Бюджетное дошкольное
учреждение г. Омска « Детский сад № 236» Октябрьского
округа города Омска
Конспект интегрированного занятия с
детьми подготовительной
группы «Путешествие в зимний лес» Подготовила:
воспитатель
Левахина Зульфия
Туктасыновна .
Омск - 2017.
Конспект
НОД с детьми подготовительной группы по
познавательному развитию и рисованию в нетрадиционной технике с использованием ИКТ.
ТЕМА: «Путешествие в зимний лес».
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: «Художественно-эстетическое развитие».
ИНТЕГРАЦИЯ образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие» (Развитие продуктивной деятельности - рисование,
речевое развитие, познавательное развитие).
Цель: расширять имеющиеся у детей представления о лесе и его
обитателях зимой.
Образовательные задачи:
-уточнять представления детей о изменениях, происходящих
в природе зимой; -развивать связную речь, умение отвечать на поставленные вопросы,
активизировать словарь по теме «Зима»;
-продолжать учить детей передавать сюжет зимнего пейзажа с использованием нетрадиционных техник
рисования - восковыми мелками и
акварелью, тычком жесткой полусухой кистью.
Развивающие задачи:
-развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателей;
развивать интерес детей к изобразительному
творчеству посредством использования
нетрадиционных техник рисования;
-развивать творческие способности.
Воспитательные задачи:
-воспитывать любовь и бережное
отношение к природе.
Материалы и оборудование:
проектор, ноутбук, презентация, снежный колобок, снежинка, гуашь, восковые
мелки, акварель, кисти, салфетки, листы бумаги.
Здравствуйте, ребята!Здравствуйте, друзья!
Всех вас видеть очень-
очень рада я!
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу
улыбнемся.
Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас у всех весь день было хорошее настроение.
Ребята, какое сейчас время года? А какой зимний месяц?
Скажите, в какие игры вы любите играть зимой?
Я предлагаю вам поиграть: кому
я брошу снежный колобок, тот должен будет его поймать, дать описание зимы,
но одним словом, и кинуть его обратно. Итак, какая у нас зима? ( Белая,
пушистая, серебристая, холодная, снежная, белоснежная, красивая, студенная,
волшебная, сказочная, морозная, вьюжная, сверкающая, блестящая, суровая,
веселая).
Кто из вас был зимой в лесу? Какой он зимний лес? (Ответы
детей)
Сегодня я приглашаю вас отправиться на
прогулку в зимний лес! Вы идти со мной готовы? (Да).
Для этого нужно надеть шапки-невидимки.
Представьте, что у вас в руках воображаемые шапки-невидимки. Наденем их на
голову, закроем
глаза и скажем волшебные слова:
Раз, два, три – покружись,
И в лесу ты очутись.
(Дети изображают, как они надевают
шапки-невидимки, закрывают глаза, говорят волшебные слова).
В это время педагог включает презентацию
о зимнем лесе:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес
Кто в глуши твоей таится?
Что с деревьями творится?
Все открой, не утаи.
Ты же видишь, это мы.
Вот
мы и в зимнем лесу. Посмотрите, как здесь
красиво! А чем пахнет в зимнем лесу? (В лесу пахнет
морозной свежестью, снегом, ёлкой).
Давайте, ребята вдохнём лесного воздуха.
(Дети выполняют дыхательное упражнение - вдыхают
носом воздух,на выдохе произнося: «Ух, свежо!») (3 раза)
Ребята, назовите диких животных, жителей
нашего леса. (Медведь,лиса,
заяц, волк,лось,ёж, белка, барсук.)
Сейчас я буду называть зверей, а вы - их зимнее жилище.
Медведь живёт в ... (берлоге)
Волк живет в ... (логове)
Белка живет в ... (дупле)
Еж живёт в ... (норе)
Лиса живёт в ... (норе)
Барсук живёт в ... (норе)
Заяц живет .. .(под кустом)
Лось живёт в ...(в лесу).
Теперь давайте, поиграем с вами,
ребята. Повторяйте
за мной волшебные слова. Как только произнесём их, так сразу превратимся в обитателей леса.
Творческая игра «Воображаемый лес»
Деревья качаются раз,
Деревья качаются два,
Веточки колышутся три,
Лесная фигура на месте замри! (Дети превращаются в жителей леса)
А сейчас на этой заснеженной
полянке, мы немножко отдохнём. Присядьте на пенечки и полюбуйтесь картинами
зимнего леса. Просмотр
презентации «Зимний лес». Педагог читает:
Зима в лесу – самое тихое время, лес
спит, спят многие его обитатели, и даже поднимающийся изредка ветер затихает,
запутавшись в ветках деревьев. Деревья стоят тесными рядами, как будто хотят
согреть друг друга. Стволы сверкают от инея, и кажется, что они сделаны из
серебра. Лес
стоит скованный холодом. Снежные сугробы укрыли землю, и теперь ходить по ним стало труд - но. Лапки зайчонка вязнут в мягком пушистом снегу.
Белочка старается совсем не спускаться с деревьев и прыгает по ним, перескакивая с
ветки на ветку.
И только зверь зимой холодной,
Ходит
по лесу
голодный?
На
собаку он похож,
Что
ни зуб – то острый нож!
Он
бежит, оскалив пасть,
На
овцу готов напасть.
Кто это, ребята? (волк)
А это что за ловкий, хищный зверек в рыжей шубке? Тихо крадется и пушистым хвостом заметает свои следы (лиса).
А вот чья — то берлога, устланная опавшими листьями,
мягкой душистой хвоей, сухим мхом? Что за зверь сладко спит в ней до самой весны и
сосет свою лапу?
Физкульминутка «Медведь».
Дети на ковре стоят в кругу, медведь лежит в
середине круга
Как на горке снег (дети поднимают руки вверх)
И под горкой - снег, снег (приседают и опускают руки)
И на елке - снег, снег (встают и поднимают руки)
И под елкой - снег, снег (приседают и опускают руки)
А под снегом спит медведь,
Тише, тише…Не шуметь! (дети
на носочках бегут по кругу. Руки на поясе и садятся на свои места).
Ребята,
здесь у меня конверт от зайчика, а в конверте — загадка. Послушайте её
С НЕБА СПУСКАЮТСЯ БЕЛЫЕ КРАСАВИЦЫ
КРУЖАТЬСЯ, ЛЕТАЮТ, А В РУКЕ РАСТАЮТ. (снежинки)
Мы поиграем в игру “ Опиши снежинку”. Ребята, передавая друг
другу снежинку, опишите её какая она (белая, пушистая, искристая, хрупкая,
необыкновенная, загадочная, прозрачная, волшебная, сказочная).
Как много замечательных слов вы назвали.
Вьюга снежная лети,
Всех в снежинок преврати!
Воспитатель включает музыку
Динамическая пауза «Снежинки»:
Закружились, завертелись белые снежинки (покружиться на месте)
Вверх взлетели белой стаей (поднять руки вверх)
Легкие пушинки (покружиться на носках)
Чуть притихла злая вьюга (опустили руки, встали прямо)
Улеглись повсюду (присесть руки к полу)
Заблистали, словно жемчуг (встали, руки вперед)
Все дивятся чуду (развести руки в стороны)
Заискрились, засверкали (руками «ножницы»)
Белые подружки
Заспешили на прогулку
Дети и зверюшки (ходьба на месте)
Вот еще одна игра — вам понравится она
Мы пришли в зимний лес.
(Ходьба по группе)
Сколько здесь вокруг чудес! (Разводят руками)
Справа – березка в шубке стоит, (Руки
отводят в указанную сторону)
Слева – елка на нас глядит. (В левую сторону смотрят)
Снежинки на небе кружатся. (Движения
«фонарики» и смотрят вверх)
На землю красиво ложатся. (Приседают)
Вот зайка проскакал, (Прыжки) От
лисы убежал.
Это серый волк рыщет, Он себе добычу ищет.
(Руки на поясе, наклоны в стороны)
Все мы спрячемся сейчас, (Приседают,
прячась) Не найдет тогда он нас!
Лишь медведь в берлоге спит, (Имитируют
сон) Так всю зиму и проспит.
В лесу красота и покой,
(Разводят руки в стороны). Ну а нам пора домой. (Садятся на свои места)
Пора нам возвращаться в детский сад. Наденем снова на голову наши шапки-невидимки и
скажем волшебные слова:
Раз, два, три – покружись,
В детском саду очутись.
Вот мы с вами
вернулись в детский сад. Снимите шапки-невидимки.
Ребята, вам понравилось в зимнем лесу?
Давайте представим,что мы с вами художники. Пройдём в группу, сядем за столы и нарисуем сказочный зимний лес.
Посмотрите, вот я нарисовала картину зимнего леса. При выполнении работы
использовала
материалы:
восковые мелки, акварель и гуашь.
Сначала мы изображаем деревья восковыми мелками, затем
фон-синей акварелью поверх восковых мелков. Ждем, когда подсохнет акварель, и
рисуем белый снег на ветвях.
Каким способом можно изобразить снег? (тычком жёсткой кисти). Правильно, молодцы. Снег получится пушистый,
воздушный,если для его изображения использовать жёсткую кисть. Этот способ я и
предлагаю вам выб- рать. Простым карандашом нанесем контур. Опускаем в гуашь кисть и ударя-ем ею по бумаге, держа
вертикально. При работе кисть в воду не опускаем.
Самостоятельная
продуктивная деятельность детей.
Дети проходят на свои места и приступают к самостоятельной
продуктивной деятельности под музыкальное сопровождение. Проводится индивидуальная
работа.
Работы выставляются на стенд и проводится анализ работ.
Посмотрите, какие чудесные зимние
пейзажи получились! На них лес сказочный, волшебный, чудесный, великолепный! У
каждого получился свой, неповторимый пейзаж. Как красиво вот здесь изображены
деревья, они нарисованы стройными и все запорошенны снегом. А вот здесь деревья
выглядят величественно и сказочно.
А что больше всего понравилось вам, ребята, и почему? (2-3 ребёнка дают анализ работ
сверстников).
Молодцы,
ребята, вы все очень хорошо постарались, как настоящие художники-пейзажисты! И
всегда, посмотрев на эти замечательные работы – мы можем вспомнить о нашей зимней прогулке
в лес!
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.