Конспект интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию "Путешествие по осеннему лесу"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 15 г. Лениногорска» муниципального образования

« Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан

Конспект интегрированного занятия

по художественно-эстетическому развитию

для детей старшего дошкольного возраста

«Путешествие в осенний лес»

Музыкальный руководитель:

Китова А.Ф

2016 г.

 Задачи:

 Закреплять умение детей менять движения со сменой характера и частей музыки, согласовывать  движения в танцах, закреплять понятие слов по УМК.

Продолжать знакомить детей с музыкальными произведениями из «Детского альбома»  П. И. Чайковского

Совершенствовать умение исполнять песни слаженно, в ансамбле, слушая друг друга.

          Развивать в детях эмоциональную отзывчивость на музыку, образ и содержание      которой связаны  с миром сказки; творческое воображение детей;  тембровый слух в сочетании с концентрацией внимания; слуховое внимание, координацию движений, интерес к совместному музицированию

 Воспитывать коммуникативные качества, дружелюбное отношение друг к другу; интерес к музыке. Развивать фантазию, творчество.

         Вызвать положительные эмоции, создать веселое, радостное настроение

        Оборудование: Шапочка, сундучок с музыкальными инструментами, листья,

          листочки, клей, салфетки, дерево, избушка.

Ход занятия.

Исэнмесез, балалар!

 Сегодня я приглашаю вас в сказочный лес.

Добрый лес, полный сказочных чудес.

Я иду гулять сейчас и зову с собою вас.

Пойдём так, как нам подскажет музыка.

Марш, подскоки, бег.

Слайд 1. С вами шли, шли, шли

                И  в волшебный лес пришли.

                А в лесу дышится легко, свежо. Давайте подышим.

Упражнение ВЕТЕРОК. 
Я ветер сильный, я лечу, лечу, куда хочу     руки опущены, покачиваются внизу,    ноги  расставлены, вдох через нос      
Хочу налево посвищу       повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть
Могу подуть направо        голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) 
Могу и вверх                      голова  наверх в одну сторону, вдох через нос, выдох
И в облака                           выдох через рот
Ну а пока, я тучи разгоняю  круговые движения руками
Повторить 2 раза

Посмотрите, какие разноцветные листья опали  на ковер.

Мы листочки соберем, с ними танцевать начнем. Пройдите, пожалуйста к по тропинке к листочкам.

Танец с листочками.

Слайд 2 

Ребята, кто живет в сказочном лесу?

Они хотят поиграть с вами в веселую игру.

Игра «Шапочка»  Молодцы, ребята, вот в такую веселую игру любят играть гномики в лесу.

Слайд 3

Пройдем на полянку. Выберите себе удобное место, сядем красиво, не мешая друг другу.

В этом лесу живёт ещё один сказочный герой. Про него известный русский композитор написал пьесу.

Слайд 4

 Вы узнали этого композитора?

Давайте послушаем и угадаем, кто же этот сказочный герой?

Слушание  пьесы «Баба Яга»

Музыка звучит скоро, как будто кто-кто идет, прихрамывая, затевая что-то недоброе, затем появляется суетливое  движение, будто что-то ищут, и вот музыка звучит высоко, зловеще, становится громче. Слышится полёт, сопровождаемый «свистом ветра». И вот он  несется в ступе по воздуху, потом вдруг резко спускается вниз на землю, колдует , колдует и… и вдруг пропадает.

Как вы думаете, кого изобразил в музыке композитор?

Слайд 5

Правильно, композитор изобразил Баба Ягу.  Она встречается во многих русских сказках. Как звучала музыка?

(Беспокойно, тревожно, волнующе, злобно, стремительно, завораживающе)

Послушаем пьесу ещё раз и попытаемся услышать эти звуки в музыке, представим полет Б.Я. А теперь, я предлагаю поиграть.

Игра «Поймай характер»

Я буду бросать  вам характер песни, а вы будете ловить и запоминать. А потом мы с вами  поменяемся.

Скажите, пожалуйста, всегда ли Б.Я – только злая и наводит страх? (ответы)

Есть и такие русские народные сказки, где Баба-Яга выступает, как добрый советчик и помощник. То принимает добра Молодца, испытывая его сначала загадками, а затем  вручает ему богатые дары, чудесные предметы;

то девице Василисе, нагружая её сначала непосильной работой, трудной работой,

затем ее награждая.

 Ой, ребята, что-то, загрустила наша Б.Я.  Как вы думаете, почему?

Слайд 6.

 А я, кажется, знаю,  почему ей грустно – потому что  потерялся она потеряла ключик от  волшебного сундучка. А потеряла она его здесь, у нас в зале. Давайте вместе подумаем, где же  он может быть? Поищем его (Находят в избушке колокольчик)  Я знаю - Поможет нам его открыть  распевание «колокольчик»

Попевка «Колокольчик»

Посмотрите, мы помогли Б.Я открыть ее сундучок и она снова стала веселой.

Слайд 16.

 Как вы думаете, что там внутри?

Внутри  сундучка ее любимые инструменты. Назовем их. (слайды)

Треугольник - ударный муз.инструмент, состоящий из стального прутика, согнутого в виде треугольника. Т. подвешивают на ремешок (струнку) и легонько ударяют по нему  металлическим стержнем. Т.издает яркий, звенящий звук. Т. применяется в оркестрах и ансамблях.

Я предлагаю взять музыкальные инструменты и  показать Б.Я  как мы можем звонко петь и  красиво играть на  инструментах. Инструменты выберите сами, которые вам больше нравятся, и встаньте так, чтобы было удобно и всех было видно.

Песня «Музыканты»

Молодцы, ребята, так звонко спели и красиво сыграли на волшебных инструментах.  Положим их обратно в сундучок.

А еще  Б.Я просит нас украсить ее волшебное дерево, которое растет возле избушки на курьих ножках. Поможем ей? Каждый возьмет листочек того цвета, который ему больше понравится и  приклеит его на дерево.

Аппликация

Ребята, посмотрите, какое чудесное дерево у нас получилось.

 Я думаю, Б.Я оно тоже очень понравиться.  

Слайд 17

Итог занятия.

Вот и закончилось наше  сказочное путешествие в  осенний лес.  

Мы достигли своей цели и нам пора отправляться в группу.

Саубулыгыз, балалар.