1265694
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект интегрированного занятия по развитию речи "Весенняя сказка"

Конспект интегрированного занятия по развитию речи "Весенняя сказка"

Проверен экспертом
библиотека
материалов





Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе

ГБОУ Школа №982 г. Москва
гр.3а
Воспитатели: Ивасечко Л.И., Попова Е.А.

Тема«Весенняя сказка

Образовательные: области«Познание»«Коммуникация»«Художественное творчество».

Задачи:

1. Расширять и уточнять представления детей о природе. Закрепить умение наблюдать. Систематизировать знания детей о весне.

2. Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе.

3. Способствовать формированию интереса детей к природе.

«Коммуникация»

Задачи:

1. Обогащать речь детей существительными, прилагательными; совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях.

2. Закрепить умение детей подбирать антонимы.

3. Закреплять умение детей отвечать на вопросы; активизировать словарь по данной теме; совершенствовать грамматический строй речи.

4. Воспитывать культуру речевого общения.
5.Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

6.  Воспитать любовь и память к старинным русским традиция

Задачи:

1. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности.

2Развивать эстетическое восприятие умение созерцать красоту окружающего мира.

3. Развивать способность наблюдать, всматриваться в явления природы, замечать их изменения.

4. Развивать мелкую моторику рук, навыки работы с тестом.

Оборудование: картинки с временами года «Весна», иллюстрации, следы,солнце, лучи, конверт с приглашением, тесто, доски,салфетки.


Предварительная работа:

1. Наблюдение за погодой во время прогулки

Цель: закрепить знания о сезонных изменениях в природе.

2. Экскурсия по территории детского сада..

Цель: учить детей видеть сезонные изменения в природе, понимать взаимосвязь всего живого в природе.

3. Чтение сказок и рассказов«Весенние радости»«Птицы»«Ручей» (Н. Сладков) ; «Счастливый жучок» (Г. Скребицкий) ; «Под кустом» (Н. Павлова). Разгадывание загадок о весне. Заучивание стихотворений, пословиц, поговорок («Весна» А. Плещеев, «Пройдет зима холодная» С. Дрожжин) и т. д.

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе, развитие связной речи.

Ход занятия:

В: Ребята, давайте день начнем с улыбки. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. У нас хорошее настроение, подарите его всем.

А вот о чем мы будем говорить на занятии, догадайтесь сами.

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет,

В лесу подснежник расцветет. (Весна)

Догадались, о каком времени года мы будем говорить?

Д: О Весне.

В: После какого времени года наступает весна?

Д: После зимы.

В: Расскажи, какие изменения в природе произошли весной(ответы детей)

В: Ребята, а зима и весна похожи друг на друга? (Д: нет) Давайте про это расскажем. Поиграем в игру «Скажи наоборот».

Зимой снег белый, а весной (серый)

Зимой снег чистый, а весной (грязный)

Зимой дни холодные, а весной (теплые)

Зимой дни короткие, а весной (длинные)

Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)

Зимой небо серое, а весной (голубое)

Зимой ветер холодный, а весной (теплый)

Зимой солнце низкое, а весной (высокое)

Зимой похолодало, а весной (потеплело)

В: А сколько месяцев у весны?

Д: 3

В: Назовите их.

Д: Март, апрель, май.

В: А сейчас я вам расскажу какие изменения в каждом месяце происходят, а вы слушайте внимательно.

(рассказ воспитателя с использованием иллюстраций)

Март-Протальник, потому что начинает таять снег и образуются первые проталины. Снег начинает искриться в весенних лучах еще немного и побегут ручьи, побежит по дорогам

шумная вода.

Апрель-Снегогон, потому что быстро, разливаясь ручьями тает снег. Ну-ка, приглядитесь к веточкам, на них маленькие пушистые комочки. Это почки- из них скоро выпустятся первые листочки. Оглянитесь. Вот уже и снег почти растаял, а кое-где, на открытых участках, уже появилась зеленая травка. В середине апреля медведица с медвежатами вылезает из берлоги. На лесных полянах синеют поснежники.

Май-Травень, потому что всюду появляется трава и тянутся к солнцу молодые листья. Вот и полностью очистилась природа от зимы. От снега ничего не осталось, а вокруг раскрываются венчики цветов. Расцветают деревья и кустарники. Птицы заливаются в весеннем лесу, радуются солнцу.
Загадка:
Среди поля голубого, яркий блеск огня большого. Не спеша огонь тот ходит землю- матушку обходит. Светит 
весело в оконце. Догадались?- Это (солнце).
Правильно к нам в окно заглянуло апрельское солнце. Только почему- то оно грустное. Как вы думаете почему? 
(у него нет лучиков). Мне солнце сказало, что налетел последний зимний ветер и разбросал лучи в разные стороны. Солнце просит о помощи найти их. Можеть быть они залетели к нам в группу. Найдите их. (дети ищут и говорят где лучи, воспитателю). А чтобы лучики по - прежнему были с солнцем, надо выполнить задание (на лучах задание).
1. Назови ласково (солнце, туча, капель, проталина, лужа, ручей, почка, цветок, жук, весна, скворец).
2. Назови одним 
словом: кепка шапка берет пилотка (одежда). Диван стол стул шкаф (мебель). Помидор огурец свекла морковь (овощи). Яблоко груша слива лимон (фрукты). Тюльпан роза гвоздика пион (цветы). 1 2 3 4 5 (цифры). А б в г (буквы).
3. Что лишнее. Заяц, жук, медведь, лиса ; Самолет, машина, ракета, вертолет ; Шапка, сапоги, ботинки, туфли.
4. Скажи 
наоборот: большой – маленький, громко – тихо, высокий - низкий, открыть – закрыть, сильный – слабый, тепло- холодно, чистый- грязный.

Вот и засияло наше солнышко. Какое оно? (ласковое, теплоевесеннее, лучистое).

Что мы скажем солнышку: Есть у солнышка друзья. Это мы, и ты, и я. Хорошо когда друзья. Это мы, и ты, и я.


А теперь, ребята, встаньте. Мы немножко отдохнем и разминку проведем.

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (повороты влево и вправо)

Потянулся он со сна (потягивания-руки вверх)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (вращения головой)

Наклонился взад-вперед, (наклоны вперед-назад)

Вот он по лесу идет.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки-

Для медведя витаминки. (наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот)

Наконец медведь наелся

И на бревнышке уселся. 

Ребята, посмотрите, вы ничего не заметили? (следы). Как вы думаете, чьи это следы? (Весны). Давайте пойдем по этим следам. Может попадем в весеннею сказку(идут по следам).
Ой, смотрите, а что это такое лежит (конверт). Какой-то конверт.
Что там в конверте? Приглашение
Вас Весна приглашает в лесную сторожку отдохнуть. 
(Дети садятся).

Посмотрите, весна оставила нам книжку с рассказом Даша и птицы.

Пошла Даша в гости. Понесла подарок друзьям. Было чудесное, яркое весеннее утро, птицы пели. Черная тень шла по белой стене за Дашей. Но Даша не обращала, на нее внимание, потому что была весна, и каждый день происходили необыкновенные события. Вдруг Даша заметила кота. Кот осторожно и очень тихо карабкался на дерево. Даша остановилась чтобы посмотреть. Наверно, играет,- подумала Даша. Но этот кот вовсе не играл, у него была какая- то цель. Что ты там делаешь?- спросила Даша. Но кот не обращал внимание. И тут Даша поняла, что кот подбирается к птичкам. Слезай сейчас же, бессовестный кот!- сказала Даша. Оставь птиц в покое. Но кот, как будто, ничего не слышал и продолжал ползти. Я не буду с тобой дружить?- закричала Даша. В тот же миг, от крика птицы вспорхнули с таким шумом, что кот с перепугу свалился на землю. Поделом тебе, кот,- сказала Даша и пошла своей дорогой.

Работа по тексту:

Куда пошла Даша? (к друзьям).

Что она понесла? (подарок).

Какое время года было? (весна).

Кого заметила Даша? (кота).

Куда карабкался кот? (на дерево).

Что за цель была у кота? (поймать птиц).

Что сказала коту Даша(бессовестный кот).

Что крикнула коту Даша? (я не буду с тобой дружить).

Куда исчезли птицы? (они улетели).

С чем остался кот? (ни с чем).

Ребята, а Даша оказывается нам несла подарок от весны.

Давайте откроем подарок и посмотрим, что нам прислала Весна с Дашей.
Открываем коробочку, что там ? Тесто.
И записка.Читаем.
«Чтобы весна скорее пришла, нам нужно слепить побольше птичек».

А теперь пройдите на свои места.
– Прежде чем приступить к работе, по старинному обычаю произнесем приговорку:
Жаворонки, жавороночки,
Прилетите к нам!
Весну красну, весну ясну
Принесите нам!

У вас на столе лежат по шарику из теста. Из шарика нужно скатать колбаску и завязать ее в узелок.
(Показ воспитателем поэтапного изготовления.)
Глазки птичкам мы сделаем из семечек.

А сейчас мы поиграем в игру «Прилетели птицы». Я буду называть только птиц, но если ошибусь, вы услышите что-то другое, то хлопайте в ладоши.

Прилетели птицы:

Голуби, синицы

Мухи, пчелы. (Что неправильно?)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы

Аисты, вороны

Галки, макароны

Прилетели птицы:

Голуби, синицы.

. АНАЛИЗ:. О чем сегодня говорили на занятии?
Что делали?
? Что нового вы узнали?
Дети, Вам понравилось?
Что больше всего понравилось на 
занятии?
Молодцы. Всем спасибо.
hello_html_5e1edf90.jpg

hello_html_m719919c7.jpg

hello_html_777d5f5e.jpg

Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.