Конспект интегрированного занятия "Снежинки"

«Снежинки»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

во второй младшей группе детского сада №1337

(интеграция областей: "Художественное творчество",

"Чтение художественной литературы",

"Физическая культура", "Здоровье",  "Познание",

"Коммуникация",   "Музыка" )

Провели и подготовили:

                                                                        Педагог : Сачкова Л.Е.

Педагог-психолог: Балакирева М.Ю.

Москва 2013 г.

Цель:  развивать умение рисовать техникой “Пальцевая живопись”

Программное содержание:

образовательные задачи: уточнить и расширить представления о зиме и ее приметах, продолжить учить рисовать пальцами.

развивающие задачи: развивать зрительное внимание и восприятие, память, мелкую и общую моторику, координацию речи с движениями, правильное речевое дыхание.

воспитательные задачи: воспитывать интерес к совместной  деятельности с педагогом, развивать доброжелательные отношения, воспитание любви к природе.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно - исследовательская, восприятие художественной литературы.

Планируемые результаты: умеет рисовать техникой «пальчиковая живопись», умеет согласовывать свои действия со словами и музыкой.

Предварительная работа: чтение художественной литературы по тематике, наблюдение в природе, прослушивание музыки на тему «Зима», пальчиковые игры, упражнения и этюды по данной теме, рисование разными способами и технологиями.

Материал: краски «Гуашь», панно «Зима», мольберты, влажные салфетки, снежинка, аудиозапись П.И. Чайковского «Танец феи драже», шесть тарелочек, коробки с манной крупой, темная фасоль и пластиковые палочки.

Словарная работа: снежинка летает, падает, кружится, танцует на ветру, порхает. Длинная, короткая, прямая, извилистая дорожка

Структура  непосредственно образовательной деятельности.

Дети стоят в кругу.

• Беседа с детьми о времени года зима.

• Лого ритмика:

 Пришла зима,                       трём ладошки друг о друга

 Принесла мороз.                  пальцами массажируем плечи, предплечья

 Пришла зима,                      трем ладошки друг о друга

 Замерзает нос.                     ладошкой массажируем кончик носа

• Чтение стихотворения С. Баруздин  «Зима снегами вьюжится», загадка по снежинку.

• Игровой момент с снежинкой

• Игровое упражнение «Зима.» под музыку. П.И.Чайковского « Танец феи драже».

• Рисование снегопада техникой «пальчиковая живопись», с пояснениями педагога

• Лого ритмика.

Снег, снег кружится,               Дети хлопают,
Белая вся улица!                     Разводят руки в сторону,
Собрались мы в кружок,       Собираются в круг,
Завертелись, как снежок.       Кружатся и отходят назад.

• Игра- упражнение «Рисование разных дорожек» (рисование палочками на песке)

• Пальчиковая гимнастика «Снег зимой летает»

• игра-упражнение «Дорожки» (выложить бордюры темной фасолью)

• сюрпризный момент «Найди подарок в сугробе» (сугроб: тазик с белой фасолью)

Ход  непосредственно образовательной деятельности.

Педагог: Какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Логоритмика:

 Пришла зима,    трём ладошки друг о друга

 Принесла мороз.  пальцами массажируем плечи, предплечья

 Пришла зима,    трем ладошки друг о друга

 Замерзает нос.   ладошкой массажируем кончик носа

Педагог читает стихотворение:

                                                              Зима снегами вьюжится
                                                              С утра и дотемна.
                                                              Снежинки вьются, кружатся
                                                              У нашего окна. 
                                                              То в комнату попросятся,
                                                              То снова убегут,
                                                              За стеклами проносятся,
                                                              На улицу зовут.

Ребята, а хотите я расскажу вам сказку? Тогда садитесь (дети садятся  на колени) и слушайте. Высоко,  высоко в небе на серой тучке жила- была... А кто жил на тучке,  отгадайте.

Странная звездочка

С неба упала,

Мне на ладошку

Легла и пропала.

Дети: Снежинка.

Педагог-Психолог: правильно, снежинка. Посмотрите, а что у меня на тарелочке? – Снег.

Да, эта много снежинок, я их принесла с мороза, с улице.

 Психолог предлагает рассмотреть и потрогать снег. Описать его. Затем рассказывает:

 - Снежинки были на тучке со своими подружками- снежинками      и  скучали. Но однажды подул сильный ветер, и они стали спускаться вниз. Они падали, кружились, порхали,  танцевали на ветру.

Педагог-Психолог:Что делала снежинка, ребята?

Дети перечисляют.

Педагог-Психолог: давайте и мы попробуем кружиться и танцевать как снежинки. Послушайте какая у меня есть музыка. Игровое упражнение «Зима.» под музыку. П.И.Чайковского « Танец феи драже».

Педагог-Психолог: Ребята, давайте  нарисуем, как снежинки падают на землю.

Педагог предлагает подойти к мольберту,  напоминает способ рисования (пальцем) и технику выполнения. Дети рисуют снегопад. После рисования дети вытирают руки влажными салфетками, собираются в круг.

Педагог проводит лого ритмику.

Логоритмика.

Снег, снег кружится,               Дети хлопают,
Белая вся улица!                     Разводят руки в сторону,
Собрались мы в кружок,       Собираются в круг,
Завертелись, как снежок.       Кружатся и отходят назад.

Педагог-Психолог: Много выпало на землю снега. Укрыло всё кругом. Вышли дети гулять стали рисовать на снегу. Ребята, какие бывают дорожки? - посмотрите –рисуют прямые и извилистые дорожки в воздухе.

Педагог-Психолог: давайте нарисуем «на снегу» дорожки. Дети рисуют дорожки  на крупе манке.

Педагог: Пальчиковая гимнастика

 Снег зимой летает    (опускаем руки ладонями вниз, шевелим пальцами.)

 Тихо отдыхает.         (сжимаем и разжимаем пальцы рук.)

 Я его жалею и в ладонях грею. (Одна ладонь нак5рывает другую- «лепим снежок»; дуем на руки.)

Итог наблюдения (Педагог) : наш снег на тарелочке тоже отдохнул, наверное, давайте на него посмотрим. Какой он стал?  Почему?

Педагог: Все дорожки засыпало во дворе, нужно выложить бордюры.

Дети выкладываю фасоль по меткам-ленточкам.

Посмотрите, кто постучался к нам в окошко – это Волшебная снежинка. Она хочет прогуляться по вашим красивым снежным дорожкам. Можно?

В конце образовательной деятельности педагог предлагает найти «под снегом» подарки от Волшебной снежинки.