Конспект итогового
интегрированного занятия по природному миру в средней группе «Весенняя
прогулка»
Задачи:
Образовательные:
Обобщить знания
детей по теме «Весна». Уточнить знания детей о времени года, изменениях в
природе, происходящих весной.
Закрепить знания
детей о животных – обитателях леса, птицах и растениях.
Развивающие.
Устанавливать
простейшие связи между явлениями живой и неживой природы весной. Развивать речь
детей, расширять словарный запас. Активировать внимание и слух.
Воспитательные:
Воспитывать любовь
к природе и бережное отношение к ней, навыки правильного поведения в лесу.
Цель: выявление уровня сформированности экологических знаний и представлений
детей.
Интеграция
областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Предварительная
работа: чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций о весне,
наблюдения на прогулках.
Методологические
приемы: диалог, рассматривание картинок, продуктивная деятельность детей,
игровая ситуация, анализ.
Материал и
оборудование: мольберты, лото «Времена года», изображение пальмы и березы,
наглядно-дидактическое пособие «Птицы», панно с силуэтным изображением цветов,
конверты с разрезными картинками изображения цветов (на каждого ребенка,
волшебный мешочек, карточки с изображением диких животных,
наглядно-дидактическое пособие «Дикие животные, наглядно-дидактическое пособие
«Правила поведения в лесу», мяч среднего размера, резиновые массажные мячи,
пластилин, доски, стеки, салфетки, елочные шишки, еловая ветка, полянка,
музыкальное произведение «Звуки леса», «Ёжик».
Ход НОД:
Дети встают
полукругом. Ребята сегодня чудесное утро, давайте мы с вами пожелаем доброго
утра друг другу и нашим гостям.
Доброе утро!
Улыбнись скорее,
И весь день сегодня
будет веселее!
Мы погладим лобик,
носик и щечки,
Будем мы красивые,
как в лесу цветочки!
Разотрем ладошки
сильней, сильней
Ушки мы теперь и
здоровье сбережем.
Улыбнемся снова,
скажем:
«Будьте все
здоровы!».
Послушайте загадку
и отгадайте о каком времени года она.
Снег и лёд на
солнце тают,
С юга птицы
прилетают,
И медведю не до сна
Значит к нам пришла
… (весна)
Д. : Весна.
В. : А как вы
догадались, что это весна?
(Дети рассказывают
приметы весны)
Игра с мячом
«Приметы весны»
В. : Какие еще
времена года вы знаете?
Д. : Осень, зима,
лето.
В. : Посмотрите на
доске прикреплены времена года. Вы должны подобрать карточки соответственно
времени года.
(работа детей около
доски, ответы)
В. : Ребята я
предлагаю вам отправится в лес и посмотреть, как хорошо в лесу весной. Но
прежде чем мы отправимся, давайте вспомним, как нужно вести себя в лесу.
Д. : не шуметь, не
кричать, не нарушать тишину леса, не ломать ветки деревьев, не бросать мусор.
В. : Ну что же, нам
пора отправляться в путь.
Динамическая пауза.
Раз-два-три-четыре-пять
–
В лес отправимся
гулять
По извилистым
дорожкам
Потихоньку мы
пойдем.
В лес весенний
попадем.
В. : Ребят вот мы и
в лесу. Снег растаял. Дует весенний ветер. В лесу шумно от птичьего
разноголосья.
(Муз. произведение
«Звуки природы». «Весна».)
В. : Посмотрите,
сколько птиц на этой поляне. Помогите пожалуйста расселить птиц правильно.
Возьмите каждый по птичке и поселите перелетных птиц на юг на пальму, а
зимующих в лес на березу (изображение пальмы и березы).
(Перелетные:
ласточка, скворец, стриж. Зимующие: ворона, дятел, голубь, синица, воробей.
В. : Как мы можем
одним словом назвать птиц которые сидят на пальме.
Д. : Перелетные.
В. : А птиц которые
сидят на березе.
Д. : Зимующие.
Физкультминутка.
«Маленькие птички».
Маленькие птички
Птички невелички
По лесу летают
Семена собирают
Вот буйный ветер
налетел
Птичек унести хотел
Птички спрятались в
дупло
Там и сухо и тепло.
В. : Ребята, а вот
и цветочки выросли. Посмотрите куда же они спрятались, от них одна только тень
осталась.
(Дети подходят к
мольберту с силуэтным изображением цветов.)
В. : Сейчас мы с
вами найдем цветы.
Д/и «Собери цветок»
(Каждому ребенку
раздается конверт, в нем разрезная картинка. Выкладывают свой цветок).
Дети по очереди
показывают и называют свои цветы.
(Ландыши,
подснежники, медуница, мать-и-мачеха, пролеска.)
В. : Ребята, а кто
еще живет в лесу?
Д. : Дикие
животные.
В. : Сейчас мы с
вами узнаем каких диких животных мы можем встретить в лесу.
Игра – имитация
«Угадай кто я?»
В. : У меня есть
мешочек с картинками. На картинках изображены дикие животные. Вы по очереди
будете доставать одну картинку, но нам не показывать. Вы должны изобразить
животное которое изображено у вас на картинке. А ребята будут угадывать какое
это животное.
Загадки для
подсказок:
Кто зимой холодной
ходит злой, голодный? (Волк)
Зимой спит, летом
ульи ворошит. (Медведь)
То рыжая, то серая,
а по названию белая. (Белка)
В лесу живет, кур в
деревне крадет. (Лиса)
Комочек пуха,
длинное ухо, прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)
Под соснами, под
елками лежит мешок с иголками. (Ёж)
В. : Молодцы, вы
очень интересно изображали животных. А сейчас я хочу пригласить вас в
мастерскую леса. Посмотрите, что можно найти в лесной кладовой. Это шишки,
опавшие еловые ветки. Смотрите какие они колючие, на какое животное они похожи?
Д. : Они похожи на
ежа.
В. : Правильно,
давайте попробуем сделать ежей из шишек и пластилина. Но для начала нам нужно
разогреть наши руки.
Пальчиковая
гимнастика «Ёжик»
Ёжик, ёжик, хитрый
ёж, на клубочек ты похож.
На спине иголки
очень-очень колкие
Хоть и ростом ёжик
мал,
Нам колючки
показал,
А колючки тоже на
ежа похожи.
Практическая работа
детей (Муз. Произведение «Ёжик»)
В. : Замечательные
ёжики у вас получились. Мы прекрасно провели время в весеннем лесу. Ребята, вам
понравилась наша прогулка?
Что мы с вами
делали? Кого повстречали в лесу? А что вам понравилось больше всего?
Ответы детей.
В. : А теперь
отнесем наших ежей на полянку под ёлочку. Посмотрите у нас получилась целая
семья.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.