Конспект интегрированного занятия "Путешествие по временам года"

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО  ЗАНЯТИЯ В СТАРШЕЙ  ГРУППЕ                                                   ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ  ПО  ВРЕМЕНАМ  ГОДА»

                                                   Подготовила: Старший  воспитатель                                                                                                                     МКДОУ  д/с № 22 «Росинка»  г. Ялта

                                                      Фомина Ирина Васильевна

Цели:

- образовательная область «Физическое  развитие»:  формировать понимание ценности здоровья, его значения для полноценной жизнедеятельности; закреплять представления о факторах укрепления здоровья и предотвращения заболеваний посредством применения здоровьесберегающих технологий (технологии В.Ф. Базарного, психогимнастики, пальчиковой гимнастики, кинезиологии, криотерапии, фонетической ритмики,  динамических пауз, релаксации, шагового логоритма, ритмопластики, куклотерапии, глазодвигательной гимнастики); упражнять в применении полученных знаний, умений и навыков в области здоровьесбережения (Су-Джок терапии, семянотерапии), не причиняя вред собственному здоровью; воспитывать способность к произвольной регуляции собственного поведения в разных видах деятельности, позитивное отношения к себе и окружающим, оптимистическое мироощущения.

- образовательная  область «Познавательное  развитие »: закреплять представления детей о природных явлениях и сезонных изменениях в природе; закреплять умение  называть времена года в установленной последовательности, описывать их приметы, характерные признаки; упражнять в правильном назывании растений своей местности; формировать представление о лекарственных свойствах растений ближайшего природного окружения.

- образовательная   область «Речевое  развитие»: закреплять умение подбирать наиболее подходящие к речевой ситуации слова, называть признаки, свойства, качества предметов и явлений.

Словарь:

- существительные – времена года, снежинка, мороз, лед, снег, снеговик, капель, ручей, цветок, лепесток,  тюльпан, крокус, нарцисс, фиалка, подснежник, примула, листопад, овощи, семена, калина, гречиха, горох, фасоль, лен, болезнь, здоровье, сердце, почки, горло, глаза, зубы;

- прилагательные – холодный, замерзший, снежный, ледяной, морозный, мягкий, веселый;

- глаголы – падать, кружиться, искриться, сверкать, таять, лечить, массировать, зеленеть, греть, светить, бежать, загорать, купаться, играть;,

Грамматический строй речи: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных; согласовании существительных с глаголами в роде и числе; согласовании существительных с прилагательными в роде и числе;

Связная речь: развивать диалогическую речь; продолжать формировать навыки развернутой, логически правильной, последовательной связной речи; закреплять умение формулировать связные самостоятельные оценочные суждения относительно различных объектов, событий;

Звукопроизношение: развивать речевое дыхание; воспитывать интонационную выразительность речи.

Оборудование:

- демонстрационный материал – воздушный шарик с письмом, иллюстрация «Времена года», 4 вязанные дорожки, поролоновые тучки, музыкальная композиция «Кружатся снежинки», зимнее дерево, снежинки, снежок, снеговик, синичка, офтальмотренажеры «Спираль», «Дорожка», «Восьмерка», карточки-схемы «капель», «солнце», «ручьи», цветы», дерево для шнуровки,

- раздаточный материал – эластичные массажные кольца Су-Джок, замороженные ягоды калины, семена гречки, льна, гороха, картинки с изображением частей тела и органов (сердце, почки, горло, зубы, глаза), кусочки медицинского пластыря, плоскостные цветы для шнуровки, ростовые цветы, плоскостные осенние листья, дерево с разными листьями.

Ход занятия:

Воспитатель.  Здравствуйте, дети! Я вижу настроение у вас сегодня замечательное! Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь нашим гостям и поздоровайтесь с ними. А теперь поздороваемся со всем, что нас окружает.

ПСИХОГИМНАСТИКА

Дети.

Здравствуй, небо голубое!   (руки поднимают верх)

Здравствуй, солнце золотое! (очерчивают круг руками)

Здравствуй, легкий ветерок! (покачивают руками над головой)

Здравствуй, маленький дубок! (приседают)

В группу влетает шарик, к нему прикреплен листик.

Воспитатель  (снимает листик и читает). Кто хочет быть здоровым и бодрым, пусть ищет цветок Здоровья!

Воспитатель.   Я слышала об этом цветке. Растет он за горами Настойчивости и за Морем желания быть здоровым. Каждый лепесток этого цветка имеет целительную  силу. Кто соединит эти лепестки, станет сильным, а главное - здоровым. Ой, смотрите,  здесь какая-то картинка! Что здесь изображено? (На картинке изображены четыре времени года). Как вы думаете, почему изображены четыре времени года? (дети высказывают предположения).

Воспитатель.   Я,  кажется, поняла. Думаю, нам придется отправиться в путешествие. в гости к временам года (расставляет «дорожки» к временам года).                   А для этого нам нужно пройти по этим дорожкам.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА,  КИНЕЗИОЛОГИЯ

На чем можно путешествовать? (автобус, поезд, самолет, теплоход).                                Я предлагаю совершить путешествие на тучках. Садитесь на них поудобнее.                                 А путешествовать можно будет только с помощью волшебного колечка. Сейчас я вам их раздам. Наденьте колечко на мизинчик.

СУ-ДЖОК  ТЕРАПИЯ.

Дети (надевают колечко на каждый палец проговаривая слова).

Мы колечко одеваем,

А потом его снимаем.

Воспитатель. Ну что же, теперь мы можем взлетать. А вот в какое время года мы попадем, вам подскажет музыка. Закройте глазки и слушаем музыку, она вам подскажет,  в какое время года мы отправимся (звучит песня «Кружатся снежинки»).

Воспитатель. Открывайте глазки. В какое время года мы попали? Давайте подойдем к зимнему дереву.

(звучит музыка, из-за дерева появляется Зима.)

Зима. Здравствуйте, мои дорогие, друзья! Я очень рада вас видеть! Знаю, знаю что вы ищете Цветок здоровья и помогу вам. Только сначала помогите мне.  Видите на этом дереве, мои снежинки-подружки кружились в удивительном танце, и я совсем их растеряла, помогите мне сосчитать их.

(Дети считают снежинки )

Зима.  Ой. ой Снежок что ты хочешь сказать.

Игра «Слова на ладошку».

Ваши ответы я буду « собирать» в ладошку.  Скажите-ка мне ребята, что делают снежинки зимой?

Дети. Летают, падают, кружатся, искрятся, сверкают и т.д.

Зима.  А хотите я вас превращу в снежинок и мы поиграем в мою любимую игру.

(Звучит музыка, как только она останавливается дети должны построиться пара тройками . в круг.)

Зима. Подойдите ко мне скорее, я кажется что-то слышу.

(влетает Синичка)

Зима.  Посмотрите, к нам прилетела птичка. Кто знает,  что это за птичка?

А что принесла нам в клювике синичка?

Дети.  Калину.

Зима. Пока синичка летела, холодный мороз превратил ягоды в лед. Попробуем их разморозить.

(Дети садятся за столы)

Зима. Возьмите ягоды калины в руки, какие они?

Дети. Холодные, твердые.

Зима.  Поиграем с ними (проговаривает слова с детьми):

Закаляют льдинки наши ручки (катают льдинки в руках),

Чтоб румяны были щечки, поздороваемся с ними (катают льдинки по щекам),

Носик, лобик, бровки не забыли! ( касаются льдинками носа, лба, бровей),

Поздороваемся с ними.

Теперь промокните салфеткой ручки и быстренько ними поиграем.

Растираем свои ручки, а теперь погреем щечки,

Носик, бровки, лобик!

Зима.  Наигрались ? Улыбнулись!

Пока мы с вами играли, что случилось с нашими льдинками?(ответы детей).

Теперь вы станете еще здоровее и бодрее. Мороз вам уже не страшен – ваши щечки будут румяны, как ягодки калины. А от калиновых ягодок ваши сердца будут здоровы. А вы знаете почему?

Дети.  Потому что в калиновых ягодках есть калиновые сердечки, которые очень полезны для здоровья.

Зима.  А я слышала, что семенами растений можно лечить разные заболевания. Это правда? А вы умеете лечить семенами?(Ответы детей). Сейчас мы это проверим. Вы превращаетесь в докторов, каждый из вас возьмет картинку и покажет, как вылечить то, что изображено на ней.

СУ- ЖДОК (СЕМЯНОТЕРАПИЯ)

(Дети прикрепляют семена на кусочек пластыря, находят точку соответствия сем растений органам человека, и фиксируют пластырь на кисти).

В ходе работы детей зима задает им вопросы: как называются семена (калиновые, гречишные, гороховые, льняные) А какие болезни лечат эти семена? (Калина - сердце, горох - глаза, горло-гречиха, зубную боль - лен.)

Зима.  Вы ребята, молодцы! И я дарю вам сразу два лепестка. А вам уже пора отправляться в другое время года.  Какое время года наступает после зимы?                            Я покажу дорогу к Весне. Эта дорожка приведет вас к ней. Как только ваши глазки добегут до конца этой дорожки, появится Весна.

(Офтальмотренажер «Спираль»)

Весна.  Здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас.

Скажите мне ребята, знаете ли вы, что происходит в природе весной?

Дети: цветы, зазеленела травка. Весна   Я приглашаю вас на лужайку, на мягкую зеленую травку.

УПРАЖНЕНИЕ НА РЕЛАКСАЦИЮ «Нарисуй то, о чем говорили»

Дети садятся на ковер друг за другом и на спине впереди сидящего «рисуют» то, что показывает Весна на картинках : капель, солнышко, ручьи, цветы.

Дети становятся на коврики

ЗРИТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА «СОЛНЫШКО и ТУЧКА»

КИНЕЗИОЛОГИЯ

Весна. Ребятки, я дарю вам лепесток, а вы продолжайте дальше свое путешествие. Сейчас я покажу вам тропинку, по которой вы отправитесь в другое время года. После весны наступает какое время года?

ОФТАЛЬМОТРЕНАЖЕР

Лето. Вот и я , здравствуйте мои друзья! Я приглашаю вас на прогулку. Скажите, а чего так много летом?  (цветов).

Посмотрите внимательно на это дерево, мне кажется, на нем чего-то не хватает. А давайте с помощью вот этих цветочков превратим это дерево в цветущее. (Приглашает 2-х детей, которые прикрепляют цветы к дереву.)

Остальным детям предлагает взять ростовые цветы.

КУКЛОТЕРАПИЯ С РОСТОВЫМИ ЦВЕТАМИ

Лето. Ну что ж, вы молодцы с заданиями справились и дарю вам еще один ... Скажите, у какого времени года вы еще не побывали в гостях? Сейчас мы отправимся в гости к Осени. Я приглашаю наших гостей в осенний

Лето. По этой тропинке нам нужно идти. Что-то нигде не видно Осени! А давайте позовем ее: Осень, осень, в гости просим!

Осень. Вы обо мне? А вот и я , привет осенний вам, друзья?

Вам нравятся осенние сады и парки?

Дети.  Да!

Осень. Я приготовила для вас подарки (предлагает взять листочки и потанцевать с ними)

РИТМОПЛАСТИКА с вокалом

Осень. Вы наверное устали, присядьте на коврик. Мы с вами поиграем в игру «Цветные сны».

(Дети закрывают глаза, прикрывая ладошками. Воспитатель называет цвет, дети стремятся с закрытыми глазами «увидеть» в чем-то заданный цвет. Зеленый - трава, листик, огурец и т.п.; желтый - солнце, цветок, цыпленок и т.п.; синий - небо, речка и т.п.; красный-помидор, флажок, мяч и т.п.)

Осень. Просыпайтесь, дети. Встаньте на коврики. Найдите глазками зеленую дорожку , коричневую, красную, синюю.(движение глазами, головой .туловищем.)

ОФТАЛЬМОТРЕНАЖЕР

Осень.  Я приглашаю вас на прогулку в осенний парк . Посмотрите сколько вокруг листьев. Как называется явление в природе когда падают листья?(листопад) Найдите самые большие листья. Какого они цвета? А самые маленькие? Сколько их?

Осень. Присядьте за столы.

(на панно) Сколько желтых листьев?( пробежать глазами по дорожке) Сколько зеленых? Каких листьев больше? Дети выкладывают листочки на столах. КИНЕЗИОЛОГИЯ

Осень. А сейчас я хочу пригласить вас на огород. Там друзья, овощи, они очень любят веселиться, хотите с ними потанцевать?

ШАГОВЫЙ ЛОГОРИТМ

Осень. Вот и подошло к концу ваше путешествие. Я отдаю последний лепесток. И теперь мыс вами можем собрать все лепестки вместе. Дети становятся в круг спиной, воспитатель раздает им шарики Су-Джок, предлагает закрыть глаза и покатать шарика в руках под музыку, пока она соберет лепестки в цветок. Музыка заканчивается и детям предлагается повернуться и посмотреть -  перед ними  - цветок Здоровья.