Муниципальное
дошкольное образовательное учреждение
детский сад №21 «Искорка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художественно-эстетическому и социально-личностному
направлению.
Конспект открытого интегрированного занятия по формированию
элементарных математических
представлений в подготовительной группе
«Новогодние игрушки»
Разработала и провела:
Носова
Ю.В.
Бердск
2020
Цель: формирование элементарных математических
представлений у детей подготовительной группы; закрепление навыков
количественного счета, порядкового счета в пределах 20.
Задачи:
-
обучающая:
закрепить
умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение видоизменять
геометрические фигуры; продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10
руб., их набором и разменом.
-
развивающая:
способствовать
формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои
высказывания; развивать логическое мышление, память, наблюдательность, умение решать
задачи, опираясь на предложенные обстоятельства и приобретённый опыт.
-
воспитательная:
воспитывать
целеустремлённость, интерес к математическим знаниям, умение работать в
команде.
Интеграция
областей:
Познавательное
развитие – продолжать знакомить детей с местными традициями празднования Нового
года.
Социально-коммуникативное
развитие - формирование элементарных математических представлений в процессе
игровой деятельности.
Речевое
развитие – развивать восприятие поэтической речи, расширять активный словарь по
теме.
Художественно-эстетическое
развитие – развивать музыкальную восприимчивость, чувство ритма.
Физическое
развитие - развитие согласованности
и координации движений.
Словарная
работа:
Номинал,
стоимость, графический, диктант.
Предварительная
работа:
чтение
литературных текстов: С. Маршак «Двенадцать месяцев», р. н. с.
«Снегурочка», Е. Трутнева «С Новым годом!», Л. Воронкова «Таня выбирает елку»,
Н. Носов «Фантазёры», Ф. Губин «Горка», В. Одоевский «мороз Иванович». Беседа о
традициях празднования Нового года; просмотр информационного
короткометражного фильма «Почему люди наряжают елку?»; настольно-печатная
дидактическая игра «Новый год»; ручной труд – изготовление аппликаций, поделок;
взаимодействие с родителями: подготовка к празднику, установка в групповом
помещении ели.
Используемые
технологии:
-
игровые;
-
здоровьесберегающие;
-
интегрированного обучения;
-
информационно – коммуникативные;
-
личностно - ориентированная технология;
-
создания предметно-развивающей среды.
Методы
и приемы:
-
игровая мотивация;
-
словесный (беседа, поисковые вопросы);
-
художественное слово;
-
коммуникативная игра;
-
физкультминутка;
-
вопросы.
Предметно
- развивающая среда:
музыкальный
проигрыватель, запись музыки для физкультминутки (подбирает воспитатель); запись
«зловещий смех»; письмо от Бабы Яги; коробка с письмом и конвертами; коробка с
елочными игрушками; 4 пронумерованных конверта от 1 до 4; листки с примерами,
наклеенные на конверты; листы с заданиями; тетради в крупную клетку; карандаши;
пазлы по количеству детей; слоги; наборы монет номиналом 1, 2, 5, 10 рублей.
Ход НОД:
Часть I (создание мотивации)
Воспитатель:
- Ребята, вчера в группе установили елку, я принесла коробку с игрушками и
сейчас мы нашу елку будем украшать. Подходят к коробке, стоящей возле елки,
открывают, звучит «зловещий смех». Что такое? Где игрушки? Ничего не
понимаю.… Посмотрите, здесь письмо…
Воспитатель
читает письмо: ХА-ХА-ХА!!! К празднику готовитесь,
Новый год встречать собираетесь, подарочки под елочкой найти хотите.… Как бы не
так! Я ваш праздник испорчу, не будет елки, и не будет вам никаких
подарочков!!! Переворачивает лист. Ладно-ладно, не ревите, так и быть, дам
вам шанс, если сможете справиться с заданиями из конвертов, найдете свои
игрушки. Ваша Баба Яга.
Да,
ребята, вот так дела. Что будем делать? Дети дружно решают выполнить все
задания и найти коробку с игрушками.
Часть
II (основная)
Игровое
упражнение «Какой сначала?»
Воспитатель:
Ребята, посмотрите, здесь конверты, но на них не
номера, а примеры, как же нам узнать, какой конверт открыть первым? Ответы
детей. Что ж, давайте решим примеры и посмотрим, что получится. Дети
решают примеры, воспитатель переворачивает конверты, на обратной стороне цифры
от 1 до 4, соответствующие ответам.
Графический
диктант
Воспитатель:
Итак, открываем первый конверт. Достает листок с
заданием, читает:
Первый
слог напишут детки,
Если
посчитают клетки.
Дети
проходят за столы, проводится графический диктант, начальные точки в тетрадях
отмечены воспитателем заранее.
Первая
точка: две летки влево, четыре вниз, две вправо, две вверх, две влево.
Вторая
точка: две клетки вправо, две вниз, две влево, две вверх.
Воспитатель:
Что получается? Да ведь это буквы! На доску
вывешивается слог «бо».
Дидактическая
игра «Собери целое»
Воспитатель
открывает второй конверт, читает задание:
Слог
второй легко узнать,
Надо
только пазл собрать.
Каждый
ребенок собирает пазл, читают следующий слог «ль». На
доску помещается второй слог.
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, Баба Яга умеет колдовать? Ответы детей. А я
предлагаю вам совершить доброе волшебство, я знаю заветные слова, помогайте.
Физкультминутка
Наша
елка небольшая,
(Приседают)
Но
пушистая какая.
(Руки
в стороны, пальцы сжимают и разжимают)
Испытания
пройдем
И
игрушки все найдем.
(Шагают,
высоко поднимая ноги)
Мы
развесим их на ветках,
Будет
елка, как конфетка.
(Тянутся
вверх, вниз, хлопают в ладоши)
Дидактическая
игра «Магазин»
Воспитатель:
Ребята, мы такое волшебство совершили, что думаю, с
оставшимися заданиями справимся легко! Какой у нас следующий конверт?
Ответы
детей. Воспитатель открывает конверт,
читает задание:
В
магазин теперь пройдите,
Третий
слог себе купите.
Дети
с воспитателем проходят в «магазин», находят на полке слог, определяют цену: 17
рублей. Каждый ребенок покупает себе слог, составляя требуемую сумму из монет
разного номинала. Когда все дети справились, воспитатель располагает на доске
третий слог.
Дидактическая
игра «Математические загадки»
Воспитатель
открывает последний конверт, читает задание:
Четвертый
слог найдут ребятки,
Коль
отгадают все загадки.
Лось,
кабан, лиса и кот.
А
последним встал медведь,
Сколько
всех зверей? Ответь!
С
неба звёздочка упала,
В
гости к детям забежала.
Две
кричат вослед за ней:
«Не
забудь своих друзей!»
Сколько
ярких звёзд пропало,
С
неба звёздного упало?
Через
лес шагает мишка
И
несёт в корзине шишки.
Восемь
шишек взял сынишка
И
одна осталась шишка.
Ну-ка
посчитай братишка,
Сколько
раньше было шишек?
Внуку
Шуре добрый дед
Дал
вчера семь штук конфет.
Съел
одну конфету внук.
Сколько
же осталось штук?
Пять
пирожков лежало в миске.
Два
пирожка взяла Лариска,
Ещё
один стащила киска.
А
сколько же осталось в миске?
В
снег упал Серёжка,
А
за ним Алешка.
А
за ним Иринка,
А
за ней Маринка.
А
потом упал Игнат.
Сколько
было всех ребят?
После
того, как все загадки отгаданы, воспитатель располагает на доске четвертый
слог, дети читают: «больница», подходят к уголку, открывают дверцы шкафа,
находят коробку с игрушками.
Часть
III (рефлексия)
Воспитатель:
Ребята, вот вы и справились со всеми заданиями! Давайте
вспомним их все. Какое испытание было первым? Ответы детей. Второе
задание было… Ответы детей. В третьем задании мы совершали покупки в
магазине, монеты какого номинала были в вашем распоряжении? Используя монеты
какого достоинства вы составили сумму 17 рублей? А последнее испытание,
находилось в конверте с каким номером?
Мы
испытания прошли
И
игрушки все нашли.
Первый
слог мы написали,
Слог
второй легко собрали.
Третий
слог мы покупали,
А
четвертый отгадали!
Ребята,
я вас очень хвалю, вы все молодцы! А теперь, давайте скорее наряжать нашу елку!
Приложение
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.