Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект интегрированного занятия по коррекции звукопроизношения

Конспект интегрированного занятия по коррекции звукопроизношения

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:





Конспект интегрированного занятия по коррекции звукопроизношения + развитие речи.


Тема занятия: «Автоматизация звуков «С», «З» в словах и предложениях на лексическом материале «Осень».

Цель: Автоматизация звуков «С», «З» в словах и предложениях.

Задачи:

коррекционно-развивающие:

  • коррегировать произношение звуков “С”, “З” в словах и предложениях;

  • коррегировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением;

  • корригировать речевое дыхание;

  • корригировать и развивать мелкую моторику кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности);

  • развивать внимание, память, логическое мышление.

образовательные:

  • уточнить и расширить словарный запас по темам “Осень”;

  • систематизировать и обобщить знания по теме “Жизнь диких животных в осеннем лесу”.

воспитательные:

  • воспитывать интерес к занятиям;

  • воспитывать самостоятельность.

здоровьесберегающие:

  • планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости ребенка;

  • соблюдать правильную посадку ребенка;

  • чередовать статические и динамические задания.

Оборудование:

картинки сорока – тороторка, старичок - лесовичок, зайчик - листопадничек; сюжетная картинка “Осенний лес”; индивидуальные зеркала; картинки для артикуляционной гимнастики; картинки диких животных и птиц.

Ход занятия

Этапы занятия

Виды

работы на этапе


Деятельность

педагога


Деятельность

ребенка


Какие задачи решались

в ходе выполнения заданий


I. Оргмомент.

Традиционный





Организовать

ребенка.

Настроить ребенка на занятие.

Способствовать

созданию благоприятного психологического

климата.

II.

1.Актуализация

знаний.



Педагог сообщает ребенку, что сегодня на занятии он и ребенок отправятся на прогулку в осенний лес, где будут продолжать учиться правильно произносить звук С, З. Уточняет значение слова «листопадник».

Ребенок вспоминает, как правильно произносятся звуки С, З.

Привлечь внимание и вызвать интерес ребенка к занятию.


Актуализировать

знания по теме занятия.


2. Изучение нового

материала.


Д/И «Подбери слова-признаки»

Педагог выясняет у ребенка

слова-признаки осени (какой лес; какая погода и др.)


Ребенок вспоминает слова-признаки осени.

Обогащать словарь по теме занятия. Формировать навык ответа на вопрос полным предложением.


Пальчиковая гимнастика

Предлагает поиграть с пальчиками «Осенний букет».

Ребенок выполняет упражнение.

Формирование ручной умелости, развитие ритмичности.


Дыхательное

упражнение «Свежий воздух»

Предлагает «подышать свежим воздухом» - вдох носом, выдох ртом.

Ребенок выполняет упражнение.

Формировать правильный выдох.


3. Закрепление

изученного материала.


Д/И «Зайка, зайка – ты какой?..»

Педагог выясняет особенности жизни дикого животного – зайца через наводящие вопросы с использованием компьютерной презентации.

Ребенок вспоминает особенности жизни дикого животного – зайца.

Обогащать словарь по теме занятия. Формировать навык ответа на вопрос полным предложением.


Упражнения с язычком


Предлагает показать зайке упражнения с язычком «Заборчик», «Язычок отдыхает в домике», «Чистим нижние зубки»

Выполняют упражнения, смотря в индивидуальные зеркала.

Формирование правильного артикуляционного уклада произношения звуков С, З.


Д/И «Боится - не боится»

Педагог предлагает подумать и назвать, каких животных и птиц зайка боится и не боится через игру «Разложи в две группы»

Раскладывают картинки в две группы.


Развитие логического мышления, внимания, памяти.

4 Контроль знаний и умений

Массаж лица

Педагог предлагает отдохнуть, выполнить массаж через проговаривание чистоговорок на звуки С, З.

Проговаривают чистоговорки и выполняют массажные движения.

Активизация движений мыщц лица.


Индивидуальная работа с детьми

Предлагает вспомнить какой зайка в зимнее время и наклеить «белые шубки» нарисованным зайкам (используется вата). С каждым ребенком проводится индивидуальная работа по автоматизации звуков С, З в словах и предложениях.

Выполняют аппликацию.

 Проговаривают речевой материал на звуки С, З.

Развитие мелкой моторики.



Коррекция и развитие звукопроизношения в словах и предложениях.

III.1 Итог занятия.

 


Оценка деятельности ребенка.

Педагог предлагает вспомнить, что «посетили» на занятии и какие звуки учились произносить сегодня. Затем оценивает работу ребенка и дарит ему подарочки – медали «Золотой Зайка».

Ребенок называет звук, уточняет правильную артикуляцию звука.

Обобщить тему урока. Развивать память, внимание.


2. Домашнее задание.



Предлагает детям контролировать произношение звуков С, З (прятать язычок за зубки) в словах и предложениях, чтобы зайка больше не терялся.

Ребенок получает домашнее задание.

Закрепить пройденную тему во время домашних занятий.



Краткое описание документа:

Конспект интегрированного занятия по коррекции звукопроизношения + развитие речи.

Тема занятия: «Автоматизация звуков «С», «З» в словах и предложениях на лексическом материале «Осень».

Цель: Автоматизация звуков «С», «З» в словах и предложениях.

Задачи:

коррекционно-развивающие:

коррегировать произношение звуков “С”, “З” в словах и предложениях;

коррегировать и развивать диалогическую речь через формирование ответа полным предложением;

корригировать речевое дыхание;

корригировать и развивать мелкую моторику кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности);

развивать внимание, память, логическое мышление.

Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала ДВ-263647
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх