Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект интегрированного занятия "Путешествие муравья" основы экологии и рисование в средней группе

Конспект интегрированного занятия "Путешествие муравья" основы экологии и рисование в средней группе


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Карикова Н. В.

Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для средней группы «Солнышко»


Білім саласы:/ Образовательная область: «Творчество», «Социум»

Бөлік:/ Раздел: «Рисование», «Основы экологии»

Тақырыбы:/ Тема: «Путешествие муравья»

Мақсаты:/ Цель: Рисовании бабочки (монотипия). Учить детей способом монотипия рисовать бабочку, развивать эстетическое восприятие, фантазию, мелкую моторику пальцев. Формировать эстетический вкус, чувство цвета.

Формирование представлений о пользе и вреде насекомых. Обобщить представления детей о многообразии насекомых: внешний вид, приносимая польза, формировать умение выслушивать других детей при обсуждении какой-либо проблемной ситуации.

Алдынала жұмыс/Предварительная работа: рассматривание насекомых на картинках, загадывание загадок, чтение художественной литературы о природе.

Құрал-жабдықтар/Оборудование: игра «Собери картинку», следы, массажные дорожки, насекомые (игрушки), листы бумаги, краски, кисти, образец бабочки

Сөздік жұмыс /Словарная работа: насекомые

Екі тілдік компонент:/ Бил. компонент: құмырсқа - муравей, , көбелек – бабочка, қанқыз – божья коровка


Әрекет кезеңдері

Этап деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Баланың іс-әрекеті

Деятельность детей

Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі


Мотивационно-побудительный

Организует детей рассказом о знакомстве с муравейником и его жителями. Подул сильный ветер и унес далеко муравья.


Хотели бы вы посмотреть на муравья?

Проявляют интерес.


Слушают историю.



Интересуются.

Ұйымдастыру-ізденушілік




Организационно-поисковый

Картинка разорвалась.

Д\и «Собери картинку из частей»

Цель: развитие логики, зрительного восприятия.


Предлагает рассмотреть муравья.



Появляется потерявшийся муравей, он плачет, потому что не может попасть домой, ведь муравьи живут только в своем доме. А вы знаете, как называется их домик?


Предлагает отправиться в путешествие к муравейнику. Но прежде, чем отправиться в путешествие вспомните, как нужно вести себя на природе.


Д\и “Хорошо - плохо”

Цель: повторить правила поведения в лесу.


Под музыку отправляются по лесу.

Препятствие 1. Пройти болото.


Препятствие 2. Река.


Приходят на цветочную поляну. На ней красивые цветы. Как вы думаете, кто может жить в цветке?


Физкультминутка с цветными лентами «Бабочка»


По фигурам отгадывают, каких еще насекомых можно встретить на поляне.


Рассказывает о жизни насекомых, месте обитания.


Картинка «листик с завернутой гусеницей».



Словарная работа: насекомые

Бил. компонент:


Гусеница поможет найти муравейник, если дети с ней поиграют.

Пальчиковая игра «Гусеница».


Рассматривают муравейник. Муравей благодарит детей, что проводили его к дому.


Предлагает в благодарность гусенице, превратить ее в красивую бабочку.


Показывает изображение бабочки, вырезанное из бумаги.


Сообщает способ рисования – монотипией.


Проводит инд. работу.


Собирают изображение муравья из частей.



Рассматривают, рассказывают о строении тела.




Рассказывают о муравейнике.

Рассматривают картинку.



Проявляют интерес.






Если так вести себя хорошо – хлопают в ладоши, нет – молчат.



Проходят по следам не наступая на пол.

Проходят по мосту (гимнастическим дорожкам).



Высказываются.



Выполняют.



Божья коровка, стрекоза, пчела и т.д.



Слушают, рассматривают картинки.



Рассказывают о гусенице, какую пользу приносит.


повторяют

құмырсқа - муравей, , көбелек – бабочка, қанқыз – божья коровка



повторяют движения за воспитателем.





Рады происходящему.




Рассматривают образцы.



Узнают о способе рисования монотипия, следят за показом воспитателя.

Самостоятельная работа детей.


Рефлексивті түзетуші


Рефлексивно – корригирующий


Рефлексивный круг «Что необычного было в путешествии?»



Что случилось с муравьем?

Какую пользу приносят насекомые.


Рассказывают, каким способом рисовали бабочек.

Выбирают самую яркую бабочку, самую необычную.

Отвечают на вопросы.



Күткен нәтиже/Ожидаемый результат:

Жаңғыртады:/ Воспроизводит: знания о насекомых, рисуют бабочку;

Түсінеді: /Понимает: насекомые – часть природы, а природу надо беречь, любить и охранять;

Қолданады:/Применяет: бережное отношение к природным объектам, технические навыки рисования.






Автор
Дата добавления 07.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров115
Номер материала ДБ-180316
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх