Конспект интегрированного занятия
по ОО «Коммуникация» «Лесная почта»
Цель:
Учить читать и писать печатными буквами слова из 3-4-х букв. Беседа о диких
животных.
Задачи:
Продолжать учить читать и писать слова из 3-4-х букв, упражнять
в правильном произношении всех знакомых букв, упражнять в правильном
произношении названий детенышей животных в родительном падеже единственного
числа и множественного, закрепить произношение звуков «р» и «л» в словах и
фразовой речи, упражнять в подборе определений к заданному слову, в подборе
синонимов.
Материал:
тетради, картины, карандаши.
Ход занятия:
Ребята,
сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушаете и название
времени года, о котором говорится в моем стихотворении, напишите в своих
тетрадях.
Стоят
деревья в инее
То белые,
то синие.
Столбами
синеватыми
Стоят
дымки над хатами,
И всё на
свете в инее
То белое,
то синее.
Воспитатель:
Вы внимательно прослушали, а сейчас напишите название времени года. Как вы
думаете, о каком времени года говорилось в моем стихотворении?
Дети:
О зиме.
Воспитатель:
Что бывает только зимой, какие слова нам подсказывают, что это зима?
Дети:
Иней, белое.
Воспитатель:
Правильно ребята, а сейчас кто желает пойти написать на доске слово «зима»?
Вызываю желающего ребенка, дети в тетрадях пишут слово «зима».
Воспитатель:
Вот и написано слово, давайте проверим правильно ли мы написали. Первая буква
какая в слове зима?
Дети:
Буква «З».
Воспитатель:
А вторая буква в этом слове?
Дети:
Буква «И».
Воспитатель:
Третья?
Дети: «М».
Воспитатель:
Четвертая?
Дети: «А».
Воспитатель:
Всего сколько слогов в слове «зима»?
Дети:
2 слога.
Воспитатель:
Какой первый слог?
Дети: «Зи».
Воспитатель:
Второй слог?
Дети: «ма».
Воспитатель:
Хорошо ребята, правильно, а сколько гласных букв в этом слове?
Дети:
Две гласных «и» и «а».
Воспитатель:
Сколько согласных букв в этом слове?
Дети:
Две согласных «з» и «м».
Воспитатель:
Правильно ребята, а какими словами говорят о зиме, как её называют люди?
Дети:
Снежная, морозная. Красавица-зима, сказочная и т. д.
Воспитатель:
Вот сколько слов вы сказали о зиме, а сейчас давайте составим предложение о
зиме из трех слов.
Дети:
Пришла зима снежная. Наступила морозная зима.
Воспитатель:
Молодцы ребята. Мы с вами сейчас поиграем с предложением «Наступила красавица зима».
Ира будет словом «наступила», Юля — словом «красавица», Марина — словом «зима». Слова наши
поссорились и разбежались, нужно найти наши слова и составить предложение.
Воспитатель:
Где у нас спряталось слово «Наступила»?
Дети:
Справа от нас.
Воспитатель:
Где находится слово «красавица»?
Дети:
Слева у окна.
Воспитатель:
Где наше слово «зима»?
Зайка:
Сзади нас.
Воспитатель:
Вот и подружились наши слова и снова получилось предложение.
Стук в
дверь.
Воспитатель:
Ребята, кто-то постучал к нам в дверь. (Открывает дверь. Влетает сорока).
Сорока:
Ой, куда это я попала, сколько деток! Здравствуйте, ребята!
Дети:
Здравствуй, сорока. Ты попала в детский сад № 5 в подготовительную группу.
Сорока:
Ой, я сбилась с пути, летела в лес, а попала в детский сад. А у меня
телеграммы-приглашения для лесных жителей. Им шлет приглашение Дед Мороз и
Снегурочка на лесную
елку. Но я уже не могу лететь, у меня крылья замерзли. Мне так
холодно, я устала. Что же делать? (плачет).
Воспитатель:
Не плачь, сорока, мы с ребятами тебе поможем. Ребята, хотите в лесу побывать и
сороке помочь?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Ты отдохни и отогрейся, сорока, а почту твою мы с ребятами доставим адресатам.
Сорока:
А вы читать умеете? Не перепутаете телеграммы?
Дети:
Умеем.
Воспитатель:
Мы очень постараемся, только вот как мы дорогу найдем к твоим лесным адресатам,
лес-то большой.
Сорока:
А я вам план нарисую, по этому плану вы и найдете. (Рисует план).
Воспитатель:
Ребята, на чем же нам в лес отправиться, ведь там снежные сугробы очень
большие.
Дети:
На лыжах. (Пантомима «Лыжники»).
Сорока:
Вот у меня и план готов. Войдете в лес и пойдете по широкой просеке. Дойдете до
большой ели, а там ваш план подскажет куда дальше идти. Счастливого пути вам,
ребята!
Воспитатель с детьми:
Спасибо, сорока, до свидания. В путь! (Пантомима «Лыжники»).
Воспитатель:
Идем по широкой просеке. Вот и большая ель, куда же дальше? Смотрим план. На
плане отмечено «От большой ели вправо до двух маленьких елочек и большого дуба.
Идем до картины «Дупло».
Воспитатель:
Ну вот, мы и у первого домика, а кто наш первый адресат, мы узнаем из загадки.
Хвост
пушистый дугой
Вам
знаком зверь такой?
Острозубый,
темноглазый.
По
деревьям любит лазать.
Сторит он
свой дом в дупле,
Чтоб
зимою жить в тепле.
Дети:
Белка.
Воспитатель:
Правильно, белка. Теперь нам нужно найти телеграмму белке.
Дети читают телеграмму: «Белка приглашается на елку.
Дед Мороз».
Воспитатель:
Значит мы не ошиблись. Где же дом белки?
Дети:
На дереве в дупле.
Воспитатель:
Ну давайте найдем на дереве дом белки (картинка).
Находим,
стучим, появляется игрушка белка.
Белка:
Здравствуйте, ребята.
Дети:
Здравствуй, белочка. Мы тебе телеграмму-приглашение принесли на новогоднюю елку
от Деда Мороза.
Белка:
Вот спасибо, вот мои детки будут рады.
Воспитатель:
Ребята, а как называются детки белочки?
Дети:
Бельчата
Воспитатель:
А если я скажу много?
Дети:
Бельчат.
Воспитатель:
А один?
Дети:
Бельчонок.
Воспитатель:
Молодцы ребята, правильно вы называете белкиных деток, ну что ж, белочка, до
свидания, нам пора.
Белочка:
Спасибо детки за телеграмму. В дорогу я вам дам орешков лесных, чтоб было
веселей идти.
Задача:
Даёт 20 орехов. Детей — 10. Разделить поровну.
Дети:
Спасибо, белочка, до свидания!
Воспитатель:
Давайте посмотрим на план. Куда нам дальше идти.Читаем: «От белочкиного дерева налево по узкой просеке
до кустов шиповника.
Воспитатель:
Здесь живет второй адресат, а кто —слушайте загадку и отгадывайте:
По полю
скачет — ушки прячет,
Встает
столбом — ушки торчком.
Дети:
Заяц.
Воспитатель:
Правильно, а вот и сам зайчик. Выходи, не бойся.
Появляется
заяц — ребенок или игрушка.
Заяц:
Здравствуйте, ребята.
Я заяц,
расскажу, как живется мне в лесу.
К зиме,
ребята, побелел, шубку новую одел.
Под
кусточком присяду, спрячусь под сосной.
Не увидит, не узнает зверь меня лесной.
Я хотя и
не трус, но всего я боюсь.
Очень
трудно бывает, когда сильный мороз
И еды не
хватает.
А питаюсь
я корой, ягодой замерзшей,
Что под
снегом заяц найдет — всё ему впрок пойдет.
Вы моих
деток не обижайте, вы им лучше помогайте.
Где еды
приберегите, не пугайте, не гоните!
Воспитатель:
Что ты зайка, мы тебя не обидим. Мы тебе телеграмму от Деда Мороза принесли.
Заяц:
Вот спасибо, только я читать не умею, что же мне пишет Дед Мороз?
Воспитатель:
Сейчас тебе ребята прочитают.
Дети
читают телеграмму.
Заяц:
Вот спасибо, вот мои детки обрадуются.
Воспитатель:
Как зовут деток?
Дети:
Зайчата.
Воспитатель:
А много?
Дети:
Зайчат.
Воспитатель:
А один?
Дети:
Зайчонок.
Воспитатель:
Правильно ребята! А для тебя зайка и для твоих деток у меня есть гостинец.
Только скажи, сколько у тебя зайчат?
Заяц:
3 зайчонка.
Воспитатель:
Ребята, вот у меня 8 морковок, а зайчиков — 1 заяц и 3 зайчонка.
1.
Сколько всего зайчат?
2. По
сколько каждому достанется морковок?
Дети:
4 зайца. По 2 морковки.
Заяц:
Вот спасибо. До свидания. Побегу, обрадую зайчат.
Воспитатель:
Ребята, а как можно назвать нашего зайчика, какими словами?
Дети:
Веселый, довольный, радостный.
Воспитатель:
Ребята, у нас с вами осталась еще одна телеграмма.Слушайте загадку:
Хитрая
плутовка,
Рыжая
головка,
Пушистый
хвост-краса.
Кто же
это?
Дети:
Лиса.
Воспитатель:
Ну, а где же живет лиса?
Дети:
В норе.
Воспитатель:По плану сказано: «Нужно отсчитать 10 шагов и
повернуть направо». В путь!
Подходим
к норе. Встречает лиса.
Лиса:
Здравствуйте, ребята!
Я зимы не
боюсь, в шубку теплую ряжусь.
Хвост
красивый какой — мне он нравится самой!
Живу в
норе, там сплю, отдыхаю,
А потом
охотиться начинаю.
Ищу мышку
полевую или живность какую.
Хочу
зайца поймать, но мне его не догнать!
Об этом
мало кто знает,
Но и мне
трудно бывает.
Воспитатель:
Лисичка, а мы с ребятами тебе телеграмму от Деда Мороза принесли. Сейчас мы тебе
ее прочитаем.
Читают
дети.
Лиса:
Вот спасибо, вот обрадуются мои детки.
Воспитатель:
Как зовут деток лисы?
Дети:
Лисята.
Воспитатель:
А трое?
Дети:
Лисят.
Воспитатель:
Один?
Дети:
Лисенок.
Воспитатель:
А какими словами можно сказать о лисе? Какая она стала, когда мы ей телеграмму
отдали?
Дети:
Радостная, веселая, довольная.
Воспитатель:
А если бы она не получила телеграмму, какая она бы была?
Дети:
Грустная, печальная, огорченная.
Воспитатель:
Ну вот, ребята, мы с вами и разнесли почту лесным жителям. Пора нам возвращаться. А на
прощанье давайте с вами споем для своих лесных друзей песню о дружбе.
Прощаемся
со зверями, возвращаемся в детский сад. Пантомима «По лесной тропинке»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.