Конспект
интегрированного занятия
по
обучению грамоте и формированию элементарных математических представлений
в старшей коррекционной группе «Жемчужинка» МБДОУ№98.
Тема: «В гостях у буквы М».
Провели:
Учитель-дефектолог: Плешачкова Жанна
Николаевна.
Воспитатель I
категории: Лопонова Любовь Николаевна.
Цели: 1.
Закрепить умение выделять первый звук в слове о соотносить его с буквой;
закрепить навык чтения слогов.
2. Развивать наглядно-образное
и наглядно-действенное мышление, логику.
3. Формировать навык
пространственной ориентировки.
4. Развивать общую и мелкую
моторику.
5. Продолжать учить детей работать с ножницами,
аккуратно наклеивать фигуры на лист.
Оборудование:
Рабочая тетрадь по обучению грамоте,
магнитные буквы; игрушки: мяч, мишка,
мышка, машина, морковь, муха, муравей, кузнечик.
Цифры на карточках, палочки счетные.
Загадки.
Лист ватмана с нарисованной полянкой.
Картинки с изображением животных с
заданным звуком.
Ножницы, салфетки, клей.
Ход занятия:
Эмоционально-психологическая игра: «Передай
свое настроение другому».
Дети вместе с педагогами улыбаются друг
другу о обнимаясь передают свое хорошее настроение по кругу.
Организационный момент. «Раз
–подняться, потянуться…»
Работа календарем:
Ориентировка во времени.
Дефектолог:
Дети, какое сегодня
число? Месяц? День недели? Время года?
Дети: 23 апреля, среда,
апрель- второй месяц весны.
Выкладываем из палочек
цифры 23.
День недели –среда,
середина недели (надеваем колечко на средний палец).
Игровой момент.
Стук в дверь.
Воспитатель появляется с Буратино,
он несет
мешочки: один-большой,
другой поменьше.
Беседа с Буратино:
-Здравствуй, Буратино. Что
у тебя в мешочках?
Ребята, Буратино принес в
маленьком мешочке буквы, но не может их назвать.
Поможем Буратино назвать
буквы.
Магнитная доска – гласные
буквы (дети называют)
Буратино показывает новую
букву:
Эта буква с двумя
горбами,
Как верблюд, смотрите
сами!
Дефектолог:
Дети, вы можете назвать
эту букву?
Да, это буква М.
Давайте выложим эту букву
из палочек (М), и прочитаем слоги на доске:
Ма-мо-ми-му-мы.
Буратино, а что у тебя в
большом мешочке?
-А у меня лежат в этом
мешочке –игрушки разные.
Я буду загадывать про них
загадки, а если отгадаете, покажу отгадки!
Воспитатель загадывает загадки:
Он всю зиму в шубе спал
Лапу бурою сосал,
А проснувшись, стал
реветь
Этот зверь лесной …(медведь)
Дефектолог достает из
мешочка –мишку.
На какой звук начинается
это слово?
На звук м, это мягкий
звук в этом слове.
В подполье, в каморке
Живет она в норке,
Серая малышка,
Кто же это?....(мышка)
Достаем из мешочка –
мышку. На какой звук начинается это слово? На звук М- твердый.
На вид ребята мелковаты,
Но все, что можно тащат в
дом
Неугомонные ребята,
Вся жизнь их связанна с
трудом (муравьи)
Дефектолог:
Муравей начинается на
какой звук?
На звук м, твердый.
Его все бьют, а он не
плачет,
Веселее только скачет. (мяч)
Мяч – на звук м, мягкий
звук.
Она едет и гудит,
В ней всегда шофер
сидит. (машина)
Машина –на звук м,
твердый.
Дефектолог: Ребята, сосчитайте,
сколько всего игрушек принес Буратино?
Правильно, 5
игрушек.
Закрепление материала
(работа в тетрадях).
Дети четко произносят
свою фамилию, имя, отчество, при раздаче индивидуальных тетрадей.
Задание: раскрасить
картинки, которые начинаются на звук М.
Игра с мячом.
Воспитатель проводит игру в кругу с
детьми.
Назови слово, которое начинается на звук
М.
Заучивание чистоговорки: (передаем мяч по
кругу)
За морошкой и малиной
Мишка шел с большой
корзиной!
Логопедическая пауза. Проводит дефектолог:
Каких насекомых мог
услышать мишка в лесу?
Каких животных?
оса------з,
з, з
пчела------ж,
ж, ж
муха----- –в,
в, в
ежик-----ф,
ф, ф
змея------ш,
ш, ш
Дефектолог:
А сейчас давайте вспомним, с кем
дружит мишка Винни-Пух в знакомом мультфильме?
Дети: с Пяточком и осликом ИА.
Работа на ориентировку на
листе бумаги.
Гимнастика для пальчиков.
Воспитатель:
Посмотрите, ребята
на полянку. Показ макета лесной поляны.
Кого мы можем встретить
на лесной полянке?
Нужно назвать слова со
звуком М.
(муравья, мотылька)
А в лесной чаще? (медведя)
На лесной тропинке? (мышку)
Кто поедет по дорожке? (машина,
мотоцикл)
Кто может играть на
полянке? (мальчик с мячиком)
Перед вами на столе много
разных картинок, предлагаю вам выбрать из них те, которые начинаются со звука М.
Дети выбирают.
А теперь нужно вырезать
эти предметы и наклеить их на нашу полянку.
(продуктивная
деятельность)
В конце занятия Мишка
хвалит детей за старание и угощает всех малиной.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.