Конспект интегрированного занятия по валеологии "Страна красивой улыбки и здоровых зубов"

Конспект интегрированного занятия для детей разновозрастной группы «Страна красивой улыбки и здоровых зубов»

Цель: Формировать понятие здорового образа жизни. Вырабатывать гигиенические навыки и привычки.

Задачи:

·        Закрепить и обобщить знания детей о зубах, их строении используя демонстрационную модель челюсти и картинки.

·        Обобщить и закрепить знания об уходе за полостью рта.

·        Формировать знания о полезных и вредных продуктах через игровую деятельность.

·        Развивать познавательную активность, воображение, мышление, фантазию, коммуникативные навыки через разные виды деятельности.

·        Вызвать желание бережно относиться к своему здоровью.

·        Активизировать словарь словами: кариес, каверны, десна, коронка, стоматолог.

·        Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

·        Формировать чувство ответственности за свое здоровье.

Материал: зеркала и зубные щетки по количеству детей, демонстрационная модель зубов, демонстрационные картинки, влажные салфетки, бананы, кубики, бумажная модель двух зубов, картинки с изображением полезных и вредных продуктов.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, прежде чем начать наше увлекательное занятие, давайте с вами поприветствуем друг друга и наших гостей.

Утреннее приветствие:   Станем рядышком, по кругу,

                                             Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

                                             Нам здороваться ни лень:

                                             Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

                                             Если каждый улыбнётся –

                                             Утро доброе начнётся.

                                             – ДОБРОЕ УТРО!

Воспитатель: Ребята, скажите, как вы думаете, что значит фраза счастливый ребенок? Что вам нужно, чтобы быть счастливыми? У меня есть разноцветные кубики, давайте с их помощью построим пирамиду счастья.

Каждый ребенок называет, что ему необходимо для счастья, воспитатель обобщает ответы и совместно с детьми выкладывают высокую пирамиду.

Воспитатель: Посмотрите, какая высокая у нас пирамида. Давайте посчитаем, сколько в ней этажей? (Ответы детей) Но вдруг у счастливого ребенка поднялась температура (с этими словами воспитатель убирает нижний кубик и пирамида рушится) Ребята, почему разрушилась наша пирамида? (Воспитатель вопросами подводит детей к тому, что для счастья необходимо здоровье)

Воспитатель: Правильно! А счастливые люди, что делают?

Дети: Улыбаются

Воспитатель: Давайте и мы улыбнемся друг другу. Красивая у нас улыбка? Что делает улыбку красивой? (ответы детей) Вы правы, не зря говорят «Красивые зубы здоровью любы»

Воспитатель: Сегодня на занятии мы узнаем, что нужно делать, чтобы зубы не болели и всегда оставались красивыми.

Воспитатель: - У вас на столах лежат зеркала. Возьмите зеркало в руки рассмотрите свои зубки. Будьте аккуратны при работе с зеркалом. Посмотрели, аккуратно положите зеркало на место. Какие у вас зубки? (ответы детей) Пощупайте язычком свои зубы и десны, что вы почувствовали? Какие они?

Дети: гладкие, твердые, острые

- Все ли зубы имеют одинаковую форму?

- Зачем человеку зубы?

Дети:

1) Зубы откусывают и пережевывают пищу.

2) Зубы помогают правильно говорить.

Воспитатель:- Попробуйте сказать свое имя, не касаясь языком передних зубов. Ну что, получилось? (ответы детей, вывод воспитателя)

Воспитатель: А сейчас, я предлагаю отведать угощенье. (Дети подходят к столу, где на тарелках лежат нарезанные бананы).

Воспитатель: Скажите, мы можем брать бананы немытыми руками? Почему? (Ответы детей)

Воспитатель предлагает воспользоваться влажными салфетками, после чего дети едят бананы. Во время еды воспитатель предлагает жевать передними зубами, откусить задними и т.д.

Воспитатель: Ребята, давайте еще раз возьмем наши зеркала и посмотрим на зубы. Все зубы одинаковые? (Дети рассматривают зубы, откладывают зеркала  и говорят какие они)

Воспитатель:При этом, дети, каждый зуб имеет свое имя: резцы, клыки, моляры или жевательные. (рассмотрим демонстрационную модель зубов ). Зубы у нас располагаются в 2 ряда, образуя при этом верхнюю челюсть и нижнюю челюсть. К 6-7 годам у вас уже прорезалось и выросло 20 зубов. У взрослого человека у ваших мам и пап должно быть 32 зуба.

Воспитатель: А вы знаете, что ваш зубик имеет определенное строение. Давайте его рассмотрим (схема строения зуба на картинке):

Коронка: - эмаль, - дентин (внешняя часть зуба)

Корень: - пульпа, - цемент (внутренняя часть зуба, которая находится в десне).

Воспитатель: - Чтобы зубки были здоровыми, крепкими и белыми, вам необходимо соблюдать правила гигиены полости рта. Как же правильно чистить зубки?  Сколько раз в день необходимо чистить зубы? Сколько времени необходимо чистить зубы?

А теперь покажите, как правильно чистить зубы.

Физминутка с зубными щетками (двое детей чистят зубы демонстрационной модели)

«Мы позавтракали вкусно
Зубы нам почистить нужно
В руку щеточку возьмем
Зубной пасты нанесем.

И за дело взялись смело
Зубы чищу я умело
Снизу-вверх и справа-влево
Сверху-вниз и снова влево.

Их снаружи, изнутри
Ты старательно потри.
Чтоб не мучится с зубами,
Щетку водим мы кругами.

Зубы чистим осторожно,
Ведь поранить десны можно…
А потом что? А потом
Зубы мы ополоснем.

Нам понадобится кружка…
Улыбнитесь-ка друг дружке.
Поработали умело,
Наши зубы стали белы!

- Молодцы! Хорошо почистили зубки.

Воспитатель:А вы знаете, как раньше, давно, когда не было зубных щеток, чистили зубы? Люди брали обыкновенную веточку от дерева или куста, кончик веточки разбивали твердым предметом, камнем. Такая веточка напоминала веник, посмотрите, как она выглядела. (Показывает картинку-веточку с размочаленным концом).

- Сначала зубы чистили без всякого порошка, а потом стали использовать разные смеси, например, мел. В наше время существует очень много видов зубных паст, которыми чистят зубы. А вы какой зубной пастой чистите зубы? (ответы)

– Дети, а могут ли зубы болеть? Как вы думаете, почему?(ответы детей)

-Во рту много микробов – полезных и вредных, между ними идет постоянная борьба. Если вредных микробов больше, то они побеждают и начинают грызть здоровый зуб. Постепенно они разгрызают верхний белый слой, и на зубе появляется сначала темное пятно, потом дырочка. Если ее не лечить, то она разрастается и зуб начинает сильно болеть. Может начаться воспаление и зуб придется удалить. Как называется заболевание зубов? (ответы) К какому доктору надо обратиться? (ответы)

Игра «Выбери продукты»

Воспитатель показывает макеты здорового и больного зубов и предлагает детям выбрать картинки с полезными и вредными продуктами, объясняя свой выбор положить картинку на соответствующий зуб. После этого воспитатель предлагает убрать вредные продукты и вылечить больной зуб. Дети зубными щетками набирают с тарелочки пасту-гуашь и закрашивают темные пятна.

Итог занятия: Игра «Да и нет»

-Я хочу вам дать совет, вам решать ” да” или «нет»

Если мой совет хороший дружно хлопайте в ладоши.

На неправильный ответ говорите дружно «нет».

-Постоянно нужно есть для зубов для ваших

Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу.

Не грызите лист капустный, он совсем-совсем не вкусный

Лучше ешьте шоколад ,вафли, сахар, мармелад.

-Навсегда запомните милые друзья

Не почистив зубы спать идти нельзя.

Чтобы зубы укреплять нужно гвозди пожевать….

Молодцы, не оплошали, правильно ответы дали .

И хотелось бы закончить наше занятие стихотворными строками:

Как поел, почисти зубки,

Делай так два раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты,

Очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил,

Помни правило такое:

К стоматологу идем

В год два раза на прием.

И тогда улыбки свет

Сохранишь на много лет!

Если только рассмеяться,

То начнутся чудеса –

От улыбок прояснятся

И глаза, и небеса.

Ну-ка взрослые и дети,

Улыбнитесь поскорей,

Чтобы стало на планете

И светлее, и теплей!

- Давайте чаще улыбаться!