Конспект интегрированного занятия
«Поиграем в школу».
Цель:
Закрепить с детьми полученные знания, доставить детям удовольствие от игр
развивающей направленности.
Задачи:
Образовательные: расширять словарь по теме «Школа»; закреплять навык
звукового анализа, звуко-буквенного синтеза; продолжать учить решать задачи на
сложение и вычитание, определять количество слогов, составлять предложение по
схеме на заданную тему.
Развивающие:
развивать восприятие, внимание, память и мышление, фонематический слух,
творческое воображение, фразовую речь, умение свободно и легко излагать свои
мысли;
Воспитательные:
Воспитывать умение работать в коллективе.
Ход
занятия.
1. Организационный
момент.
Стоит веселый
светлый дом,
Ребят проворных
много в нем.
Там пишут и читают
Рисуют и считают.
Все я знаю, всех
учу,
Но сама всегда
молчу.
Чтоб со мною
подружиться,
Надо правилам
учиться.
Эти правила просты
–
Быстро их
запомнишь ты.
Отдыхать или
работать –
Надо делать все с
охотой:
Песни петь,
смеяться, прыгать
И читать учиться
книгу,
Помогать по дому
маме,
Получать от жизни
знания.
- о чем это
стихотворение, что это за дом?
- Вы тоже скоро
пойдете в школу. Кем вы станете в школе? (ученики и ученицы)
- Наша группа
называется подготовительная к школе. Почему?
- Достаточно ли
для учебы в школе умения читать и считать?
- а как вы думаете,
легко ли вам будет в школе?
- сегодня мы это
проверим, готовы ли вы справиться с трудностями, которые
— Вы хотели бы
сейчас оказаться в школе? Сейчас я произнесу волшебные слова, и вы все
превратитесь в школьников. Попробуем? Закрывайте глаза.
-Покружитесь,
покружитесь, в школьников все превратитесь. Всё — сейчас вы настоящие ученики
— первоклассники. А это наш класс. В нём есть парты, доска и даже звонок.
- Я буду учителем,
а вы моими учениками.
— У нас будут
уроки и перемены, всё, как в настоящей школе. Договорились?
Звенит
звонок. 1 урок — грамота.
-А сейчас поиграем
в игру «Регулировщики». Я буду произносить слова, если вы услышите, что
слово начинается на гласный звук, поднимите красный круг, если слово начинается
на твёрдый согласный звук, поднимаете синий круг, а если слово начинается на
мягкий согласный, то поднимаете…, правильно зелёный круг. Азбука, карандаш,
пенал, ластик, тетрадь.
А сейчас мы с вами
выполним другое задание. Для этого возьмите решётки. Я называю слово, а вы
внимательно слушаете и определяете, где в этом слове находится звук М –
в начале, середине или в конце. Положение этого звука будете показывать кругом синего
или зелёного цвета. Итак, начали?
Мак, лимон,
дом, лампа, миска.
И последнее
задание на этом уроке. По этой картине («Дети идут в школу») вам нужно
придумать предложение по этой схеме
Звонок.
Перемена.
Ф/минутка:
Раз, два, три,
раз, два, три — (движение спортивным шагом)
В гости в школу мы
пришли.
На носочки мы
встаём — (ходьба на носках)
И растём, растём,
растём — (медленное поднимание рук вверх)
Мы встаём и
приседаем — (дети поочерёдно приседают и встают)
И нисколько не
устанем.
Мы немножко
подрастём — (наклоны туловища влево — вправо)
В школу с радостью
пойдём — (все шагают).
Следующий
урок — математика.
Сначала мы с вами
проведём небольшую разминку. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать. Но
помните, спрашивать я буду только тех, кто поднимает руку, а не выкрикивает с
места.
- если стол выше
стула, то стул … (ниже стола)
- если линейка
длиннее карандаша, то карандаш … (короче линейки)
- если верёвка
толще нитки, то нитка …(тоньше верёвки)
- сколько ушей у
двух мышей?
- сколько хвостов
у трёх котов?
-А сейчас давайте
посчитаем слоги в словах. Я называю слово, вы считаете про себя слоги и
показываете цифру с количеством слогов. (линейка, карандаш, ручка, мел,
пластилин). Какое слово самое длинное, короткое?
А сейчас настало
время задач.
Пять щенят
в футбол играли,
Одного
домой позвали.
Он в
окно глядит, считает,
Сколько
их теперь играет?
Это
задача на сложение или вычитание? Назовите условие, вопрос. Как вы решили эту
задачу? Какая модель относится к этой задаче?
Два кубика у Маши,
Четыре – у Наташи.
Вы кубики все эти
Скорей считайте,
дети.
Это
задача на сложение или вычитание? Назовите условие, вопрос. Как вы решили эту
задачу? Какая модель относится к этой задаче?
Звонок.
Перемена.
Поиграем с мячом в
игру “Скажи ласково”.
Я называю слово —
предмет и кидаю одному из вас мяч. Поймавший мяч, называет это слово ласково.
Краски,
карандаш, тетрадь, книга, линейка, пенал, кисть, резинка, пластилин, скрепка,
кнопка.
Звонок на
урок. Следующий урок — природоведение.
Как вы думаете,
что изучают на этом уроке? (ответы детей)
Урок будет необычный,
будем отгадывать хитрые “Загадки-обманки”
Зимой в берлоге видит
сон
Лохматый, косолапый…слон
(медведь)
Быстрее всех от
страха несётся …черепаха (заяц)
Знает даже
иностранец всех в лесу хитрее … заяц (лиса)
Простой вопрос для
малышей: “Кого боится кот?” …мышей (собак)
Слышала вся улица,
как мычала … курица (корова)
Игра
“Четвёртый лишний».
— Урок закончен.
Молодцы!
Звонок.
— А сейчас нам
пора возвращаться в детский сад. Произнесём наши волшебные слова: «Покружись,
покружись в дошкольника превратись!» Вот мы и в саду!
Итог занятия:
— Сегодня мы с
вами побывали в школе. Вам понравилось? А что вам понравилось больше всего? А
что вам было трудно?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.