Конспект интегрированного занятия "Поиграем в школу" для подготовительной группы

Конспект интегрированного занятия «Поиграем в школу».

     Цель: Закрепить с детьми полученные знания, доставить детям удовольствие от игр развивающей направленности.

Задачи:  

     Образовательные: расширять словарь по теме «Школа»; закреплять навык звукового анализа, звуко-буквенного синтеза; продолжать учить решать задачи на сложение и вычитание,  определять количество слогов, составлять предложение по схеме на заданную тему.

     Развивающие: развивать восприятие, внимание, память и мышление, фонематический слух, творческое воображение, фразовую речь, умение свободно и легко излагать свои мысли;

      Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе.

Ход занятия.

1.     Организационный момент.

Стоит веселый светлый дом,

Ребят проворных много в нем.

Там пишут и читают

Рисуют и считают.

Все я знаю, всех учу,

Но сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Надо правилам учиться.

Эти правила просты –

Быстро их запомнишь ты.

Отдыхать или работать –

Надо делать все с охотой:

Песни петь, смеяться, прыгать

И читать учиться книгу,

Помогать по дому маме,

Получать от жизни знания.

- о чем это стихотворение, что это за дом?

- Вы тоже скоро пойдете в школу. Кем вы станете в школе? (ученики и ученицы)

- Наша группа называется подготовительная к школе. Почему?

- Достаточно ли для учебы в школе умения читать и считать?

- а как вы думаете, легко ли вам будет в школе?

- сегодня мы это проверим, готовы ли вы справиться с трудностями, которые

— Вы хотели бы сейчас оказаться в школе? Сейчас я произнесу волшебные слова, и вы все превратитесь в школьников. Попробуем? Закрывайте глаза.

-Покружитесь, покружитесь,  в школьников все превратитесь. Всё — сейчас вы настоящие ученики — первоклассники. А это наш класс. В нём есть парты, доска и даже звонок.

- Я буду учителем, а вы моими учениками.

— У нас будут уроки и перемены, всё, как в настоящей школе. Договорились?

Звенит звонок. 1 урок — грамота.

-А сейчас поиграем в игру «Регулировщики». Я буду произносить слова, если вы услышите, что слово начинается на гласный звук, поднимите красный круг, если слово начинается на твёрдый согласный звук, поднимаете синий круг, а если слово начинается на мягкий согласный, то поднимаете…, правильно зелёный круг.  Азбука, карандаш, пенал, ластик, тетрадь.

А сейчас мы с вами выполним другое задание. Для этого возьмите решётки. Я называю слово, а вы внимательно слушаете и определяете, где в этом слове находится звук М – в начале, середине или в конце. Положение этого звука будете показывать кругом синего или зелёного цвета.   Итак, начали?

 Мак, лимон, дом, лампа, миска.

И последнее задание на этом уроке. По этой картине («Дети идут в школу») вам нужно придумать предложение по этой схеме

 

Звонок. Перемена.

Ф/минутка:

Раз, два, три, раз, два, три — (движение  спортивным шагом)

В гости в школу мы пришли.

На носочки мы встаём — (ходьба на носках)

И растём, растём, растём — (медленное поднимание рук вверх)

Мы встаём и приседаем — (дети поочерёдно приседают и встают)

И нисколько не устанем.

Мы немножко подрастём — (наклоны туловища влево — вправо)

В школу с радостью пойдём — (все шагают).

Следующий урок — математика.

Сначала мы с вами проведём небольшую разминку. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать. Но помните, спрашивать я буду только тех, кто поднимает руку, а не выкрикивает с места.

- если стол выше стула,  то стул … (ниже стола)

- если линейка длиннее карандаша, то карандаш … (короче линейки)

- если верёвка толще нитки, то нитка …(тоньше верёвки)

- сколько ушей у двух мышей?

- сколько хвостов у трёх котов?

-А сейчас давайте посчитаем слоги в словах. Я называю слово, вы считаете про себя слоги и показываете цифру с количеством слогов. (линейка, карандаш, ручка, мел, пластилин). Какое слово самое длинное, короткое?

А сейчас настало время задач.

Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

Это задача на сложение или вычитание? Назовите условие, вопрос. Как вы решили эту задачу? Какая модель относится к этой задаче?

Два кубика у Маши,

Четыре – у Наташи.

Вы кубики все эти

Скорей считайте, дети.

Это задача на сложение или вычитание? Назовите условие, вопрос. Как вы решили эту задачу? Какая модель относится к этой задаче?

Звонок. Перемена.

Поиграем с мячом в игру “Скажи ласково”.

Я называю слово — предмет и кидаю одному из вас мяч. Поймавший мяч, называет это слово ласково.

Краски, карандаш, тетрадь, книга, линейка, пенал, кисть, резинка, пластилин, скрепка, кнопка.

Звонок на урок. Следующий урок — природоведение.

Как вы думаете, что изучают на этом уроке? (ответы детей)

Урок будет необычный, будем отгадывать хитрые “Загадки-обманки”

Зимой в берлоге видит сон

Лохматый, косолапый…слон (медведь)

Быстрее всех от страха несётся …черепаха (заяц)

Знает даже иностранец всех в лесу хитрее … заяц (лиса)

Простой вопрос для малышей: “Кого боится кот?” …мышей (собак)

Слышала вся улица, как мычала … курица (корова)

Игра “Четвёртый лишний».

— Урок закончен. Молодцы!

Звонок.

— А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Произнесём наши волшебные слова: «Покружись, покружись в дошкольника превратись!» Вот мы и в саду!

Итог занятия:

— Сегодня мы с вами побывали в школе. Вам понравилось? А что вам понравилось больше всего? А что вам было трудно?