать эмоционально-личностные и поведенческие проблемы: застенчивость и неуверенность в себе.

Воспитывать у детей интерес к занятию путём использования элементов сказкотерапии и яркого наглядного материала.

Используемые здоровьесберегающие технологии: элементы сказкотерапии, игровые ситуации, логоритмика, биоэнергопластика, фонопедические упражнения.

Оборудование: компьютерная презентация по сказке «Гуси – лебеди» (слайды по сказке), макет яблоньки, картинки яблок, аудиозапись, фонограмма, 2 дорожки (широкая, узкая), угощение для детей

 Сказочные персонажи: Машенька (учитель-логопед), бабушка-рассказчица (воспитатель), Иванушка (ребёнок из данной группы).

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Гуси лебеди», беседа по сказке, рассматривание иллюстраций к сказке, изготовление дидактического материала.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное, художественно – эстетическое, социально – коммуникативное, физическое развитие.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Звучит мелодия «В гостях у сказки», входит Бабушка-рассказчица (Слайд 1)

Бабушка-рассказчица: Ребята, вы любите сказки? Сегодня я хочу пригласить вас в сказку. Давайте скажем волшебные слова:

«Ножкой топнем, в ладоши хлопнем,

Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся,

Глаза закроем, скажем «Ах» и окажемся в гостях».

- В гостях у сказки. Посмотрите кругом. Хотите узнать, в какую сказку мы попали? Тогда отгадайте загадку.

«У брата с сестрою

Несчастье большое.

Но им не окажут в подмоге

Волшебная печка,

Молочная речка

И яблонька в трудной дороге»

- Правильно, это сказка «Гуси – лебеди». (Слайд 2 Название «Гуси-лебеди»)

II. Основная часть

Бабушка: - Ребята, послушайте, кто то плачет...

Выходит грустная Машенька. (Слайд 3 Гуси-лебеди)

Машенька: Дети, помогите найти моего братца Ванечку. Я посадила его поиграть, как вдруг налетели гуси-лебеди, подхватили Иванушку и унесли далеко – далеко к Бабе Яге.

Бабушка: Ребята, поможем Машеньке? Ну, тогда отправляемся в путь.

Перед детьми две дорожки: широкая и узкая.

1.Задание: Пройти по широкой тропинке. Дети идут друг за другом по залу.

Машенька: А вот и печка у нас на пути. Ребята, давайте спросим печку, где искать Иванушку. (Слайд 4 Печка)

Машенька: и дети: Печка, печка, выручай, где искать Иванушку, отвечай.

Печка: «Пых-пых. Рада вам помочь, да жар во мне уж еле дышит, вы подбросьте-ка мне дровишек. А то сил нет и говорить тяжело.

Машенька: Ребята, поможем печке? Наколем дровишек?

2.Логоритмика: «Пилим, пилим мы бревно» (Слайд 5 Дрова)

Машенька: Вместе с детьми:

«Мы сейчас бревно распилим, (имитация распиливания дров)

Пилим-пилим, пилим-пилим,

Пилим-пилим мы бревно,

Ох, и длинное оно. (Вытираем пот со лба)

А теперь мы дров наколем: (взмах топором вверх / наклон вниз)

Колем-колем, колем-колем.

Раз и два, раз и два, (взмах топором вверх / наклон вниз)

Вот и нарубили мы дрова». (Разводим руки в стороны, показ)

(Слайд 6 Печка)

Печка: Спасибо, ребята, помогли мне. Теперь так и хочется мне что-нибудь вам испечь.

Машенька: Дети, а что можно испечь в печи?

Дети: хлеб, кексы, плюшки, булочки, беляши, пироги, пирожки, блины

Машенька: Но ведь для того, чтобы испечь пироги, нужно замесить тесто. Замесим?

3.Биоэнергопластика «Месим тесто» (сопряженные движения пальцев рук) (Слайд 7 Тесто)

1. «Месим тесто» (толкаем языком то одну щечку, то другую; сжимаем и разжимаем кулачки, имитируя замес теста).

2. «Раскатываем тесто» (с силой проталкиваем язык через зубы и втягиваем обратно в рот; руки вытягиваем вперед, пальцы выпрямлены; сгибая руки в локтях, прижимаем сжатые кулачки к груди).

3. «Лепешка» (держим язык широкой лопаткой; показываем раскрытые ладони рук).

4.  «Кладем начинку» (заворачиваем края языка к верхним зубам; пальцы сжимаем в кулачок).

5.  «Печем пирожки» (надуваем щеки и медленно выпускаем воздух через губы: «пух-х-х»; разжимаем пальцы рук).

6.  «Вкусный пирожок» (облизываем верхнюю и нижнюю губу, поглаживаем рукой живот).

(Слайд 8 Пирожки на тарелке)

Печка: Вот молодцы, ребятки! И тесто замесили, и пироги испекли, и подкрепились в путь-дорожку. Идите теперь к яблоньке, она на самой опушке леса растет. Она вам дорогу дальше укажет. (Слайд 9 Печка)

Перед детьми круглые и квадратные кочки.

4.Задание.  

Машенька: Чтобы до яблоньки дойти надо наступать только на круглые кочки (дети выполняют).

Бабушка: А вот и яблонька. Веточки зеленые до земли склонила, яблочки тяжелые стряхнуть она не в силах.

Давайте посчитаем яблочки вместе .

- На нижнюю ленточку положите зеленые яблоки.

- На верхнюю – красные яблочки.

- Посчитайте, сколько у нас красных яблок? (5)

- Сколько зеленых яблок? (4)

- Пять красных яблок и четыре зеленых, сравните, что больше.

(5 красных яблок больше, чем 4 зеленых яблока)

- Четыре зеленых яблока и пять красных, сравните, что меньше.

(4 зеленых яблока меньше, чем 5 красных яблок)

- Какое число больше – 5 или 4?

- Какое число меньше – 4 или 5?

- Молодцы! Всё правильно посчитали. А теперь, чтобы идти дальше надо пролезть под бревном.

Дети ползут под аркой.

(Слайд 10 Речка, фонограмма «Журчание воды»)

Машенька: Вот и до речки мы дошли. Посмотрите, а речка еле течёт, камни тяжёлые завалили её берега. Давайте поможем речке, отодвинем камни.

5.Чистоговорка «К – К’». (Слайд 11 Речка)

КА-КА-КА – бежит чистая река  (волнообразные движения руками)

КИ-КИ-КИ – берега высоки     (поднять и опустить руки)

КЕ-КЕ-КЕ – искупаемся в реке    (вытянуть руки вперёд и прижать их к груди)

Вот опять побежала речка весело!

(Фонограмма. Музыка Бабы-Яги Слайд 12).

Баба-Яга: Чую, чую, чужими пахнет в лесу. А кто это ко мне в лес пожаловал?

Машенька: Мы маленького Ванюшу ищем. Ты не поможешь нам его найти?

Баба-Яга: Да, сейчас я его вам прямо и отдала.

Машенька: (тихо, шепотом созывает детей): Ребята, я что-то придумала. Давайте будем говорить о Бабе Яге добрые слова.

Дети придумывают слова – антонимы.

6.Игра «Скажи наоборот».

Машенька: «Баба Яга была плохая, а стала – …».

«Была злая, стала – … ».

«Была страшная, а стала – … ».

 «Была грязнуля, а стала –…».

Бабушка: А как мы ласково назовем Бабу Ягу?

Дети обращаются к Бабе Яге ласково.

«Ты, Бабулечка Ягулечка, Бабусенька Ягусенька, Бабушка Ягуша, ты совсем не злая и мы тебя не боимся. Отдай нам, Ванюшку, пожалуйста, Машенька плачет, из-за того, что братик потерялся».

Баба-Яга: Нет, всё равно не отдам вам Ваню, он мне и самой пригодится.

Машенька хватает Ванечку и убегает с детьми. Баба-Яга отправляет за ними гусей-лебедей. (Слайд 13 Гуси-лебеди)

III. Заключительная часть.

Упражнение «Спрячься от гусей-лебедей»

Дети под музыку бегут по кругу. Если Машенька говорит слово «печка», дети приседают и закрывают руками голову, услышав слово «река» - делают волнообразные движения руками, на слово «яблонька» - встают прямо и поднимают руки вверх.

Машенька с Ванечкой убегают за дверь, дети остаются в группе.

(Слайд 14 Машенька, Иванушка, мама, папа)

К детям выходит Бабушка-рассказчица

Бабушка: Не догнали гуси-лебеди брата с сестрой, вернулись к бабе Яге ни с чем. А за то, что вы помогли Машеньке найти её брата Иванушки и выполняли правильно все задания печка приготовила вам пирожки.

Раздаёт пирожки детям.