Конспект интегрированного занятия "Танин мячик"

Конспект интегрированного занятия «Танин мячик»

(младшая группа)

 Бубнова Т. В.

Цель: Создание условий для развития поисково-познавательной деятельности младших дошкольников.

Образовательные задачи:

-         Формировать представления у детей о плавучести предметов. Дать понятие, что плавучесть предметов зависит не от размера, а от его тяжести.

-         Воспитывать у детей умение при рассматривании игрушки выделять и называть её цвет, размер, особенности внешнего вида; готовить детей к составлению описательных рассказов.

-         Упражнять детей в нахождении предмета по двум признакам одновременно (величина, форма).

Развивающие задачи:  

-         Способствовать развитию познавательной активности; развивать умение сравнивать и делать выводы.

-         Активизировать речь детей, расширять словарный запас.

-         Развивать логическое мышление, учить соотносить усвоенные знания с изображением на картинке.

Воспитательные задачи:

-         Воспитывать желание помочь игровому персонажу.

-         Воспитывать аккуратность при работе с водой.

Методы и приёмы: игровая мотивация, использование наглядности, вопросы, объяснения, дидактические игры, практическая деятельность детей, экспериментирование, моделирование.

Материал.Демонстрационный: Ванночка с водой, резиновый мячик, большая кукла, схема-рисунок эксперимента, плоскостные геометрические фигуры, мольберт.

                   Раздаточный: тазики с водой, шишки, камешки, тканевые салфетки.

Предварительная работа: игры с водой, мячом, чтение стихов А. Барто «Игрушки», словесные игры «Поймай и назови», «Магазин игрушек», настольная игра «Геометрическое лото»

Ход занятия:

Дети заходят в группу. Навстречу им закатывается мяч.

-         Что это, ребята? (мячик). Давайте рассмотрим его, какой он?

(круглый, разноцветный, маленький).

-         Смотрите, я нажму, он сплющивается, разожму – он снова становится круглым. Мяч упругий, поэтому и подпрыгивает так высоко. Вот как  умеет прыгать наш мяч (показ педагога).

-         Давайте с мячиком поиграем в игру: «Я буду бросать вам мячик, а вы называйте, какой он?»

                   Мой весёлый, звонкий мяч,

                   Ты куда помчался вскачь?

                   К Поле…

-         Расскажи, Поля, какой у нас мяч? (Дети по очереди отвечают).

-         Спросим наш мяч, умеет ли он скакать и звонко «топать»?(спрашивает у мяча)

Не хочешь топать? Хочешь по дорожке катиться.

Дидактическая игра «Дорожка»: мячик покатится по дорожке, на которой есть только большие, круглые камешки. Помогите мне найти камешки. Какие камешки нужно найти? Идите и выкладывайте камешки на дорожку (Дети выбирают из разложенных на столе фигур разного цвета, формы и величины, нужные и выкладывают).

-         Молодцы, красивая дорожка получилась. Скажите, какие камешки мы выбирали? Смотрите, как мяч умеет катиться. Ой, укатился.

-         Слышите, ребята, кто-то плачет. (Дети вместе с воспитателем

приносят большую куклу.) Это плачет кукла Таня. Как вы думаете, почему плачет Таня?

                        Наша Таня громко плачет,

                        Уронила в речку мячик…

-         Так почему плачет Таня? (она уронила мячик)

-         Давайте пожалеем Таню, успокоим её. Как мы с вами можем помочь Тане? (предположения детей)

-         А мы можем показать Тане, что случится с мячиком, когда он попадёт в воду? Как вы думаете, мячик утонет или нет?

(Дети выдвигают гипотезы)

Проводится эксперимент: Опустим в воду мяч, и посмотрим, что произойдёт. Что вы увидели? Почему он не тонет?

-         Мяч плавает, он легкий.

Воспитатель обращается к кукле Тане: «Тише, Танечка, не плачь, не утонет в речке мяч».

 - Иди, Алёша, расскажи Тане, почему мячик не утонет в реке.

(подзывает для ответа несколько детей)

-         Да, Танечка, не плачь, твой мячик не утонет, он легкий, он плавает.

Физкультминутка. Мы ногами топ, топ,

                                Мы руками хлоп, хлоп,

                                А потом прыг-скок,

                                Да ещё разок.

-         Ребята, вы любите гулять? Таня очень любит гулять, летом около реки она насобирала много камешков, а лесу – шишки.

Дети проходят и встают около столов.

-         Как вы думаете, а эти предметы будут плавать в воде?

-         Как же нам узнать? (опустить в воду).

-         А по-другому можно узнать?

-         Давайте возьмем в камешки и шишки в руки, сравним, какие они? Шишечка легкая или тяжелая? А камешек? Как вы думаете, что  будет плавать, а что утонет? (ответы детей)

Каждым ребёнком проводится эксперимент: дети опускают предметы в воду.

-         Что мы видим? Почему камешек утонул? (он тяжелый)

-         А шишка тоже утонула? Почему? (она легкая)

-         Давайте расскажем все Тане.(Дети садятся на стулья)

Педагог вместе с детьми фиксирует результаты эксперимента на рисунке-схеме, прикрепленном к мольберту.

-         Послушайте, умные детки, вода давит на предмет, толкая его снизу вверх (пытается удержать). Если предмет легкий, вода держит его на поверхности, и предмет не тонет. Если предмет тяжелый, он давит на воду, и она его удержать не может, предмет – тонет.

-         Ребята, вы молодцы, помогли Тане, рассказали ей что мячик не утонет! А что еще мы делали? (ответы детей) А что еще вам понравилось делать? (ответы детей). Вот как мы интересно играли.