Конспект
интегрированного занятия по теме «Дары осени» в группе для слабовидящих детей.
Воспитатель
Антонова И.В.
Задачи.
- Образовательные.
Закрепить знания об овощах: где растут, как их убирают, как употребляют в
пищу.
- Коррекционные.
Учить выделять форму в предметах. Учить различать овощ по внешнему виду,
по описанию, по вкусу.
- Воспитательные.
Воспитывать сознательное отношение к своему здоровью.
- Речевые.
Учить внимательно слушать вопросы взрослого и правильно отвечать на них.
Упражнять в употреблении глаголов действий.
Материал и
оборудование.
- Натуральные
овощи: морковь, капуста, лук, свёкла, помидор, огурец.
- Карточки для
раскрытия стадий и условий роста растений.
- Набор
геометрических фигур.
- 3 подноса.
Предварительная
работа.
1. Лепка
«Овощи в корзине»
2. Аппликация
«Овощи в вазе»
3. Сюжетно-ролевая
игра Магазин «Овощи»
4. Д/и
«Съедобные - несъедобные»
5. Чтение
р.н. Сказки «Мужик и медведь»
Активизация
словаря. Теплица, мотыга, корнеплод,
овощехранилище, овощевод.
Ход
занятия.
Вступительная
часть.
Воспитатель
загадывает загадки, а отгадки дети находят на ощупь и выставляют картинки с
изображением этого овоща.
1.
Сидит красна девица в темнице, а коса на улице.
2.
Сарафан на сарафане,
Платье
на платьице,
А
как станешь раздевать,
До
сыта наплачешься.
3.
Сто одёжек и все без застёжек.
4.
В огороде вырастаю,
А
когда я созреваю –
Варят
из меня томат,
В
щи кладут и так едят.
5.
Красная, в земле растёт,
Над
землёй зелёный хвост.
Без
неё не будет детям
Ни
борща, ни винегрета.
6.
Ни окон, ни дверей,
Полна
горница людей.
Он
лежит меж грядок,
Зелен
и сладок.
Воспитатель:
Морковь, лук, капуста, помидор, свёкла, огурец. Как назовём одним словом?
Дети:
Овощи.
Воспитатель:
А вы знаете, где растут овощи?
Дети:
В огороде, в поле.
Воспитатель:
Кто выращивает овощи?
Дети:
Люди.
Основная
часть.
Воспитатель:
Расскажите, как растут овощи. Что делали люди?
Ответы
детей. Рассказывают, выбирая нужную карточку:
-
приготовили грядки,
-
посеяли семена, взошла морковь, люди её пололи, рыхлили, поливали.
Воспитатель:
А кто ещё, кроме людей, помогал расти?
Ответы
детей.
-
Солнце согревает землю, даёт свет растениям.
-
Почва кормит растение. В ней находятся корни растения, оно растёт.
-
Растения дышат, им нужен воздух.
-
Человек рыхлит почву мотыгой.
-
То же самое, только без мотыги, делает дождевой червь.
-
Дождь поливает.
-
Птицы склевывают с листов гусениц.
Воспитатель:
А ещё человек строит теплицы.
Расскажите,
зачем выращивают овощи.
Дети:
Овощи содержат много витаминов для роста и развития человеческого организма. Готовят
супы, салаты.
Воспитатель:
Кто ещё питается растениями?
Дети:
Животные.
Воспитатель:
Вспомним сказку «Мужик и медведь». Почему медведь обиделся на человека?
Дети:
Медведю достались несъедобные части растения.
Игра
«Вершки и корешки».
На
чёрный поднос положить овощи, у которых в пищу идут только корешки.
На
зелёный поднос положить овощи, у которых в пищу идут только вершки.
А
какие овощи остались на розовом подносе?
Воспитатель:
Морковь, лук, свёкла – это корнеплоды.
Физкультминутка.
В
огород пойдём,
Урожай
соберём,
Мы
морковки натаскаем,
Мы
картошки накопаем,
Срежем
мы кочан капусты,
Мы
капусту рубим, рубим.
Мы
морковку трём, трём.
Мы
капусту солим, солим.
Мы
капусту жмём,жмём.
Воспитатель:
В каком виде едят овощи?
Дети:
В свежем, солёном, варёном.
Задание:
Определить на вкус, какой овощ съели, в каком виде.
История
– задача.
В
гости пришли зайцы. Рассказали историю-задачу. Надо внимательно прослушать и
решить.
«Проголодались
зайцы и решили залезть в огород полакомиться. А в огороде овощей
видимо-невидимо. Один заяц сорвал капусту и свёклу, другой – морковку и репку,
третий – огурец и кабачок, а самый маленький зайчонок сорвал лук и чеснок.
Вдруг увидели зайцы сторожа и бросились наутёк. Добежали до пригорка, сели,
стали овощи раскладывать. А старый заяц посмотрел на них да как рассмеётся:
«Зайчонок, зачем же ты лук и чеснок рвал? Ведь зайцы его не едят».
-
Над чем рассмеялся старый заяц?
-
Сколько зайцев забралось в огород?
-
Сколько всего овощей сорвали зайцы?
-
Сколько из сорванных овощей зайцы съедят?
Заключительная
часть.
Закрепление
полученных знаний в самостоятельной деятельности с использованием
геометрических фигур.
Какая
фигура какому овощу соответствует:
Зелёный
овал – огурец, бардовый круг – свёкле, красный круг – помидор, оранжевый
треугольник – моркови, маленький жёлтый круг – луку, большой салатный круг –
капусте.
Задание
«Приготовь салат».
Наши
гости зайчики просят приготовить овощной салат, состоящий из трёх овощей. И
чтобы салат одного зайца отличался от салата другого зайца. Учесть то, что они
лук и чеснок не едят.
Воспитатель:
Какое условие поставили зайчики?
Дети:
Чтобы все салаты были разные.
Дети
готовят «салаты».
Зайцы
остались довольны. Каждый из них получил особый салат.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.