КОНСПЕКТ
интегрированного занятия
по коммуникативному развитию на тему:
«Дивная сказка - Хохлома»
подготовительная группа
Выполнил: Романова Г.Н.
воспитатель I к. к.
МКДОУ Бутурлиновский д/с № 5
Бутурлиновка
2018 г.
Цель: Знакомство с истоками
хохломской росписи.
Задачи:
Обобщить знания о
России.
Учит читать
слова из 6-7-8 букв, учить придумывать слова на заданную букву, учить
придумывать слова на заданный слог, учить дополнять слова, закрепить умение
оперировать с монетами, закрепить ориентироваться в пространстве, продолжать
находить последующие и предыдущее число данному закрепить знание цифр.
Познакомить с
истоками хохломской росписи, используя народное творчество работы мастеров.
Закрепить умение
рисования хохломской росписи.
Воспитывать
внимательность, усидчивость, логическое мышление, любовь к Родине.
Интеграция:
коммуникация, изобразительное искусство, социализация, художественная
литература.
Ход
занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня я пришла к
вам не одна, со мной пришла гостья. А кто она и откуда она вам сейчас
расскажет.
Девочка-кисточка: Я волшебная кисточка, пришла
к вам в гости из деревни хохлома с Волги. Принесла я вам приглашение от
мастеров хохломских, в гости, посмотреть на работы мастеров, узнать как
изготавливаются разные предметы и расписываются хохломской росписью.
Воспитатель: Спасибо тебе волшебная
кисточка за приглашение. Мы с ребятами с радостью посетим мастеров хохломской
росписи. Правда ребята? Хотите путешествовать.
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Ребята давайте на карте
найдем реку Волгу и определим, на чем нам отправиться в путешествие. (Находим
на карте Волгу)
Воспитатель: Ребята Хохлома находиться
недалеко от Волги. Как вы думаете на каком транспорте нам удобно добираться?
Дети: На теплоходе.
Воспитатель: Ну что ж, дети, мы с вами
приобретаем билеты на комфортабельный теплоход. Волшебная кисточка будем
кассиром и продаст нам билеты. (Дети по очереди подходят приобретать билеты)
Девочка-кисточка: Билет стоит 15 рублей.
Сколько у тебя денег?
Алеша: У меня 20 рублей.
Девочка-кисточка: Сколько я тебе должна дать
сдачи?
Алеша: 5 рублей.
Воспитатель: Ребята, кто приобрел билеты
занимайте места на теплоходе.
(Дети приобрели
билеты и поднялись на теплоход)
Воспитатель: Места все заняты, сейчас я
проверю все ли правильно заняли свои места. Ира, у тебя на билете какая цифра?
Ира: Пять.
Воспитатель: Правильно ли Ира заняла свое
место?
Дети: Правильно.
Воспитатель: Алеша, назови мне предыдущее
число числу пять.
Алеша: Четыре.
Воспитатель: Денис, назови последующее число
числу пять.
Денис: Шесть.
Воспитатель: Места вы заняли правильно, но
путешествовать всегда интересней и веселей если рядом хороший попутчик. Сейчас
мы познакомимся со своими попутчиками. Коля, кто сидит от тебя слева второй?
Коля: Света.
Воспитатель: Юля, кто у тебя сидит справа
третий?
Юля: Максим.
Воспитатель: Максим, кто у тебя сидит
впереди?
Максим: Таня.
Воспитатель: Таня, кто сидит у тебя
впереди?
Таня: Сережа.
Воспитатель: Сережа, кто сидит у тебя
сзади.
Сережа: Таня
Воспитатель: Вот мы и познакомились, но
чтобы вы не скучали, я с вами поиграю. Кто мне скажет с какой буквы начинается
слово «Хохлома»
Дети: С буквы «Х».
Воспитатель: Правильно ребята. Составьте
пожалуйста слова начинающиеся на слога «ХИ»
Дети: Хитрость, хитрец, хихикать.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Сейчас я
вам покажу карточки с написанными на них словами, вы должны слова прочитать и
определить где в слове находится буква «Х».
Дети
читают.
1
слово 2 слово 3 слово
ахать
хлеб запах
Воспитатель: Где находится буква «Х» в
первом слове?
Дети: в середине.
Воспитатель: во втором?
Дети: в начале.
Воспитатель: в третьем слове.
Дети: в конце.
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно, а
сейчас я вам прочитаю стихи, а вы внимательно послушав доскажите недостающее
слово.
Хлоп – и конфета
стреляет как пушка!
Каждому ясно это…
Дети, хлопушка!
Загадка это не
легка:
Пишусь всегда
через два К
И мяч, и шайбу
клюшкой бей
А называюсь я …
Дети: Хоккей.
Воспитатель: Правильно ребята, молодцы.
Справа по борту у нас название деревни, куда же мы прибыли, давайте прочитаем.
Дети: читают «хохлома».
Воспитатель: Ну вот мы и на месте.
Встречает детей
мастерица, предлагает сесть. Начинает рассказ.
Мастерица: Послушайте, детки, что я вам
расскажу.
Россия страна
лесов. Здесь из дерева рубили и избы и богаты хоромы. Сани, дровни. Телеги –
нехитрый транспорт. Челны, ладьи и другие речные суда всё делали из дерева.
Богатое лесами Заволжье особенно славилось мастерами обработки дерева. Издавна
из осины и липы выделывали легкую и прочную посуду. Дерево рубили и обтесывали
топором, распиливали на небольшие чурбаки-баклуши, инструментом который
назывался теслом, выделывали углубленные части предмета, а остальное доделывали
ножом. Вырезали посуду резчики. Еще посуду вытачивали на токарном станке,
станок был ручной или водяной или приводился в движение лошадью. Современные
токарные станки – электрические. Вытачанные предметы с гладкой поверхностью
называют «бельем». Следующим к посуде прикладывает руку художник умелец..
Изделие покрывают льняным маслом, затем краской грунтовкой, затем сушат в печи,
затем шлифуют, после шлифовки обмазывают олифой, затем лудят. Луженная кружка
или чашка похожа на серебренную и готова под роспись. Расписывается хохломская
роспись на черном фоне, краски берутся яркие, сочные, орнаменты из растительных
форм травки, ягод, цветов. А откуда такие краски в хохломской росписи появились
вы узнаете послушав сказку.
Рассказывают жил в давние времена художник-иконописец. Царь высоко ценил
его мастерство и щедро награждал за труды. Любил мастер своё мастерство, но
больше всего любил он вольную жизнь и поэтому однажды тайно покинул он царский
двор и перебрался в глухие керженские леса.
Срубил он себе избу и стал заниматься прежним делом, мечтал он таком
искусстве, которое стало бы родным всем, как простая русская песня, и чтобы
отразилась в нем красота родной земли. Так и появились первые хохломские чашки,
украшенные цветами и тонкими веточками.
Слава о великом мастере разнеслась по всей земле.
Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство, многие
рубили избы и поселялись рядом.
Наконец дошла слава и до грозного царя. И повелел он отряду стрельцов
найти беглеца и привести. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва.
Узнал мастер о своей беде, собрал односельчан и раскрыл им секреты своего
мастерства. А утром как вошли в село царские посланцы, увидели, как горит ярким
пламенем изба чудо-художника. Сгорела изба, а самого мастера как не искали.
Нигде не нашли. Только остались на земле его краски, которые вобрали в себя и
жар и пламени и чернь пепелища.
Исчез мастер, но не исчезло его мастерство и до сих пор горят ярким
пламенем хохломские краски, напоминая людям и о счастье свободы и о жаре любви
к людям и о жажде красоты. Видно не простой была кисть художника, кисть из
солнечных лучей.
Сейчас славятся мастера - хохломской росписи такие как Савинова, Лушина,
Веселова, Сальникова и многие другие.
Воспитатель: Спасибо тебе мастерица за
твой рассказ. Ребята, обратите внимание какие предметы стоят на столе у
мастерицы.
Дети: Ложки, чашка, поднос, кружка.
Воспитатель: Как это все назвать одним
словом
Дети: Посуда.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите
поработать как мастера и расписать хохломской росписью тарелки.
Дети: Да.
Расписываем
тарелочки.
Составляем
готовые изделия на стол мастерице.
Воспитатель: Мастерица, это мы с ребятами
хотим подарить вам на память.
Мастерица: Спасибо ребята.
Воспитатель: А еще мы хотим подарить вам
стихи русской народной песни.
Читает
ребенок: Как
за Волгой яр хмель
На кусточком вьется.
Перевился яр хмель
На нашу сторонку.
Как на нашей сторонке,
Житье
пребогато
Серебренные листья,
Цветы золотые.
Воспитатель: Ну что ж ребята, вот и
закончилась наша экскурсия в деревеньку «хохлома». Пора нам возвращаться домой
в детский сад. Поднимайтесь на борт теплохода, мы отплываем.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.